編者按：日前,，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》（以下簡稱：新版專業(yè)目錄）,，全面對接新階段新格局高質(zhì)量發(fā)展新要求，全面體現(xiàn)縱向貫通橫向融通現(xiàn)代職業(yè)教育體系特點,，全面對接數(shù)字經(jīng)濟和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系新需求,，全面彰顯職業(yè)教育的類型特色和定位，具有鮮明的時代性,、現(xiàn)代性,、適配性、引領(lǐng)性，是職業(yè)教育“一盤大棋”中的關(guān)鍵落子,，對在新征程中奮進的中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展具有里程碑意義,。

在新版專業(yè)目錄研制過程中，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會緊緊圍繞教育部黨組部署,，魯昕會長擔(dān)任總顧問，協(xié)調(diào)動員學(xué)會力量全程參與,。學(xué)會安排了14名同志作為12個專業(yè)組的聯(lián)絡(luò)員,，全程記錄和整理了專家、參與工作的教師,、學(xué)者的意見,，匯總成幾十萬字的材料，為推進專業(yè)升級和數(shù)字化改造工作的決策提供了重要基礎(chǔ)依據(jù),。隨著新版專業(yè)目錄的發(fā)布,，我們一起來聽親歷者說......

卓晗：新版專業(yè)目錄，服務(wù)制造強國建設(shè)

日前,，教育部印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》,，對增強職業(yè)教育適應(yīng)性具有重要意義。2020年,，我很有幸參與職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造暨職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作,，并擔(dān)任裝備制造類研制組的聯(lián)絡(luò)員。

習(xí)近平總書記多次強調(diào)裝備制造業(yè)的重要性,，指出裝備制造業(yè)是國之重器,，是制造業(yè)的脊梁，是實體經(jīng)濟的重要組成部分,。裝備制造類組承擔(dān)著我國產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)高級化,、產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化、新一代信息技術(shù)和制造業(yè)深度融合的重要歷史任務(wù),，因此在專業(yè)升級與數(shù)字化改造過程中備受關(guān)注,。

裝備制造大類共有7個專業(yè)類，包括：機械設(shè)計制造類,、機電設(shè)備類,、自動化類、軌道裝備類,、船舶與海洋工程裝備類,、航空裝備類、汽車制造類,。經(jīng)過此次專業(yè)升級與數(shù)字化改造,，現(xiàn)有126個專業(yè)，新增、更名專業(yè)各36個,?？吹窖b備制造大類新版專業(yè)目錄，真的讓人非常振奮,，因為僅從專業(yè)名稱就能看出新版專業(yè)目錄適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的實質(zhì),，主要表現(xiàn)為以下幾方面：

第一，服務(wù)制造強國建設(shè),?！笆奈濉币?guī)劃綱要指出，加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,，鞏固壯大實體經(jīng)濟根基,，深入實施制造強國戰(zhàn)略，發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),，建設(shè)現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施體系,，并在專欄4“制造業(yè)核心競爭力提升”中提出重大技術(shù)裝備、智能制造與機器人技術(shù),、航空發(fā)動機及燃氣輪機,、新能源汽車和智能（網(wǎng)聯(lián)）汽車等8個項目。這些在新版專業(yè)目錄中都有體現(xiàn),，如：機械設(shè)計制造類新增智能焊接技術(shù)等專業(yè),；自動化類新增智能機器人技術(shù)等專業(yè)；軌道裝備類新增軌道交通智能控制裝備技術(shù)等專業(yè),；船舶與海洋工程裝備類新增船舶智能制造技術(shù)等專業(yè),；航空裝備類新增航空智能制造技術(shù)等專業(yè)；汽車制造類新增智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等專業(yè),。

第二,，體現(xiàn)十大對接特征。裝備制造大類新版專業(yè)目錄體現(xiàn)了對接新技術(shù)崗位,、對接新職業(yè)崗位,、對接新業(yè)態(tài)崗位、對接市場化需求,、對接卡脖子難題,、對接智能化生產(chǎn)、對接智慧化管理,、對接精準化服務(wù),、對接數(shù)據(jù)化應(yīng)用、對接數(shù)字化技能等十大特征,。如：對接工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)崗位,，設(shè)置工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè),；對接增材制造工程技術(shù)人員新職業(yè)崗位，設(shè)置增材制造技術(shù)專業(yè),；對接智能化生產(chǎn),，設(shè)置智能光電制造技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)等專業(yè),；對接數(shù)字化技能,，設(shè)置數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)、飛行器數(shù)字化裝配技術(shù)等專業(yè),。

