人民政協(xié)網(wǎng)合肥1月14日電（記者 胡方玉）“雙減”政策的實施逐漸讓教育回歸本質(zhì)，讓學生回歸課堂,、回歸校園,。但是,，“雙減”之后,，教師們在課程整合,、課堂效率,、作業(yè)設(shè)計,、多元評價,、精準幫扶,、課后服務等方面所花時間更多、氣力更大,。

安徽省政協(xié)委員蘇文芳認為,，要進一步關(guān)心關(guān)愛教師群體，精準發(fā)力,，實現(xiàn)減負增效提質(zhì)的良好教育效果,。

她建議，進一步規(guī)范教育教學秩序,。壓減壓縮教師非必要的各類工作例會和學科教研活動,，并建立教師科學評價體系，針對考核管理,、評級,、流動等問題作出科學規(guī)范。

同時要綜合考慮教師崗位職責,、學科專業(yè)和實際工作量等因素,，科學統(tǒng)籌、合理安排課后服務師資,，避免課后服務工作量過于集中到班主任等部分崗位和學科教師身上,。

她還提出，要建立完善以評價主體多元化,、評價方式多樣的課后服務評價體系,，把教師參與課后服務實際作為學校職稱評聘、績效工資分配,、獎勵表彰的重要參考,，提高教師參與課后服務工作的積極性，確保課后服務保質(zhì)見效,。

此外,，學校還應統(tǒng)籌安排教師實行“彈性上下班”，給予足夠時間平衡家庭和工作,?！皠?chuàng)新實施‘雙減假’,，課后服務時間‘儲蓄制’，教師可以用儲蓄的時間積分兌換‘雙減假’,?！?/p>

在此過程中，還要加強后勤服務保障,。從細微處入手,，給予教師更多人文關(guān)懷、組織關(guān)愛,，讓減負工程成為實實在在的教師暖心工程,。