最近,，“付費(fèi)刷課”成為了網(wǎng)絡(luò)熱詞,，參與付費(fèi)刷課的人數(shù)之多,、平臺(tái)之隱秘,、情節(jié)之惡劣,，在一定程度上影響了高校的教學(xué)秩序,。在這些行為的背后，不僅反映出一些大學(xué)生缺乏學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí),、缺乏自律等問(wèn)題,，也暴露出高校在教學(xué)管理上存在的一些漏洞。

從更深層次來(lái)看,，為何這些網(wǎng)課讓一些大學(xué)生們“寧刷不上”,？不少專家和高校教師分析在線課程一直存在的問(wèn)題：時(shí)間冗長(zhǎng)、內(nèi)容乏味,、考核死板……在這個(gè)“內(nèi)容為王”的時(shí)代,，經(jīng)不起學(xué)生考驗(yàn)、生搬硬套的網(wǎng)絡(luò)課程自然淪為了“被刷”的對(duì)象,。

通識(shí)選修課成刷課“重災(zāi)區(qū)”

在一個(gè)普通的工作日晚上,，劉晶拿出了兩個(gè)手機(jī)，一個(gè)支在宿舍桌子的手機(jī)架上,，一個(gè)拿在手里,。她將放在桌子上的手機(jī)打開一節(jié)網(wǎng)課的頁(yè)面，手機(jī)開始無(wú)聲地自動(dòng)播放,。然后,，她開始拿著另一個(gè)手機(jī)刷著朋友圈，每隔幾分鐘,，她都會(huì)點(diǎn)一下桌子上的手機(jī),，防止熄屏。

劉晶是西北某高校的大三學(xué)生,。她表示,，自己“刷”的一般都是公共選修課，比如“倫理與禮儀”“社會(huì)調(diào)查與研究方法”“探索心理學(xué)的奧秘”等,。她表示,，“這些選修課與專業(yè)課關(guān)系不大，我也不感興趣,，但是學(xué)校要求必須要修滿這些學(xué)分,，我和我的同學(xué)很多都是這樣‘刷課’?！?/p>

為何一些大學(xué)生選擇“刷課”,？一份發(fā)表于2018年的名為《大學(xué)生MOOC學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性調(diào)查研究》的研究顯示，被調(diào)查學(xué)生中的刷課現(xiàn)象程度,，僅有16.96%的同學(xué)表示“不嚴(yán)重”,，50.89%的同學(xué)為“一般”，16.96%的同學(xué)“比較嚴(yán)重”,。在大學(xué)生刷課現(xiàn)象的原因中,，22.77%的同學(xué)表示“時(shí)間緊”,，38.83%的同學(xué)認(rèn)為“缺乏興趣”，35.71%的同學(xué)表示是“任務(wù)需求”,。

近日中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪了多位“刷課”的大學(xué)生,。和劉晶一樣，邊“上課”邊干自己的事,，這幾乎是這些大學(xué)生們刷網(wǎng)課的日常,。而不少自己上網(wǎng)課的同學(xué)，也在刷課的群體風(fēng)氣下走入歧途,。

“我是用網(wǎng)頁(yè)腳本刷課的,，這個(gè)腳本是同學(xué)的同學(xué)傳過(guò)來(lái)的，之前我是調(diào)靜音,、自動(dòng)播放自己刷課,，后來(lái)開始用腳本刷課，腳本刷的更快,，只需先打開腳本,，然后打開聽課軟件，登陸自己賬號(hào)即可,，一節(jié)課一分鐘不到進(jìn)度條就結(jié)束了,。”南方某高校的大三學(xué)生馬冬這樣說(shuō),。

馬冬表示,，自己也知道這樣對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，同時(shí)也是欺騙老師,，對(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也是不公平的,。“但是大家都刷,，然后他們就會(huì)有更多的時(shí)間學(xué)自己的專業(yè)課程，所以我也開始這樣做了,?！?/p>

