劉志芳

完成第七次職教專業(yè)目錄修訂

實現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化改造

2021年3月，職教戰(zhàn)線完成了經(jīng)緯萬端,、繁復(fù)復(fù)雜的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（簡稱《目錄》）修訂工作,，這是新中國成立以來教育部進行的第七次重要的職業(yè)教育專業(yè)目錄修訂。新版《目錄》按照“十四五”國家經(jīng)濟社會發(fā)展和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)對職業(yè)教育的要求,，在科學(xué)分析產(chǎn)業(yè),、職業(yè)、崗位,、專業(yè)關(guān)系基礎(chǔ)上,，對接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，服務(wù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化,、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化,，一體化設(shè)計中等、高等職業(yè)教育（?？?、本科）不同層次專業(yè)，共設(shè)置了19個專業(yè)大類,、97個專業(yè)類,、1349個專業(yè)，其中中職專業(yè)358個,、高職?？茖I(yè)744個、高職本科專業(yè)247個,。新修訂的專業(yè)目錄充分體現(xiàn)了專業(yè)升級和數(shù)字化改造理念,，形成了定位清晰、縱向貫通,、橫向融通的一體化專業(yè)目錄體系,，為職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型升級發(fā)展打下了重要的基礎(chǔ)。

全國職業(yè)教育大會召開

職業(yè)教育進入發(fā)展最好時代

4月,，全國職業(yè)教育大會在京隆重召開,。習(xí)近平總書記對職業(yè)教育工作作出重要指示，強調(diào),，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。習(xí)近平總書記的重要指示,，為加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,、辦好職業(yè)教育，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、能工巧匠,、大國工匠提供了根本遵循。李克強總理也作出批示,，孫春蘭副總理出席大會并發(fā)表講話,。大會的召開在我國職業(yè)教育發(fā)展史上具有重要里程碑意義。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記在各種場合對職業(yè)教育發(fā)表的重要講話,、論述、批示已有20余次,，在新中國歷史上,，如此高度重視職業(yè)教育前所未有，職業(yè)教育進入創(chuàng)新發(fā)展的最好時代,。

中辦國辦聯(lián)合發(fā)文

高位推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

7月,，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（簡稱《意見》）,，《意見》圍繞貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會精神,，定位于破除職業(yè)教育改革發(fā)展的深層次體制機制障礙，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,?！兑庖姟返闹髦季褪且柟搪殬I(yè)教育類型定位，把類型定位作為謀劃職業(yè)教育工作的邏輯起點予以鞏固和優(yōu)化,。同時樹立系統(tǒng)觀念,，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，聚焦高質(zhì)量發(fā)展,，強化中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，高質(zhì)量發(fā)展高等職業(yè)教育,，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,，服務(wù)技能型社會建設(shè)。通過加快建設(shè)國家重視技能,、社會崇尚技能,、人人享有技能的技能型社會，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才,、技能報國之路,。

全國職教活動周精彩紛呈

職教技術(shù)技能大賽魅力無限

作為職教戰(zhàn)線的盛事，5月，2021年職業(yè)教育活動周全國啟動儀式暨全國職業(yè)院校技能大賽等系列活動在濟南拉開帷幕,，活動集大賽,、論壇、展覽,、觀摩體驗等一系列活動為一體,，匯集了1400余家職業(yè)院校、企業(yè)和機構(gòu),。在102個賽項中,，涉及智能制造、高端裝備,、信息技術(shù),、新能源等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的賽項約占全部賽項的40%,，是歷年來賽項最多的一年,。同期舉辦的博覽會設(shè)有全國職教改革創(chuàng)新成就展、山東職教創(chuàng)新發(fā)展高地展,、全國“雙高計劃”職業(yè)院校風(fēng)采展,、全國職教國家規(guī)劃教材展、產(chǎn)教融合校企合作展,、職教國際交流合作展等六大板塊,，吸引3萬人次專業(yè)人士、10萬人次普通觀眾到場參觀交流,。不少中小學(xué)生“組團”觀摩,，各種職業(yè)體驗讓他們仿佛提前走進了未曾知道的豐富多彩的“職場”。

深化產(chǎn)教融合凸顯工匠精神

凝心聚力打造“校企命運共同體”

