2月21日習(xí)近平總書記在二十屆中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時強調(diào),，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法,，激發(fā)青少年好奇心、想象力,、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì),、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體,。

淘淘9歲了，二年級學(xué)期接近尾聲時,，趕上了實施“雙減”政策,，學(xué)校不留任何家庭書面作業(yè)。

淘淘呼吸到久違的“自由空氣”,，也隨之多出很多空閑時間,。一段時間后，父母支持他學(xué)習(xí)心儀已久的籃球和繪畫,，在豐富多彩的課余生活中,，淘淘和同學(xué)們體會到了“雙減”帶來的快樂。

“雙減”一年半后,，媽媽邢女士開始焦慮,，一方面希望孩子能夠全面發(fā)展，另一方面又擔(dān)心作業(yè)減少導(dǎo)致成績下滑,。邢女士告訴記者：“數(shù)學(xué),、英語和作文的課外輔導(dǎo)班取消后,，我和他爸爸就開始自己輔導(dǎo)。每天還是會根據(jù)孩子的時間安排一些練習(xí),，周末也報了兩個網(wǎng)課,。”

隨著“雙減”政策的深化,，孩子們的課余生活越來越豐富,，但像邢女士這樣感到焦慮的家長著實不在少數(shù)。這種現(xiàn)象,，在全國政協(xié)委員,，湖北第二師范學(xué)院院長鄭軍的調(diào)研中絕非個例。

“家長新的教育焦慮,，實則有很多深層原因,。”鄭軍在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，“雙減”政策下,，面向?qū)W生的課后服務(wù)雖然實現(xiàn)了全覆蓋，但綜合實踐課教師儲備不足,，課后服務(wù)內(nèi)容單一,，科技、音樂,、舞蹈,、美術(shù)等科目很難滿足家長需求。與此同時,，一些校外學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)逐漸從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”,，固定培訓(xùn)“變身”分散教學(xué)，開始打游擊,。

在鄭軍看來,，緩解家長焦慮的關(guān)鍵是在“雙減”之外做好“加法”。比如國家層面,、省級層面出臺相關(guān)管理條款,，加大依法監(jiān)管力度，綜合施策規(guī)范校外培訓(xùn),；完善師資建設(shè),，切實提升教學(xué)水平，拓寬課后服務(wù)渠道,，滿足家長更多樣的需求,；從密切家庭與學(xué)校合作等方面入手,，形成教育合力,，促進“雙減”政策進一步落實,。

“成長是有規(guī)律的，教育也是有規(guī)律的,?！编嵻姾粲酰哟蟆半p減”政策宣傳解釋力度,，總結(jié)推廣“雙減”工作好經(jīng)驗,、好做法，用鮮活案例和身邊典型引導(dǎo)家庭,、學(xué)校,、社會轉(zhuǎn)變教育理念。