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做好呵護(hù)民族希望的“校園文章”
云南省政協(xié)專題協(xié)商深化中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育側(cè)記
人民政協(xié)網(wǎng)7月23日電(記者 呂金平 通訊員 李茜茜)“青少年是祖國的未來和民族的希望,。青少年時期是中華民族共同體意識形成的關(guān)鍵時期,,在中小學(xué)深化鑄牢中華民族共同體意識教育,事關(guān)‘為誰培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人’的根本問題,是一項基礎(chǔ)性戰(zhàn)略工程,?!苯?,云南省政協(xié)召開“深化中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育”專題協(xié)商會,組織專家學(xué)者,、政協(xié)委員及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人齊聚一堂,,共話如何做好這篇鑄牢中華民族共同體意識的“校園文章”。
云南是眾所周知的民族大省,,有26個世居民族,。近年來,,云南扎實推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)建設(shè),,通過深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué)實踐活動,,推動鑄牢中華民族共同體意識教育取得明顯成效,,但仍存在工作機(jī)制不健全、教育發(fā)展不均衡等問題,。
經(jīng)省委常委會批準(zhǔn),,省政協(xié)將“深化中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育”列為年度重點(diǎn)協(xié)商工作。在省政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,4月以來,,省政協(xié)民宗委聯(lián)合民革云南省委會、農(nóng)工黨云南省委會成立聯(lián)合調(diào)研組,,采取與16個州市聯(lián)動,、網(wǎng)絡(luò)議政與問卷調(diào)查線上線下同步的調(diào)研方式,形成了一批高質(zhì)量的調(diào)研成果,。
“目前,,全省中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育工作中還存在思想認(rèn)識不夠到位、制度機(jī)制不夠健全,、教育教學(xué)有短板弱項,、師資隊伍建設(shè)有差距等問題?!弊髦黝}發(fā)言的省政協(xié)副主席趙金“拋磚引玉”地提出了建立健全鑄牢中華民族共同體意識干部教育,、公共教育、社會教育常態(tài)化機(jī)制,,著力構(gòu)建課堂教學(xué),、實踐教學(xué)、校園文化建設(shè)多維一體的育人平臺,,全面加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識學(xué)習(xí)宣傳教育等意見建議,。
隨后,委員們懷揣思考,,圍繞頂層設(shè)計,、制度保障,、師資隊伍建設(shè)、搭建平臺等方面積極建言獻(xiàn)策,。
省政協(xié)常委何云葵建議,,構(gòu)建“1+N”型多科目課程有機(jī)結(jié)合的課程體系?!耙愿鲗W(xué)段德育課程為主,,增設(shè)‘中華民族共同體’‘民族交往交流交融’等專題,使德育教學(xué)與分科知識教學(xué)有機(jī)融合,?!?/p>
來自迪慶藏族自治州德欽縣的省政協(xié)委員李瑞英表示認(rèn)同?!耙M快明確學(xué)科定位,,加強(qiáng)高素質(zhì)、專業(yè)化中華民族共同體意識教育師資培養(yǎng),,鼓勵中小學(xué)精心設(shè)計系統(tǒng)的個性化中華民族共同體意識教育實踐體系,。”
“如何從各民族的‘差異’中體現(xiàn)‘共同’,,各民族交融匯聚成多元一體中華民族的引導(dǎo)還需加強(qiáng),。”省政協(xié)委員盤艷陽建議,,將加強(qiáng)全省中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育納入云南省建設(shè)我國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)的總目標(biāo)來謀劃,、部署和推進(jìn)。
“成立云南省中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育研究中心,,及時開展相關(guān)研究,,制定規(guī)劃,從理論層面,,指導(dǎo)全省開展工作實踐,。”云南大學(xué)附屬中學(xué)黨委副書記李學(xué)文建議道,。
“部分地區(qū)部分學(xué)校仍然存在差異性等于特色,、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等于‘鑄牢’教育、上墻貼標(biāo)等于貫徹落實等誤區(qū),?!笔≌f(xié)委員劉寒雁建議,探索建立國家統(tǒng)編教材為基礎(chǔ),,地方讀本為補(bǔ)充,,省、州(市),、縣(市,、區(qū))三級教學(xué)素材庫為補(bǔ)充的教育構(gòu)架,。
李自云委員認(rèn)為,加強(qiáng)中小學(xué)鑄牢中華民族共同體意識教育重點(diǎn)在鄉(xiāng)村,,難點(diǎn)也在鄉(xiāng)村,,應(yīng)借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,構(gòu)建全域性統(tǒng)一的教育平臺,,嵌入鑄牢中華民族共同體教育模塊,,拓展中小學(xué)與外界交流空間。
麗江市政協(xié)副主席李渝麗提出,,守牢家庭教育“主陣地”,,加強(qiáng)家風(fēng)、家教建設(shè)和校內(nèi)外聯(lián)動延伸,,引導(dǎo)學(xué)生和家長不斷強(qiáng)化對中華民族,、中華文化的認(rèn)同,。
聽完委員,、專家們的意見建議后,到會的省委宣傳部,,省教育廳,、民宗委、財政廳等部門負(fù)責(zé)人依次作出回應(yīng),。云南省委宣傳部副部長,、省文明辦主任海江表示,將利用好紅色教育基地等資源,,常態(tài)化開展鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育,。
云南省委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、省民族宗教委主任拉瑪·興高表示,,將進(jìn)一步加強(qiáng)與各研究機(jī)構(gòu)合作,,充分發(fā)揮全省23個鑄牢中華民族共同體意識研究基地作用,在尊重各民族“差異性”中體現(xiàn)“共同性”,。
編輯:張佳琪
關(guān)鍵詞:中華民族 教育 共同體 意識