讓“來自星星的孩子”光芒閃耀——冉存英辦學十八年呵護三千余名孤獨癥孩子

在湖北宜昌,，有這樣一位媽媽,，她以“幼吾幼以及人之幼”的博愛,，興辦特殊教育學校十八載，接收了來自全國各地的3000多名孤獨癥孩子,，幫助其中300多人回到普通學校,。

她就是宜昌市博愛特殊教育學校校長冉存英。她說：“我想打開一扇窗,，讓陽光照進來,；我想鋪上一條路，讓幸福走進來,。我要堅持到干不動為止,，讓‘來自星星的孩子’，光芒閃耀,?！?/p>

抉擇：從絕望的母親，到操心的校長

“因為我有一個患了孤獨癥的孩子,，自己整個人生軌跡都變了,。四處求醫(yī)無門、求學無路,?！被貞浧疬^往帶著孩子求醫(yī)的艱辛，如今的冉存英顯得很平靜,。

一個偶然,，她成為不一樣的母親。1999年12月的一天,，冉存英發(fā)覺6歲的兒子表現(xiàn)很異常,。叫他不應,，自顧自地轉(zhuǎn)圈、亂叫,，甚至還用手打自己的頭,。有時，還整夜不睡覺,。

于是,，冉存英和愛人帶著孩子，跑遍北京,、上海,、武漢、廣州等大城市,，在醫(yī)院求診過,；有人說刮痧有用，他們試過,，曾刮得孩子見到醫(yī)生都害怕,；聽人說，某座高山上有個老者會治,，夫妻倆背著孩子,，頂著紛飛大雪，誠心去求……

坎坷問診路上,，冉存英得知,，自己孩子患有孤獨癥。這是一種腦發(fā)育性障礙,，以社會交往障礙,、溝通交流障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。目前尚缺乏針對孤獨癥核心癥狀的藥物,。

“有時候,，兒子睡在旁邊，我就看著他,。心里想著,，會不會突然有一天，奇跡發(fā)生,，他就好了,。”冉存英說,。

屋漏偏逢連夜雨,。孩子的治療之路看不到頭，夫妻倆所在的企業(yè)又面臨改制,。有一段時間,，冉存英的愛人也開始不說話,，想把自己封閉起來。家里的氣氛特別低沉壓抑,。

有一次,，她一個人躲到臥室里號啕大哭?！皨寢?，你怎么了？”冉存英感覺自己的頭被摸了一下,，抬頭看,，竟然是兒子進來安慰她。

一聲失而復得的“媽媽”,，讓冉存英重燃希望,。她抱著孩子哭得更厲害。她也暗暗下定決心：“兒子,，媽媽這一輩子就是砸鍋賣鐵,，也一定要治好你，幫助你,?！?/p>

孤獨癥不能靠打針吃藥，只能靠康復訓練和特殊教育,。冉存英自己的孩子6歲確診，求醫(yī)4年,，錯過了最佳康復訓練期,。聯(lián)想到那些年碰見的同病相憐的人和家庭，她決定：辦一所特殊學校,，來幫助兒子,，同時幫助更多像兒子這樣的孩子，幫助更多像自己這樣的母親,。

冉存英破釜沉舟,，以買斷工齡的形式告別原來的企業(yè)，全身心投入特殊學校的創(chuàng)辦,。

沒有資金——她和愛人用買斷工齡的錢打底,，又四處找親友借錢。曾經(jīng)借得一些親友都不敢和他們見面,。

沒有場地——她找到夷陵好人李廣佳,，傾訴了自己辦特殊學校的初衷。李廣佳慨然拿出一層樓和一個院子方便她辦學之用,。

沒有師資——她便自學心理學,、特殊教育,、孤獨癥等專業(yè)知識。在她以心相交的感召下,，又凝聚了3位老師,。

2003年，宜昌市博愛特殊教育學校成立,。那時的冉存英,，既是學校的采購員、辦公文員,，也是心理咨詢師,、培訓師，還是校長,，時常要忙到凌晨,。

一個決定，改變了冉存英的命運,，也改變了更多人的命運,。

求索：從四處家訪招取3個學生，到3000多個孩子慕名而來

“學校剛開始的時候,，招生非常難,。”冉存英說,，當時大部分人都不知道孤獨癥,，有的也不認為自己孩子患這個病。更何況,，學校草創(chuàng),，別人也不信你，憑什么把孩子托付給你,？

