全國政協(xié)委員,，九三學(xué)社江西省委會副主委,，新余學(xué)院院長 張玉清

在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，我國職業(yè)教育快速發(fā)展,，截至2021年底,，我國共有職業(yè)院校本科層次職業(yè)學(xué)校32所,；高等職業(yè)院校（高職高專）學(xué)校1486所,，以及各類技工院校2423所,，職業(yè)本科在校生12.93萬人,；高職（?？疲┰谛Ｉ?590.1萬人。職業(yè)教育為服務(wù)黨和國家事業(yè)發(fā)展,、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能人才,、擴大中等收入群體、保障勞動者受教育權(quán)利等方面作出了重要貢獻,。

“但長期以來,，由于管理體制原因，形成思維固化,，與‘加大制度創(chuàng)新,、政策供給、投入力度’的總要求相悖,。存在辦學(xué)定位不明,、層次結(jié)構(gòu)比例不當(dāng)、課程體系設(shè)置不科學(xué)、校企合作不到位等問題,，迫切需要提高站位,、顧全大局、創(chuàng)新思維加以解決,?！比珖f(xié)委員，九三學(xué)社江西省委會副主委,，新余學(xué)院院長張玉清說,。為此，他提出了兩方面建議：

一方面要提質(zhì)創(chuàng)優(yōu),，做優(yōu)“三求”,。一是暢通求學(xué)道路。在中等職業(yè)教育,、高等（?？疲┞殬I(yè)教育、本科職業(yè)教育,、專業(yè)學(xué)位研究生教育這個體系中,，本科職業(yè)教育在質(zhì)和量上都存在瓶頸。張玉清建議各級教育主管部門嚴格落實《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中“鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校開展職業(yè)本科教育”政策措施,，引導(dǎo)更多的應(yīng)用型本科高校開展職業(yè)本科專業(yè)教育,。

“二是提升求職能力。學(xué)生的專業(yè)方向和動手能力要與社會發(fā)展,、產(chǎn)業(yè)需求,、企業(yè)需求、崗位要求相適應(yīng),、相匹配,。”張玉清說,，習(xí)近平總書記強調(diào)“要增強職業(yè)教育的適應(yīng)性”,，因而必須給學(xué)校充分自主權(quán)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求,，開設(shè)專業(yè),、制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案,、培養(yǎng)模式,、教學(xué)內(nèi)容、課程內(nèi)容等,，不斷深化改革和探索“崗,、課,、賽、證”融合育人路徑,，切實提高職教學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性,。

三是構(gòu)建求精高地。習(xí)近平總書記強調(diào)“探索中國特色學(xué)徒制,，注重學(xué)生工匠精神和精益求精習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高質(zhì)量技術(shù)技能人才，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供堅實的支撐”,。因此,，要鼓勵企業(yè)和學(xué)校建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地，企業(yè)為學(xué)生提供“師傅”,，基地為學(xué)生提供“練手”平臺,，通過實訓(xùn)將各種類型、不同層次的學(xué)生（或非學(xué)歷教育人員）鍛造成能工巧匠,、大國工匠,。

張玉清提出的另一方面的建議是“六位一體”，協(xié)調(diào)推進,。他說,，“六位”就是地方政府,、學(xué)校,、企業(yè)、學(xué)生,、家長,、社會。

地方政府方面,，通過實施職業(yè)教育單獨招生,、定向招生、定向就業(yè),、彈性學(xué)制等,，使畢業(yè)生與當(dāng)?shù)厣础a(chǎn)業(yè)發(fā)展,、企業(yè)需求相結(jié)合,。

學(xué)校方面，結(jié)合學(xué)校特色和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展,，賦予學(xué)校更多自主權(quán),，讓學(xué)校在招生計劃單列、差異化生均撥款,、差異化收費等方面采取一定激勵措施,。

企業(yè)方面,，通過給予參與校企合作、產(chǎn)教融合的企業(yè)一定政策支持,，充分調(diào)動企業(yè)積極性,。比如，企業(yè)投入到職教學(xué)?；蚧刂杏糜诟鞣N類型人才培養(yǎng)的經(jīng)費,，可抵扣所得稅；從職?；蚧孬@得的人才培訓(xùn)收入免征所得稅等,。

學(xué)生方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,，鼓勵適合職業(yè)教育的學(xué)生就讀職校,，并打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶,、招聘,、職稱評審、晉升等方面的通道,，與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇,，提高其社會地位。

家長方面,，把給學(xué)生的各項政策落實到位,。社會方面，引導(dǎo)社會輿論,，加強正面宣傳,，弘揚勞動光榮、技能寶貴,、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚,。