新華社上海9月15日電題：愛的種子——記上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長,、教師吳蓉瑾

新華社記者吳振東,、吳晶,、屈婷、郭敬丹

從1994年成為一名老師到現(xiàn)在,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長吳蓉瑾“攢”了好多名字——

她叫得出全校1000多個學(xué)生每一個人的名字,，學(xué)生們喊她“云朵媽媽”；

她一年365天,、一天24小時手機(jī)開機(jī),，家長們稱她“秒回校長”；

她源源不斷地把優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新實(shí)踐成果送進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)的課堂,，同行們叫她“種子校長”,。

把愛的表達(dá)化作云朵

孩子們和“云朵媽媽”之間，有一個心照不宣的約定——“快樂是晴天,，煩惱雨綿綿,，小秘密就像太陽躲云間”。

孩子們會以“晴雨表”的形式記錄他們的心情：快樂,，就畫個小太陽,，吳蓉瑾就會把孩子們的心聲分享給全班同學(xué)；煩惱,，就畫把傘,，或是一朵下雨的云，表明孩子遇上難事,，吳蓉瑾就會和他們公開討論,；不想訴說，就畫個太陽躲在云間,，吳蓉瑾就會私下找他們談心,。

這套獨(dú)具特色的“情感教育”，緣起于2004年的一次招標(biāo)揭榜,。

當(dāng)時,，一份自查報告讓盧灣一中心小學(xué)老校長程華鎖緊了眉頭。報告顯示,，學(xué)校有一成左右孩子完全不會表達(dá)內(nèi)心的想法,，尤其是男生，不愿表達(dá)想法的比例為16.8%,。此外,，不會主動關(guān)心、體諒別人,，沖動,、任性、缺乏自制力,，共情能力較差,，怯于面對困難和挫折等問題也較為普遍。

程華決定做一個關(guān)于促進(jìn)青少年情感發(fā)展的課題,，在全校招募教師做先行者,。語聲輕柔、略帶青澀的年輕教師吳蓉瑾揭了榜,。

“她是真正喜歡小孩子的人,，她就是我要找的人?！背倘A說,。

然而，想要真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，談何容易,。在最初摸索的過程中，吳蓉瑾遇到了一件至今難忘的事,。

“吳老師,，今天體育課打乒乓球，我撿了90次球,，我很難過,。”

一個小女孩的“晴雨表”,，讓吳蓉瑾愣住了,。詢問得知，同學(xué)們和這個孩子打球,，總是直接扣球,，她只能一次次去撿球。

吳蓉瑾曾發(fā)現(xiàn)有同學(xué)欺負(fù)這個女孩子的情況,，起因是這個孩子的頭發(fā)總是亂蓬蓬的,，有淘氣的同學(xué)還給她起了個“小獅王”的綽號。為此,，吳蓉瑾專門給孩子們講了友愛互助的道理,，并鼓勵大家挨個和女孩握手。

可是,，女孩的“晴雨表”讓她意識到,，事情并沒有好轉(zhuǎn)。

一天午飯后,，她帶著各種顏色的小發(fā)夾,，當(dāng)著全班學(xué)生的面,，細(xì)致地給小女孩扎起了辮子。從那以后,，孩子們對女孩的態(tài)度漸漸改變,，小女孩終于露出開心的笑容。

“如果只講大道理,，而沒有讓學(xué)生感到你是真正愛這個孩子,，教育怎么能起效果呢？”這件事讓吳蓉瑾更堅(jiān)定了要把情感教育課上好的決心,。

還有一堂課,，吳蓉瑾也忘不了。一名二年級女孩突發(fā)疾病去世,，教室里的座位突然空出一個,，孩子們懵懂的眼神里，自然地流露出迷惑和害怕,。

面對死亡這個話題,，吳蓉瑾沒有退避，她把女孩媽媽告訴她的一件事,，含淚講給了孩子們,。

女孩去世后，她媽媽在家里床底下找到一個小箱子,，箱子里有一張紙,，女孩寫著：“媽媽我愛你，我以后會很乖,?！?/p>

那一天的課堂，她帶著孩子們反復(fù)誦讀小女孩生前寫的文章《小雨點(diǎn)和小樹葉》,?！拔也粌H要讓孩子們知道，生命非?？少F,，要無比珍惜身邊的每一個人，更是提醒自己,，要上好每一堂情感課,，讓孩子們學(xué)會愛?！眳侨罔f,。