有一次,，冉存英和一位老師又約了家訪。不承想,，家長有事耽擱了,，沒在家。一時間狂風暴雨襲來,，兩人在屋外沒地方躲,，渾身淋透。家長回來后感動不已,，就把孩子送了過來,。“至今我都不知道,，當時是不是家長故意考察我們的誠意,?！比酱嬗⑿χf。

3個孩子,，4個老師,，博愛就此啟航。

“我永遠忘不了一個畫面,。一個白發(fā)蒼蒼的斷臂爺爺,，因為不能騎車，每次都是走路接送孫子,。在一個風雨交加的日子,，他拉著孫子的手，回家的背影慢慢消失在朦朧中,。我時常以此提醒自己,，要用畢生的精力來幫助這個群體和他們的家庭?！比酱嬗⑻寡?。

冉存英說，特教是一個關乎良心的事業(yè),。學校老師用愛心點燃希望,，用耐心干預行為，用細心發(fā)現(xiàn)變化,，用熱心化解孤獨,，用信心擔當責任，用恒心堅守信仰,。

學校聘請北京市孤獨癥兒童康復協(xié)會,、北京大學第六醫(yī)院、三峽大學,、南京特殊教育學院等院校和科研單位的博士,、教授,、專家組成顧問組,。基于每個兒童的個體情況,，因材施教,、量體裁衣，分階段開展基礎學習技能,、學習能力,、自理能力、運動技能等康復訓練,。

記者走進AR體感統(tǒng)合能力智能康復訓練室看到,，這里不僅有沉浸式的互動大屏,，還有4D神筆康樂互動桌。依托AR體感統(tǒng)合能力康復訓練系統(tǒng),，孩子面對屏幕,，實現(xiàn)人機互動，可以模擬過馬路等多種社會場景,，完成跑,、跳、蹲,、爬,、揮手、轉(zhuǎn)身,、躲避等動作,。

“這是今年‘六一’兒童節(jié)期間，宜昌市婦聯(lián)贈送的一份特別禮物,?！比酱嬗⒄f，孩子們喜歡得不得了,，學習效果很好,。

冉存英至今記得學校第一個“康復之星”雄雄。他4歲時仍不會說話,，不與小伙伴玩,，走路左搖右晃。2005年進入博愛后,，冉存英為他制定個性化康復方案,。8個月時間，他學會了獨立用筷子吃飯,，自己穿衣,，大小便能自己處理好，主動與人打招呼,，還能夠表達需求,。11個月后，學校給他開歡送會,，戴大紅花,。后來雄雄一家搬到成都生活。因為他喜歡湖北,，去年考上了武漢理工大學,。

為了爭取公益資金，讓更多孩子受益，2012年,，冉存英作出了驚人的決定：將學校性質(zhì)轉(zhuǎn)為民辦非企業(yè)單位,。這一轉(zhuǎn)，意味著放棄前期數(shù)額不小的投入,，自己將不能享有學校盈余,，也只能以員工身份領工資。

辦學18年里,，博愛特校已成為國家,、湖北省、宜昌市殘聯(lián)三級定點康復機構,，還是中殘聯(lián)孤獨癥兒童康復教育試點項目扶持的50家機構之一,。學校累計培訓特殊孩子3000多人，免費為家長咨詢上萬次,，干預訓練后能夠隨班就讀的人數(shù)超過300人,。

隨著特教工作的不斷深入，這群孩子的“出口”問題更加縈繞在冉存英的腦海,。

康復得較好的孩子,，通過“彩虹班”——銜接融合班過渡，便可到普通學校隨班就讀,。部分具備一定的生活自理能力但又不能獨立求職謀生的孩子,，年齡越來越大，可怎么辦,？