而在這些“刷課日常”中,，通識(shí)選修課成為了刷課“重災(zāi)區(qū)”,。

“很多通識(shí)選修課都要求在網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)上學(xué)習(xí)，但這些選修課我基本是不看的,，只是打開個(gè)電腦界面讓其自動(dòng)播放,，自己依然干其他的事情?！眮?lái)自四川某高校的大四學(xué)生周亮表示,，這些通識(shí)選修課包括“昆曲”“藝術(shù)體操”“中醫(yī)氣功”等,，和自己的專業(yè)不相關(guān)，很多同學(xué)都是這樣“刷課時(shí)”,，內(nèi)容幾乎不聽,。

“網(wǎng)上選修課的學(xué)習(xí)效果不好，一些在線教育平臺(tái)上的課程內(nèi)容很枯燥,，許多老師都是在念課本,，學(xué)起來(lái)很乏味，誰(shuí)播放都是一樣,。如果課程對(duì)自己用處不大,，只是為了學(xué)分，甚至找別人代刷我覺(jué)得也可以,?！敝芰琳f(shuō)。

來(lái)自南京某大學(xué)的大三學(xué)生張宇表示,，自己所在的學(xué)校,，專業(yè)必修與選修課采用線下授課、線下考試的方法,，只能踏踏實(shí)實(shí)上課,、認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)?！暗?，公共選修課采取線上觀摩、線下考試的方法,。所謂的考試也只是提交一篇有關(guān)課程所述內(nèi)容的論文,，并不要求死記硬背概念性知識(shí)?！?/p>

“作為一名理工類學(xué)生,，我本來(lái)就對(duì)這種人文課程不是很感興趣。如果我們上的是那種時(shí)髦又實(shí)用的課程,，我很愿意去,。但是現(xiàn)在的通識(shí)課，內(nèi)容很枯燥死板,，老師也不是專職教師,，隨便找個(gè)人拿著本書就開講，我寧愿刷課,?！睆堄钫f(shuō)。

刷課成日常,，暴露教學(xué)管理漏洞

出現(xiàn)如此普遍的刷課現(xiàn)象,，也暴露出一些高校和教師在教學(xué)管理中的漏洞,。

據(jù)了解，如今不少高校已經(jīng)在反刷課的技術(shù)手段上下了不少功夫,。例如,，一些課程在課程中間增加幾個(gè)答題環(huán)節(jié)，防止學(xué)生“一刷到底”,。此外,，也有高校會(huì)和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)合作，例如臨沂大學(xué)教務(wù)處與網(wǎng)絡(luò)在線課程公司不定期檢測(cè)刷課現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，該門網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)成績(jī)記為0分，取消今后選讀網(wǎng)絡(luò)在線課程資格,。

然而,，這些管理手段仍然堵不住刷課的漏洞。

劉晶表示,，雖然任課老師反復(fù)向同學(xué)們強(qiáng)調(diào),，如果所選課程在短時(shí)間內(nèi)刷完就沒(méi)有學(xué)分，要認(rèn)真對(duì)待,。但不少同學(xué)依然會(huì)通過(guò)“付費(fèi)代刷”等方式完成課程,，即使是自己刷課，也不會(huì)好好聽視頻里到底在講什么,。

“這些課程學(xué)完會(huì)有統(tǒng)一考試,，但是同學(xué)們通常是通過(guò)搜索軟件搜索題目得到答案，或者直接把題目復(fù)制到刷課平臺(tái)的公眾號(hào)來(lái)獲取答案,，后者更快,、更精準(zhǔn)?！眲⒕П硎?，只要按照這些要求完成了“任務(wù)”，沒(méi)有人會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)后的效果進(jìn)行檢驗(yàn),，只要網(wǎng)絡(luò)上有記錄,，一般學(xué)校和老師就默認(rèn)學(xué)生們完成了這門課程的所有內(nèi)容。