深化產(chǎn)教融合,，促進教育鏈,、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接,，是推動經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革,、效率變革、動力變革的關(guān)鍵一招,。2021年,，產(chǎn)教融合得到了進一步深化，校企合作如火如荼：在重慶永川區(qū)17所大中專院校與258家企業(yè)簽訂合作協(xié)議,，企業(yè)技術(shù)人員走進課堂,，將企業(yè)運行情景和真實項目引入教學(xué)；職校教師走進企業(yè),，將業(yè)界前沿技術(shù)與案例融入教學(xué),。在陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參與“嫦娥”探月、“神舟”載人航天工程生產(chǎn)任務(wù)的大國工匠何小虎為學(xué)生做實習(xí)指導(dǎo),，帶出的很多徒弟都已獨當(dāng)一面,。在無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校升級打造新一代智能制造工程中心,，研究5G,、人工智能在工業(yè)中的應(yīng)用等新興技術(shù)，并建設(shè)高水平智能制造專業(yè)集群,，推動人才培養(yǎng)向復(fù)合型,、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)型。在九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造免費產(chǎn)教融合試驗田,，吸引80余家企業(yè)入駐,，與學(xué)校20多個專業(yè)聯(lián)合打造校企命運共同體，成為產(chǎn)值超億元的新型研發(fā)機構(gòu)和省級產(chǎn)教融合基地,。

完善辦學(xué)機制

健全新一屆行指委,、教指委

12月，教育部發(fā)布了新一屆全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會以及教育部職業(yè)院校教學(xué)（教育）指導(dǎo)委員會組成名單及工作規(guī)程,，對進一步健全政府統(tǒng)籌,、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學(xué)機制,，推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義,。換屆后共設(shè)置行指委57個、教指委5個,。行指委設(shè)置對接“十四五”時期各領(lǐng)域發(fā)展需要和近年機構(gòu)職能改革,，在行指委名稱、牽頭單位,、服務(wù)面向和對應(yīng)領(lǐng)域等方面作了優(yōu)化,，新增汽車、食品產(chǎn)業(yè),、市場監(jiān)管3個行指委,，人口和計劃生育、衛(wèi)生行指委合并為衛(wèi)生健康行指委,，加強拓展了工信行指委,，總體調(diào)整幅度約70%。共產(chǎn)生來自行業(yè)企業(yè),、職業(yè)院校、普通本科高校和研究機構(gòu)等單位的3813名委員,，其中既有高層次科技領(lǐng)軍人才,，也有各行業(yè)大國工匠，正高級職稱專家占比超過50%，行業(yè)專家,、勞動模范,、技術(shù)能手等行業(yè)企業(yè)高技能人員占比超過30%，充分凸顯了職業(yè)教育專家組織特色,。

“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)方案出臺

加快構(gòu)建中國特色職教教材體系

12月,，教育部先后印發(fā)《“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》和《關(guān)于組織開展“十四五”首批職業(yè)教育國家規(guī)劃教材遴選工作的通知》，就“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)作出具體部署,。強化教材建設(shè)國家事權(quán),，突顯職業(yè)教育類型特色，堅持“統(tǒng)分結(jié)合,、質(zhì)量為先,、分級規(guī)劃、動態(tài)更新”原則,，完善國家和省級職業(yè)教育教材規(guī)劃建設(shè)機制,。方案提出，在“十四五”期間,，分批建設(shè)1萬種左右職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,，指導(dǎo)建設(shè)一大批省級規(guī)劃教材，加大對基礎(chǔ),、核心課程教材的統(tǒng)籌力度,，突出權(quán)威性、前沿性,、原創(chuàng)性教材建設(shè),，打造培根鑄魂、啟智增慧,，適應(yīng)時代要求的精品教材,，以規(guī)劃教材為引領(lǐng)，高起點,、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中國特色高質(zhì)量職業(yè)教育教材體系,。嚴(yán)格落實每三年修訂一次、每年動態(tài)更新內(nèi)容的要求,；鼓勵開發(fā)活頁式,、工作手冊式等新形態(tài)教材，推動教材配套資源和數(shù)字教材建設(shè),。鼓勵專業(yè)課程教材以真實生產(chǎn)項目,、典型工作任務(wù)等為載體，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù),、新工藝,、新規(guī)范,、新標(biāo)準(zhǔn)；鼓勵職業(yè)院校與高水平大學(xué),、科研機構(gòu),、龍頭企業(yè)聯(lián)合開發(fā)教材。

完善學(xué)士學(xué)位制度

使職教學(xué)子本科夢想成真

12月,，國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》（簡稱《意見》）,，這是職教戰(zhàn)線多年來翹首以盼的重大利好消息?！兑庖姟芬粤?xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，貫徹全國教育大會和全國職業(yè)教育大會精神，按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》有關(guān)工作部署,，落實立德樹人根本任務(wù),，堅持職業(yè)本科與普通本科兩種類型、不同特色,、同等質(zhì)量,，將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位,，學(xué)士學(xué)位證書格式一致,，在證書效用方面，兩者價值等同,，在就業(yè),、考研、考公等方面具有同樣效力,，但在學(xué)士學(xué)位授權(quán),、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等方面強化職業(yè)教育育人特點，突出職業(yè)能力和素養(yǎng),，完善職業(yè)本科授予學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量保障體系,，促進職業(yè)本科高質(zhì)量發(fā)展。同時也給職業(yè)本科提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

（作者單位：中華職業(yè)教育社）