據(jù)去年全國中小學(xué)教師調(diào)查顯示,，教師在非教育性社會事務(wù)與政府部門檢查工作方面的負擔占比90.37％,，明顯高于在專業(yè)發(fā)展,、行政事務(wù)上的占比,。學(xué)校和教師承接了較多的社會性事務(wù),，教育教學(xué)工作受到干擾,。不少社會性事務(wù)和評估檢查,，甚至連騎車戴頭盔等情況都要班主任統(tǒng)計填表,，大大超出了正常教育教學(xué)工作范圍,。

在全國減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的政策背景下,，教師要花費更多時間進行教學(xué)研究、家校溝通,、課后延時服務(wù)等工作,，一定程度上也增加了教師負擔。

“對于教師而言,，研究教學(xué),、輔導(dǎo)學(xué)生是其職責(zé)范圍內(nèi)的正常工作負擔，當前社會性事務(wù)超過教育教學(xué)工作成為主要負擔是不正?，F(xiàn)象,。” 擔任區(qū)教育局副局長的區(qū)政協(xié)常委李俊霞在1月11日龍崗區(qū)政協(xié)六屆三次會議上談了自己的看法,。

她認為,，學(xué)校是傳道授業(yè)解惑的地方，教師的主要工作是教書育人,，為保障落實“雙減”工作,，應(yīng)首先將教師從繁重的社會事務(wù)中解放出來,，切實減輕學(xué)校、教師事務(wù)性工作負擔,，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境,。

“理清學(xué)校教師職責(zé)邊界，宣揚尊師重教文化,?！?擔任龍崗區(qū)園山實驗學(xué)校校長、區(qū)政協(xié)委員羅更曉,，在調(diào)研學(xué)校,、教師工作負擔現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出進一步梳理政府職能部門,、社會機構(gòu)和學(xué)校的權(quán)責(zé)邊界,，明確學(xué)校教師教書育人的主責(zé)主業(yè)，研究編寫中小學(xué)教師減負清單,。大力宣揚全社會尊師重教的文化,，加強對教師群體的關(guān)心關(guān)愛，嚴厲打擊惡意詆毀教師職業(yè),、侵犯教師個人生活和名譽權(quán)等非法行為,，強化對學(xué)校和教師正當權(quán)益的保護。

而在龍崗區(qū)百合外國語學(xué)校校長,、區(qū)政協(xié)委員朱正興看來,，應(yīng)設(shè)立社會性事務(wù)篩選機制，營造良好教育教學(xué)環(huán)境,。成立區(qū)相關(guān)部門參與的“社會性事務(wù)進校園”審查專班,，對政府職能部門下發(fā)學(xué)校的任務(wù)進行篩選和必要性審查，嚴格清理規(guī)范各級各類社會性事務(wù)和評估檢查進校園,，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，讓教育真正回歸校園,，讓教師得以專心育人,。

如何優(yōu)化配置教職員工，加強人員保障,？

李俊霞建議,，聯(lián)合區(qū)委編辦、人資,、財政相關(guān)部門,，統(tǒng)籌優(yōu)化學(xué)校內(nèi)各類教職員工的配置比例，在保證配足學(xué)科專任教師的基礎(chǔ)上,，適當增加教輔,、工勤崗位數(shù)量,，切實減少專任教師非教育教學(xué)工作任務(wù)的攤派。提升學(xué)校后勤服務(wù)能力,，減少教師因工作時間延長而導(dǎo)致的生活顧慮,，為教師及其家屬提供晚餐服務(wù)等。

教育界別委員在發(fā)言時一致認為,，校園是教書育人的場所,，要讓教師有一張“安靜”的書桌。把好社會事務(wù)“進校園”的大門,，把時間和精力還給教師,，讓教師能靜下心來教書育人。（宋嘯峰）