第三,，兩維度一體化設(shè)計。新版專業(yè)目錄體現(xiàn)了縱向和橫向兩個維度一體化設(shè)計,。在縱向維度上，新版專業(yè)目錄對中職,、高職?？啤⒏呗毐究频膶I(yè)體系,、知識體系,、技術(shù)體系、技能體系進行了一體化設(shè)計,，為培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,、實現(xiàn)人人出彩的目標奠定了制度基礎(chǔ)。如：中職增材制造技術(shù)應(yīng)用—?？圃霾闹圃旒夹g(shù)—本科智能制造工程技術(shù),；中職工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用—專科工業(yè)機器人技術(shù)—本科機器人技術(shù),；中職無人機操控與維護—?？茻o人機應(yīng)用技術(shù)—本科無人機系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)……在橫向維度上，新版專業(yè)目錄用新一代信息技術(shù)融合,、改造,、定位、升級所有專業(yè),，新增,、更名了系列名稱帶有“智能化”“數(shù)字化”“現(xiàn)代”的專業(yè)，并將為所有專業(yè)開設(shè)新一代信息技術(shù)基礎(chǔ)課,。

新版專業(yè)目錄是增強職業(yè)教育適應(yīng)性,、服務(wù)制造強國建設(shè)的重要舉措，必將推動職業(yè)院校系統(tǒng)化,、體系化,、結(jié)構(gòu)化改革，支撐裝備制造業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

李亞昕：新版專業(yè)目錄成長記

“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要指出,，要突出職業(yè)技術(shù)（技工）教育類型特色,，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。新版專業(yè)目錄正是提升職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性的落地之舉,。作為一名職業(yè)教育工作者,，能夠以聯(lián)絡(luò)員的身份全程參與新版專業(yè)目錄修（制）訂工作感覺萬分榮幸。對于新版專業(yè)目錄的意義,，體會如下：

第一,，對接強國建設(shè)目標。無論是制造強國,、科技強國,、質(zhì)量強國，還是文化強國,、網(wǎng)絡(luò)強國,、海洋強國……每個強國目標的實現(xiàn)都要靠教育和人才支撐。提升職業(yè)教育適應(yīng)性的關(guān)鍵就在于專業(yè)建設(shè),，新版專業(yè)目錄通過強國目標對應(yīng)專業(yè)建設(shè)任務(wù),，既提升了職業(yè)教育的地位，又銜接了大循環(huán)體系,，國家高度一覽無余,。

第二，對接數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展,。據(jù)中國電子技術(shù)標準化研究院等發(fā)布的《中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型分析報告》顯示,，89%的中小企業(yè)處在數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索階段，但只有8%的中小企業(yè)處于數(shù)字化轉(zhuǎn)型踐行階段,，而實現(xiàn)深度應(yīng)用的中小企業(yè)占比僅為3%?，F(xiàn)實問題是并非企業(yè)不想轉(zhuǎn)，而是人才供給的結(jié)構(gòu)性錯位,。新版專業(yè)目錄中的企業(yè)數(shù)字化管理,、數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等諸多 “數(shù)字”專業(yè)的升級改造,，目標即助力國家產(chǎn)業(yè)數(shù)字化,、高端化發(fā)展。

第三,，對接職教“三教”改革,。新版專業(yè)目錄的最直接功能在于倒逼職業(yè)教育“三教”改革。從礦山智能開采,、碳排放管理員等一系列專業(yè)入手,，都對院校的課程,、教材、教法提出了新的改革要求,。同時,，新版專業(yè)目錄的落地對實訓(xùn)基地也提出了新要求，最大特征就是直接對接工作場景,，在實訓(xùn)標準制定上既要做到科學(xué)引領(lǐng),，注重虛擬仿真技術(shù)運用，又要考慮不同專業(yè)的差異,，做到靈活應(yīng)對,，發(fā)揮實訓(xùn)基地?zé)o言之教的育人功能。