而對(duì)于不少高校教師而言,，布置網(wǎng)課是為了完成教學(xué)任務(wù),。

來(lái)自廣西某高校的青年教師張瑞表示,，自己也曾給同學(xué)們布置過(guò)網(wǎng)課,。“都是一些通識(shí)選修課,，比如說(shuō)職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃,?！?/p>

雖然不愿看到學(xué)生們通過(guò)刷課的形式把這個(gè)課程學(xué)完，但張瑞自己也承認(rèn),，這些網(wǎng)課其實(shí)用處不大,。“我也大概看了一下這些課程的內(nèi)容,，講的確實(shí)很膚淺,。”

“像職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃這個(gè)課,，其實(shí)很難講,。敢問(wèn)我們這些老師，有多少人能把職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃就做得很好,？現(xiàn)在的學(xué)生消息來(lái)源的渠道非常多,，他們對(duì)自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知可能來(lái)自父母、師長(zhǎng),，不一定不是網(wǎng)課,。”張瑞說(shuō),。

后來(lái),，張瑞也曾問(wèn)過(guò)畢業(yè)后的學(xué)生，這些網(wǎng)課真的有幫助嗎,？學(xué)生們反映,，他們對(duì)這門課程的名字有點(diǎn)印象，但網(wǎng)課講授的內(nèi)容對(duì)他們用處不大,。

“學(xué)校要求必須有這樣一門課程,。我也知道學(xué)生們不會(huì)認(rèn)真去看，就是一個(gè)形式而已,。老師們心里也清楚,，就是為了完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)?！睆埲鹫f(shuō),。

海南省某高校的程宇是一個(gè)教應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的青年老師，他自己也曾錄制一些網(wǎng)課,，也會(huì)給同學(xué)們推薦一些網(wǎng)課,。“我通常會(huì)自己先看一部分,，就如果覺(jué)得講得好,，再推薦給學(xué)生?！?/p>

程宇坦言,，從教師的角度出發(fā),，認(rèn)認(rèn)真真錄制一門網(wǎng)絡(luò)課會(huì)花費(fèi)非常多的精力。老師既有教學(xué)任務(wù),，也有科研壓力,，很多時(shí)候沒(méi)有時(shí)間錄制課程?！拔乙?jiàn)過(guò)一些老師錄制網(wǎng)絡(luò)公開課,，純粹是為了完成任務(wù)，一門課的主要內(nèi)容泛泛而過(guò),?！?/p>

此外，程宇認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)課程或者網(wǎng)絡(luò)學(xué)校還缺乏一系列的配套政策和管理措施,。特別是對(duì)于一些與學(xué)歷學(xué)位相關(guān)的網(wǎng)課，學(xué)完這些課程之后,，如何對(duì)學(xué)習(xí)效果和知識(shí)的掌握程度進(jìn)行把關(guān)就顯得十分重要,。

盡管自己就是“刷課族”的一員，但不少大學(xué)生都表示,，希望學(xué)?？梢試?yán)格規(guī)范網(wǎng)課流程，從管理上杜絕刷課的行為,。

“現(xiàn)在,，學(xué)生和老師對(duì)選修課的重視不足，學(xué)生選課更多的是出于拿學(xué)分的目的而非獲取知識(shí),，加之學(xué)校對(duì)付費(fèi)刷課行為的懲罰力度不夠,。要減少這種現(xiàn)象，還是應(yīng)該提高選修課的地位,，加大對(duì)付費(fèi)刷課的懲罰力度,，增加更多的考核方式，不能單單依賴網(wǎng)絡(luò)課堂,?！敝芰琳f(shuō)。

為何沒(méi)人看,？網(wǎng)課也應(yīng)“內(nèi)容為王”

