就事論事，此番調(diào)查毫無事實(shí)依據(jù)可言,。首先,，調(diào)查方式很不科學(xué)。問卷調(diào)查樣本容量極少,，而調(diào)查的取樣方式,、身份核實(shí)機(jī)制則統(tǒng)統(tǒng)沒提，代表性和可信度都十分堪憂,。其次,，問卷內(nèi)容存在惡意引導(dǎo)。比如在“離開本港教育界的主因”一問中,，有多個選項(xiàng)都與政治因素相關(guān),，表面看似沒有立場,，暗地里則大做手腳；再有,，造謠教師因政治壓力想離職,，所謂“政治壓力”曖昧模糊、指向不明,。要說壓力,，也都是因?yàn)榇饲坝衼y港人士作祟，黑衣人沖入學(xué)校搞破壞,、無辜人士在網(wǎng)上被起底,，讓教師感到壓力山大。也難怪“教協(xié)”的荒誕論調(diào)一出,，猶如過街老鼠,，人人喊打，其販賣焦慮攪亂人心的目的,，絕對不會得逞,。

“教協(xié)”本身的公信力被香港社會詬病已久，甚至被嘲諷是“教邪”,。從刻意挑選偏頗材料,、用帶有傾向性的“毒”教材抹黑攻擊“一國兩制”；到充當(dāng)亂港分子的保護(hù)傘,，多次包庇,、聲援“黃師”；再到煽惑,、教唆師生參與非法游行,，攛掇罷工罷課、暴力沖突等……打著關(guān)心教育旗號,，實(shí)則玩弄政治攪亂校園,。香港教師最大的政治壓力就來自于“教協(xié)”，在香港全社會期盼教育走向正軌和專業(yè)的今天,，香港“教協(xié)”借民調(diào)制造的所謂“恐慌”,，其心可誅、其言猶不可信,！

如此問卷,、這般“教協(xié)”，還請香港廣大教育工作者一定要擦亮雙眼,、認(rèn)清現(xiàn)實(shí),，不能被其蒙蔽。某個行業(yè)有一定的人員流動，是再正常不過的事情,。從這個角度編造事實(shí),、假調(diào)查真煽動,，是何居心,？近年來，香港政府一直積極為教育界提供各種支持,，過去3年,，在教育方面已累積增加135億元經(jīng)常開支，政府也表示會堅(jiān)持通過專業(yè)領(lǐng)航,、聆聽業(yè)界意見,，以維持教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性及吸引人才。

在“修例風(fēng)波”中,，一些教師被亂港分子蠱惑,、裹挾，成為煽暴,、縱暴,、施暴者，令人揪心,。香港國安法出臺后,，社會日漸安定，教育界重獲安寧,，但是校園的不安定因素仍不同程度地存在,。今天香港需要什么樣的教育、需要什么樣的教師,？這是香港教育領(lǐng)域乃至全社會都很關(guān)心的問題,。越是有妖言惑眾、煽惑教唆的亂港組織和亂港分子在,，越需要愛香港,、愛祖國的有識之士站出來激濁揚(yáng)清，越需要懂教育,、關(guān)心社會的專業(yè)人士扛起責(zé)任,。作育英才，教育引導(dǎo)青年一代向上向善,，幫助青年學(xué)子遠(yuǎn)離“黑暴”,，自覺抵制“違法達(dá)義”“公民抗命”等歪理邪說，是香港教育的基本專業(yè)倫理,。

百年大計(jì),，教育為本。廣大教師和青年學(xué)子要擦亮雙眼，共同守護(hù)好香港的教育,，讓香港的年輕人有希望,，香港的社會才會有未來。有香港國安法保駕護(hù)航,，有特區(qū)政府和香港全社會同心同向,、同力同行，香港教育定會前途光明,，香港社會必將潛力無限,。