從懷疑到信任，從包容到接納,，從師生到密友……吳蓉瑾用心聆聽每個孩子的喜怒哀樂,，用愛書寫著每個孩子的成長心跡,。

曾有人說，這件事看不出成績,、也做不出名堂,，可是吳蓉瑾甘之如飴，17年不曾間斷,。這所“愛的學(xué)校”里,，越來越多的孩子愿意表達(dá),，學(xué)會了樂觀積極地面對學(xué)習(xí)和生活。

“以情育情”,，因?yàn)樾闹杏星椤獏侨罔笥讶铩皶瘛钡米疃嗟?，是她在巡視校園時抓拍的孩子們的表情；學(xué)生憶起的,，是她在滂沱大雨中把他們抱進(jìn)校門,，看著他們喝下姜湯；同事們說起的,，是她零點(diǎn)剛過,，就發(fā)來的生日祝福……

寒來暑往,，送走一批又一批學(xué)生,，吳蓉瑾都會送上一張小卡片，上面是她的微信號,，還有一句她說過無數(shù)遍的話：“有困難找‘云朵媽媽’,，任何煩惱都可以?！?/p>

把心的熾熱注入愛的種子

“中國共產(chǎn)黨從這里誕生,，從這里出征，從這里走向全國執(zhí)政,！”

講到這里,，中共一大紀(jì)念館“小小講解員”陸姝言提高了語調(diào)，挺直了脊梁,。

二年級學(xué)生陸姝言是盧灣一中心小學(xué)“紅喇叭”小小講解員社團(tuán)里年紀(jì)最小的講解員,。這支特殊的團(tuán)隊(duì)，是吳蓉瑾在情感教育課程中的又一次創(chuàng)新探索,。

為什么紅領(lǐng)巾是用烈士的鮮血染紅的,？2006年，少先隊(duì)員們不經(jīng)意間的提問,，讓吳蓉瑾陷入了沉思,。

“打好紅色底色,，種下信仰種子，身邊不就有最鮮活的課堂,?！眳侨罔涯抗馔断蚓嚯x學(xué)校步行只需15分鐘的中共一大會址。

她領(lǐng)著學(xué)生們參觀,，細(xì)心觀察他們在哪里停留,、對哪段歷史有興趣、不感興趣的原因又是什么,。

突然,，一個孩子說：“要是講解員跟我們一般大就好了?！?/p>

“對,！”

吳蓉瑾迅速指導(dǎo)成立“紅喇叭”小小講解員社團(tuán)，邀請中共一大會址講解員上門指導(dǎo),，館校合作打造兒童版講解稿,。

“孩子們喜歡聽有沖突感的故事，比如那天夜里租界巡捕是怎樣襲擾了會場,？但戲劇性不是編排歷史,，而是靠學(xué)生的語言、神態(tài),、肢體動作等把歷史本身的精彩表現(xiàn)出來,，在講解中自然而然地吸引小觀眾興趣?！睂＜液蛶熒黄鹫{(diào)研,，反復(fù)討論，把波瀾壯闊的黨史變成了一個個通俗易懂,、精彩紛呈的小故事,。

中共一大紀(jì)念館宣教部主任楊宇常常被小小講解員們的投入狀態(tài)所打動?！昂⒆觽兙穸稊\,、聲情并茂，汗水打濕了校服,，但沒有一個人叫苦,。贏得觀眾的掌聲后，他們總是習(xí)慣性地望向會址里的小天井,，吳校長就站在那里,，向孩子們投來贊許的目光……”

“小小講解員”換了一批又一批,，吳校長的目光始終溫暖,。這群平均年齡10歲的“紅領(lǐng)巾”,，把紅色故事從普通話版逐漸擴(kuò)展到英語,、快板、連環(huán)畫等版本,，他們也被人們親切地稱作“傳承路上的小不點(diǎn)”,。

“那段講解詞我仍然可以一字不落地背出來?！碑?dāng)年的“小不點(diǎn)”小琳已經(jīng)成為一名在海外深造的優(yōu)秀學(xué)子,。她說，童年的這段經(jīng)歷對她影響很深,，學(xué)成后不僅要回來報效祖國,，還要回到母校，參與新上崗的“小小講解員”培訓(xùn)工作,。