如今,，不少高校教師和教育界人士認(rèn)為，網(wǎng)課“寧刷不上”,，本質(zhì)的問(wèn)題是如今一些網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量不高,。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪發(fā)現(xiàn)，刷課的大學(xué)生們并不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，一些大學(xué)生表示,，自己也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上找一些前沿的學(xué)術(shù)演講，像追劇一樣追知名教師在B站上的課程更新等等,。

張宇表示,，不少網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容陳舊，即使是自己喜歡的話題,，網(wǎng)課上的講述方式也十分枯燥,。“例如音樂(lè)鑒賞課程,，我上的網(wǎng)課在用陳舊的方式講創(chuàng)作時(shí)間和背景,，卻沒(méi)有鑒賞這段音樂(lè)，我寧愿是自己聽后寫一篇聽后感,。平常,，我自己也會(huì)追一些B站視頻來(lái)拓展自己的知識(shí)面，那上面的‘網(wǎng)課’就顯得更有趣,，干貨更多,。”

“一小塊黃金即使掉在垃圾堆里,，也有人會(huì)把它撿出來(lái)洗干凈,。而一塊磚，就算放在最精美的書桌上,，也沒(méi)人會(huì)瞧幾眼,。這些低質(zhì)量毫無(wú)用處的網(wǎng)課，其實(shí)增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，更消耗了學(xué)生的時(shí)間成本,。”張瑞說(shuō),。

而程宇認(rèn)為,，從課程角度出發(fā)，網(wǎng)課的本質(zhì)其實(shí)是傳播知識(shí),，解決教育的公平性問(wèn)題,。對(duì)于一些師資力量不足的學(xué)校，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂讓學(xué)生享受名校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。但這樣做的前提是,，網(wǎng)課不設(shè)置學(xué)分，學(xué)生主動(dòng)上網(wǎng)課獲取知識(shí),。

那么,，如何才能真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)課的“內(nèi)容為王”呢？

程宇建議，網(wǎng)課要有老師全程參與,，不只是把課程錄制好,，把題目出好，還要全程跟隨課程的進(jìn)度,。其次,，要嚴(yán)格把關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，請(qǐng)有關(guān)專家和各個(gè)專業(yè)學(xué)生代表也參與課程評(píng)價(jià),，將一些質(zhì)量不高的網(wǎng)課過(guò)濾出去,，留下質(zhì)量高、對(duì)學(xué)生真正有幫助的課程,。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授陳何芳在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者采訪時(shí)表示,，要建立健全網(wǎng)課的篩選、考核機(jī)制,。

“從起點(diǎn)來(lái)看,，如果一個(gè)網(wǎng)課的內(nèi)容是獨(dú)家且優(yōu)質(zhì)的，那它具有不可替代性,，就值得要求同學(xué)們看,，但如果是可替代的，而且是大學(xué)生們經(jīng)常接觸到的知識(shí),，學(xué)生們就不一定喜歡通過(guò)學(xué)校規(guī)定的渠道看,。如今這些重復(fù)的網(wǎng)絡(luò)課程太多了，是不是可以適度減一減,？”陳何芳說(shuō),。

此外，陳何芳表示,，如今學(xué)校對(duì)于網(wǎng)課的篩選,、考核機(jī)制不夠健全，這也導(dǎo)致網(wǎng)課的質(zhì)量不高,，學(xué)生不愿意聽,。“大學(xué)課程原本是有淘汰機(jī)制的,，也有一種雙向選擇的權(quán)利,，學(xué)生們可以用腳投票，選課人數(shù)少的課一般就不開設(shè)了,。但是如今的網(wǎng)絡(luò)課程卻不一樣,，只要學(xué)校要求，學(xué)生就必須要聽完,，這就讓‘劣質(zhì)’網(wǎng)課橫行,，網(wǎng)課整體質(zhì)量受影響,。”（記者 葉雨婷 孫少卿 唐仁章）

（應(yīng)采訪對(duì)象要求,，文中學(xué)生與部分教師為化名）