管菲菲 口述 通訊員 索偉 整理

我是一個生長在海邊的青島姑娘,，2015年夏天,，我成為章丘偏遠(yuǎn)山區(qū)——垛莊學(xué)區(qū)學(xué)校的一名語文老師,。從繁華城市來到偏僻山村,，城鄉(xiāng)教學(xué)環(huán)境的差異給我?guī)砹司薮蟮男睦砺洳睿异话驳刈呱狭斯ぷ鲘徫弧?/p>

教室改造的宿舍里擠著五張上下鋪,，午休時還有其他老師做伴,，夜間只有我一個人獨(dú)守山村。到了冬天,，凜冽的山風(fēng)吹得人直打哆嗦。

那時的我,，時常一個小時,、一個小時地給爸媽打電話，哭訴心里的委屈,。想要逃離的時候,，我一次次問自己，我到底圖什么呢,？但是,，一想到小玉從褲兜里掏出已經(jīng)變了色的小草莓，怯生生地說：“老師,，這是我自己種的草莓,，您嘗一嘗它甜嗎？”一想到小騫媽媽怕我不適應(yīng)山里冬天的冷,，一針一線為我縫制的棉衣棉褲,，我就越來越說不出“離開”這兩個字。

正當(dāng)我在為“離開”還是“留下”的兩難選擇而備受煎熬時,，我的愛人放棄了在青島打拼4年的工作,，又放棄了城區(qū)學(xué)校的選擇，帶著女兒來到小山村,。這時候,，留下是我最終的選擇。

山區(qū)留守兒童多,，有些孩子的爺爺奶奶年紀(jì)大,，家訪時他們時常掛在嘴邊的就是：“老師，孩子爹媽不在身邊,，我什么都不懂,，你多費(fèi)心啊,！”于是我就主動通過微信,、電話與孩子們的父母交流。小貞的爸爸是消防員,，媽媽是鎮(zhèn)醫(yī)院醫(yī)生,，工作都很忙,，無暇顧及小貞的成長。時常電話不接,，微信不回,。為了更深入地交流，我就給小貞媽媽寫了封信,，沒想到,，她居然回信了。信中她說,，這是她近20年來收到的第一封信,，也是她寫的第一封回信，言語中有驚喜,，有擔(dān)憂,，更多的卻是安心。之后,，我們書信不斷,，寫信成了我們家校溝通的最好方式。

扎根山區(qū),，我無怨無悔,，但也時常憂心女兒的教育問題。山里教育條件有限,，女兒無法享受更好的教育資源,。于是忙完一天的工作，在我們租住的農(nóng)家小院里,，伴著山間明月的清輝,，我們每天定時開啟家庭親子閱讀，我們享受閱讀的快樂,，也享受著相伴的快樂,。看著沉浸于閱讀樂趣的女兒,，我突然意識到,，山里的孩子也像我的女兒一樣，迫切需要接受更好的教育,，需要有人為他們打開更廣闊的視野,。

于是，2020年10月,，由我發(fā)起組織的垛莊“書香媽媽”親子讀書會啟動了,。“悅讀越快樂，書香塑溫情”是我們的宗旨,。目前讀書會已舉辦了29期,。隨著讀書會的舉辦，家長們紛紛表示,，孩子能跟他們說上話了,，他們之間的共同話題也越來越多了。書香媽媽讀書會成了親子溝通的橋梁和平臺,，讓更多的山村媽媽懂得了陪伴的意義,，也讓更多的山村孩子理解了媽媽的不易。未來,，我愿繼續(xù)成為閱讀的點(diǎn)燈人,，因?yàn)槲覀冏x的是一本書，重塑的卻可能是一個家庭的溫情,。

教育應(yīng)該是這樣的,，是慢的藝術(shù),，就像農(nóng)人種莊稼,，踏踏實(shí)實(shí)地在自己的土地上播下希望的種子，默默耕耘,，遠(yuǎn)離喧囂與浮躁,，靜靜地等待開花結(jié)果。鄉(xiāng)村振興需要教育的支撐,，我愿意扎根我的小山村里,，和我的愛人、女兒一起,，用我們的小家?guī)哟蠹?，一起讀書上進(jìn)！

（作者系濟(jì)南市章丘區(qū)政協(xié)委員,，垛莊學(xué)區(qū)學(xué)校教師）