人生因奮斗而精彩,，青春因拼搏而擔(dān)當(dāng),。作為一名在藏教育一線工作15年的教師，我不禁回想,，我的青春年華中,，留下的是什么,？

2007年9月,，剛畢業(yè)的我懷著迷茫和憧憬來到了西藏昌都市貢覺縣哈加鄉(xiāng)第二小學(xué)，這是我教師生涯中的第一站,。自小在青海格爾木長大的我,，也不禁被眼前的情景嚇退：蕭瑟的樹木，破舊的教學(xué)樓,，滿臉高原紅的學(xué)生縮在一旁竊竊私語,，還有突如其來讓人睜不開眼的風(fēng)沙。

2011年,，宋吉辰在哈加鄉(xiāng)第二小學(xué)輔導(dǎo)功課,。

旁邊的校長告訴我，現(xiàn)在我是學(xué)校唯一的漢族教師,。之前,，很多教師因?yàn)槭懿涣藧毫拥沫h(huán)境而離開了，而學(xué)生們正在討論我會在這待多久,。我想,，我一定會比他們都久。

面對飲食不同,、海拔太高,、交通不便、通訊差等困難,，我也想過放棄,，可看到學(xué)生眼中求知的光和來自同事的悉心照顧，我堅定了留下的決心,。

教學(xué)中,，語言成了我和學(xué)生最大的障礙。農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的孩子們漢語水平不高,，于是我每天晚上用一到兩個小時給學(xué)生補(bǔ)習(xí)漢語,。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我先讓孩子們做我的老師,，教我說藏語,，然后我再教孩子們學(xué)習(xí)漢語。每晚,，我的家中總是充滿了孩子們的歡笑聲,。

2012年，我在新生家訪時了解到班級中有位叫四郎尼瑪?shù)膶W(xué)生,，父親離家出走,，只有瘦弱的媽媽一人照料7歲的他和1歲的弟弟。我向?qū)W校反映了孩子情況，并主動請纓照料四郎尼瑪?shù)纳?，班級中還有類似情況的三個孩子也被我一同接到家中,。

白天，我是孩子們的宋老師,，到了晚上,，又變成了孩子們的“宋爸爸”。學(xué)校老師們總是笑著跟我打趣,，稱他們是我“西藏的兒子女兒”,。直到現(xiàn)在，哪怕?lián)Q了教學(xué)陣地,，這個習(xí)慣仍舊沒改變,，我的家中又住進(jìn)了一些新的“兒子女兒”。

2017年,，宋吉辰在相皮鄉(xiāng)第二小學(xué)開設(shè)足球興趣課,。

自2010年起，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及漢語應(yīng)用能力,，我利用每年的兩次假期,，帶一兩名學(xué)生一起回內(nèi)地。一來可以讓他們增長一些見識,，二來也可以督促他們假期學(xué)習(xí),。面對著這些不同面孔的“兒子女兒”，我仿佛開始認(rèn)識到了教育的意義,。

什么是教育,？教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云,。從一個教書的“門外漢”到現(xiàn)在承擔(dān)著學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)工作,，再到擔(dān)任西藏自治區(qū)政協(xié)委員，我送走了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生,，帶出了一批批優(yōu)秀的青年教師,，也借著政協(xié)委員的身份，在更廣大的地方為教育發(fā)聲,。

時光帶走了我的青春年華,，卻也讓我在歲月流轉(zhuǎn)中更為清明豁達(dá)，更明白教育的初心使命是什么,?！疤ㄈ缑仔。矊W(xué)牡丹開”是我的教育初心,，“薪火相傳,，心燈不滅”是我的教育使命,。我可以驕傲地回答,，我是一名教師,，是教育強(qiáng)國路上那顆堅定的小小石子，在雪域高原上還有無數(shù)個如我一般平凡的石子,，渺小而又堅定的存在,。

2020年，宋吉辰在相皮鄉(xiāng)第二小學(xué)為青年教師進(jìn)行評課,。

回顧自己的從教之路,，雖然沒有顯赫的功績，高薪的收入,，然而能扎根高原,，播種知識，實(shí)現(xiàn)了自己“站三尺講壇,，想千秋偉業(yè),，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,，也感到了無限滿足,。選擇了教育，我無悔,。（作者系西藏自治區(qū)政協(xié)委員,、昌都市貢覺縣相皮鄉(xiāng)第二小學(xué)副校長）

（宋吉辰 口述 通訊員 陳小藝 整理）

約稿人：張園