人民政協(xié)網(wǎng)1月18日電（記者 張佳琪）作業(yè)管理是實現(xiàn)教育減負提質(zhì)增效的核心與關(guān)鍵,。1月14日，北京市政協(xié)十四屆一次會議召開,，長期關(guān)注教育話題的北京市政協(xié)委員,、未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉向大會提交了《關(guān)于人工智能助推作業(yè)“減負提質(zhì)”的提案》,。

2021年7月，“雙減”政策出臺,，引發(fā)教育格局巨大變化,。“雙減”對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平提出了更高的要求,，特別是在教師作業(yè)設(shè)計,、布置、批改,、輔導(dǎo)等方面,。

余勝泉認為，由于作業(yè)總量有所壓減,，每道題目所承擔(dān)的學(xué)情診斷任務(wù)變得更加重要,。他建議，發(fā)揮人工智能技術(shù)在學(xué)情診斷,、作業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)勢,，解決“千人一面”的作業(yè)難題。

教師白天上課,，晚上批改作業(yè)到深夜的形象深入人心,。余勝泉認為，在不改變紙筆作答形式的前提下,，可以設(shè)計支持作業(yè)數(shù)據(jù)采集的自動化解決方案,，實現(xiàn)“線下作答、線上匯聚”的作業(yè)數(shù)據(jù)流,。探索學(xué)情數(shù)據(jù)分析,、機器批閱、自動反饋等覆蓋作業(yè)流程的智能技術(shù),，緩解教師工作負擔(dān),。

余勝泉表示，通過智能分析結(jié)果,，教師對共性問題和個性問題都能快速掌握,，有利于合理設(shè)計分層作業(yè),。

新技術(shù)走進課堂，教師又該如何緊扣教學(xué)目標(biāo),，最大程度發(fā)揮智能技術(shù)的優(yōu)勢,？

余勝泉建議，依托教育專業(yè)力量,，面向?qū)W校開展教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)與研發(fā)支持,。“發(fā)揮北師大,、首師大,、教科院、教育學(xué)院等教育專業(yè)力量的優(yōu)勢,，采取線上線下混合形式,，與不同梯隊的學(xué)校開展教學(xué)研討與交流?！庇鄤偃硎?，通過指導(dǎo)學(xué)?；谥悄芷脚_開展學(xué)情診斷,、作業(yè)設(shè)計與課后服務(wù)，開設(shè)學(xué)科能力,、認知診斷,、學(xué)情分析等方面的專項進修與培訓(xùn)課程，可以幫助教師更加深入地理解作業(yè)與教學(xué),，從而提升教師在作業(yè)設(shè)計方面的專業(yè)素養(yǎng),，搭上“技術(shù)”快車。