我所在的是天津市和平區(qū)第三屆中小學生勞動技能大賽現場,，經過班級比賽,、校級比賽選拔出來的勞動小能手正在同臺比拼,。大家看：

幼兒園的孩子展示制作水果串、擇菜,、剝蒜……讓孩子從小感覺到勞動是一件很有意思的事,，培養(yǎng)孩子的勞動興趣；小學低齡的孩子比賽洗手絹,、整理行李、包書皮……自己的事情自己做,，讓孩子學會生活自理,；小學中高年級的孩子在比賽包餃子、釘紐扣,、擦玻璃……鼓勵孩子主動承擔家務勞動和校園清潔,，讓孩子們學會獨立生活；初中的孩子在比賽木工,、金工,、縫紉、陶藝,、烹飪……讓孩子學會未來生活所需要的基本勞動技能,，承擔更多社會責任；高中的學生在加工制作自己設計的作品……他們以職業(yè)勞動體驗為主,，體驗真實勞動場景,，體驗人工智能、智能制造,、物聯(lián)網等現代科技,。緊跟時代，學會創(chuàng)造,。這樣的比賽我們已連續(xù)舉辦三屆,。通過實踐，我們越發(fā)感受到勞動教育的重要性,。為此建議：

一,、 讓勞動教育與日常生活緊密結合。提倡推廣“人人勞動,、時時勞動,、處處勞動”理念，結合不同年齡段孩子的身心發(fā)展特點開展勞動活動,，結合日常生活設計孩子們喜歡的勞動活動,，讓勞動在孩子成長的每個階段都發(fā)揮重要作用，伴隨孩子成長全過程。

二,、 讓勞動教育與時代特征緊密結合,。要把握勞動教育的時代脈搏，除傳統(tǒng)形式的農業(yè)勞動,，還應積極對接學校特色和新興產業(yè),，鼓勵各地區(qū)各學校大膽開展創(chuàng)造性勞動實踐，宜農則農,，宜工則工,，因地制宜，只要能幫助學生在動手實踐中體認勞動價值,、培育勞動品質,，都應放手去做。

三,、 讓勞動教育與社會服務緊密結合,。孩子們積極參與文旅導游、公益宣傳,、助老助殘,、環(huán)保行動等系列志愿服務活動已成為勞動綜合育人的有效途徑。希望可以進一步調動社會力量,，創(chuàng)造更多勞動實踐機會,，讓更多中小學生通過勞動力所能及地為人民服務。