愛的種子，滿含心靈熾熱,。吳蓉瑾幫孩子們種下的這粒愛的種子,，格外飽滿厚重。

將愛的智慧傳得更遠(yuǎn)

盧灣一中心小學(xué)的學(xué)生常常受到同齡人羨慕,，除了他們有一位“云朵媽媽”,，還因?yàn)樗麄冇幸惶鬃灾餮邪l(fā)的“云課堂”。

比如,，手持一支智能云筆,，一個學(xué)生在課業(yè)練習(xí)時停頓時間的數(shù)據(jù)會被反饋給授課老師，老師可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的上課狀態(tài),，從而作出相應(yīng)的教學(xué)方式調(diào)整,，設(shè)計(jì)更有效的針對性訓(xùn)練。

為了把老師從煩瑣的教學(xué)事務(wù)中解放出來,，投入更多精力去因材施教,，吳蓉瑾提出課堂教學(xué)與信息化深度融合，并帶著她的“云團(tuán)隊(duì)”,，一步步構(gòu)建夢想中的“云課堂”：

可自動調(diào)節(jié)明暗的教室燈光系統(tǒng),，可自動監(jiān)測、觸發(fā)凈化設(shè)備的空氣凈化系統(tǒng)等“云系列”,，讓學(xué)習(xí)變得更“智慧”,，老師變得更“全能”。

“小學(xué)是一個孩子需要全面教育和定型的階段,。我們的老師不僅要傳授知識,，還應(yīng)該掌握孩子們生活的狀態(tài)，找準(zhǔn),、找全他們成長的‘穴位’,?！睘榱税褔页珜?dǎo)的素質(zhì)教育落到實(shí)處，吳蓉瑾想盡辦法引入更豐富的課外教育,，盡可能開拓孩子們的眼界和興趣,。

可是，這些課程從哪里來,？社會機(jī)構(gòu)和企業(yè)開出的費(fèi)用又怎么支付,？吳蓉瑾冥思苦想，直到一個大膽的想法冒出來,。

“您好,，我是盧灣一中心小學(xué)的校長吳蓉瑾，您能給我們的孩子送一些課程嗎,？”當(dāng)年,，吳蓉瑾登門“求”課的場景，上海市商貿(mào)旅游學(xué)校原校長李小華依然歷歷在目,。

花了點(diǎn)時間確認(rèn)吳蓉瑾的真實(shí)身份后,，李小華耐心聽完了她長達(dá)半個小時的懇請，由衷說了一句：“你是真的愛學(xué)生,?！?/p>

文物鑒賞、西點(diǎn)制作……兩周后,，由職校老師送教上門的13門職業(yè)體驗(yàn)課陸續(xù)在盧灣一中心小學(xué)開起來了,，兩校的合作也延續(xù)至今，成為上海市教育改革創(chuàng)新的一道亮麗風(fēng)景,。

孩子們的課表豐富了,，校長的日程更滿了。

每天早上7點(diǎn)半前到校,，晚上10點(diǎn)半后離開,，周末兩天概不例外。學(xué)校教師們都知道,，吳蓉瑾同時處理好幾件事是家常便飯,，忙起來有時一天只睡兩個小時。

“別人看我一天到晚忙個不停,，其實(shí)很多時候我是在給自己‘找工作’,，看到其他地方有好的課程，我就想能不能引進(jìn)來,，讓我們的孩子足不出校就能體驗(yàn),，慢慢找到相伴一生的興趣。”吳蓉瑾說,。

她是如此不惜時間——不論畢業(yè)了多少年,，更不論是不是她的學(xué)生；不論是上海的老師,，還是偏遠(yuǎn)山區(qū)結(jié)對幫扶學(xué)校的老師,，只要找到她，她就從來沒說過一個“不”字,。

她又是如此珍惜時間——去外地授課,，她總是請求對方把上課時間安排在下午。這樣她就能在講完課后直奔機(jī)場,，連夜返回,，第二天一早又能站在校門口迎接孩子——微笑、俯身,、摸一摸頭,，師生互道一聲“早上好”。

今年47歲的吳蓉瑾,，選了一幅很萌的圖畫作微信頭像——一個女孩駕著一片云,，寓意放飛青春的夢想。

27年過去,，夢想指引,，初心未改,。