2014年10月,，湖北省首家心智障礙人士支持性就業(yè)公益性示范餐廳“雨人筷樂餐廳”在宜昌應運而生。學校的孩子參與餐廳的洗菜,、擇菜,、洗碗、保潔等工作,，同時讓他們給客人端茶倒水,，打開他們與社會融合的窗口。遺憾的是,，由于種種原因,，餐廳營業(yè)兩年多后關閉了。

餐廳雖然關閉了,，但對于孩子“生存出口”問題的思考與探索,，冉存英一直在進行著,。

愿景：從艱辛鑿開一扇窗,，到同心撐起一片天

“沒有大家的博愛，就沒有今天的博愛?！比酱嬗⑹冀K銘記,，是社會各界的關心與支持，讓一群孤獨癥孩子和家庭,，在博愛找到了一座橋梁,、一方天地。

冉存英說,，現(xiàn)在黨和政府的政策很好,，比如湖北省殘疾兒童康復救助項目、湖北省殘疾兒童家庭生活補貼項目,、宜昌市學前教育項目等,，孩子們都可以申請支持?！绊攲釉O計好了,，我們的孩子才有未來?！?/p>

“我個人的力量太微小了,，我只是做了一點點，做了一個母親該做的,?！彼f，這些年來,，數(shù)不清的愛心人士和愛心企業(yè),，捐款捐物，到學校開展志愿服務,。

“大家好,，才是真的好?！比酱嬗牟徽J為自己有什么商業(yè)機密需要保守,。同行不是冤家，只有大家都更加專業(yè)了,，才能幫到更多的特殊孩子和家庭,。

“每年4月2日，被定為‘世界孤獨癥關注日’,。我們一直在做社會宣導工作,，讓大眾能夠真正走近這些孩子，尊重,，理解,，接納,。”眼下,，冉存英正在宜昌市殘疾人康復中心指導下,，制作孤獨癥系列科普視頻。

讓愛來,，讓礙走,。

在冉存英看來，孤獨癥人群融入社會,，是一種具有廣度和深度的融合,。這不僅僅是有的個體能夠通過工作謀生，而且是社會大眾對這一群體的接納,。這個接納是一種帶愛的接納,，就像父母接納自己的孩子，無關健康與否,、優(yōu)秀與否,。

冉存英介紹，孤獨癥患者的職業(yè)康復,，主要分為支持性就業(yè),、輔助性就業(yè)、庇護性就業(yè),。博愛選擇的是難度最大的支持性就業(yè),。

9月6日下午兩點多，在宜昌市殘疾人支持性就業(yè)培訓基地,，博愛副校長周燕正帶著十幾個“孩子”做體能訓練,。

“剛才孩子們給你們打招呼，喊你們‘叔叔阿姨’,，其實他們已經(jīng)二三十歲了,，但是心智只有幾歲。這些孩子特別單純,，特別可愛,。”周燕說,，基地也叫‘陽光驛站’,，是宜昌市殘聯(lián)創(chuàng)辦的，由博愛負責技能培訓和支持性就業(yè)的具體工作,。這里開設手工制作,、糕點烘焙、模擬超市,、衛(wèi)生保潔和簡單廚藝等培訓項目,，根據(jù)學員的需求和能力評估結果分組,，分別開展培訓。

周燕介紹,，陽光驛站每個月都有不同的主題和活動。9月份第二周因為臨近慈善日和教師節(jié),，主題就聚焦奉獻愛心,。有的學生還給老師送了一幅畫，雖然只是一朵寥寥幾筆的花,，仍讓老師們感動不已,。更讓周燕他們自豪的是，基地有的學員經(jīng)過找崗,、看崗,、試崗、在崗支持,、輔助消退等環(huán)節(jié),，成功就業(yè)。

“自己最大的理想就是,，有一個大校園,，孩子們免費就讀。校園里還有許多地方可以做農(nóng)療,、工療,，就像一個樂園。志愿者可以帶孩子們做各種活動,，幫他們?nèi)谌肷鐣?。”冉存英眼中滿是希冀,。

（記者 夏靜 張銳 通訊員 樊華）