張明廣：新版專業(yè)目錄解讀分析

“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要中指出,，要“加快壯大新一代信息技術(shù),、生物技術(shù)、新能源,、新材料,、高端裝備、新能源汽車,、綠色環(huán)保以及航空航天、海洋裝備等產(chǎn)業(yè),。推動互聯(lián)網(wǎng),、大數(shù)據(jù)、人工智能等同各產(chǎn)業(yè)深度融合,，推動先進制造業(yè)集群發(fā)展,，構(gòu)建一批各具特色、優(yōu)勢互補,、結(jié)構(gòu)合理的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增長引擎”,。

本次職業(yè)教育專業(yè)目錄修（制）訂工作，在立足經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際,，突出專業(yè)數(shù)字化改造,，著力解決“卡脖子”技術(shù)技能人才奇缺問題，就中職,、高職?？啤⒏呗毐究茖I(yè)進行一體化設(shè)計,，政府,、行業(yè)、企業(yè),、學(xué)校等多主體深入?yún)⑴c,，實現(xiàn)了目錄體系的縱向貫通,，明確和暢通了職業(yè)教育人才成長通道，意義重大,。新版專業(yè)目錄為職業(yè)教育適應(yīng)新發(fā)展格局,、適應(yīng)新時代新征程發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

中國科技實力已實現(xiàn)了從跟跑到并跑領(lǐng)跑的歷史性跨越,，進入加快科技自立自強,，強化國家戰(zhàn)略科技力量階段。職業(yè)教育作為服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),，更要加快推進關(guān)鍵核心領(lǐng)域技能人才培養(yǎng),，設(shè)置新專業(yè)、更新升級專業(yè)的周期應(yīng)隨之變短,，專業(yè)目錄調(diào)整更需常態(tài)化,。在本次專業(yè)目錄公布后，建議要進一步梳理產(chǎn)業(yè),、職業(yè),、專業(yè)三者之間的關(guān)系，豐富專業(yè)內(nèi)涵,，通過細化專業(yè)定義,、人才培養(yǎng)目標、就業(yè)崗位,、實習(xí)實訓(xùn)等內(nèi)容,，制定專業(yè)標準、人才培養(yǎng)方案,，做到高水平高起點,，為我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展貢獻職教力量。

高田田：新版專業(yè)目錄體會——以交通運輸大類為例

感謝學(xué)會的平臺和學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)給予的機會,，讓我有幸成為第七研制組（交通運輸領(lǐng)域）的聯(lián)絡(luò)員,，見證了此次專業(yè)升級和數(shù)字化改造的全過程，并深度參與到交通運輸領(lǐng)域?qū)I(yè)的研制過程,。在此過程中,，我親身感受了職教戰(zhàn)線強大的生命力和蓬勃向上的力量，學(xué)會領(lǐng)導(dǎo),、院士專家,、各界學(xué)者、院校老師,、行業(yè)企業(yè)不辭辛苦,，全力以赴。自己的思想,、知識和經(jīng)驗得到了積累,，也結(jié)交了很多新的朋友和專家學(xué)者,，在交流過程中加深了了解，建立了友誼,。在兩個百年歷史交匯期,，在我國“十四五”的開局之年，能夠參與到這項歷史性的重大工程中,，我感到萬分榮幸,。

一是新版專業(yè)目錄中交通運輸大類充分體現(xiàn)了“十個對接”特征，交通運輸領(lǐng)域一共有7個專業(yè)類,，專業(yè)數(shù)121個,，其中新增21個專業(yè)、更名42個專業(yè),、保留56個專業(yè),，撤銷4個專業(yè)、歸屬調(diào)整1個專業(yè),、合并專業(yè)1個,。“智能工程機械運用技術(shù)”“智能交通技術(shù)”“鐵道機車智能運用技術(shù)”“智能交通管理”“港口機械與智能控制”等專業(yè)充分體現(xiàn)了專業(yè)對接新技術(shù)崗位,、對接新職業(yè)崗位,、對接新業(yè)態(tài)崗位、對接市場化需求,、對接“卡脖子”難題,、對接智能化生產(chǎn)、對接智慧化管理,、對接精準化服務(wù),、對接數(shù)據(jù)化應(yīng)用,、對接數(shù)字化技能的特征,。

二是新版專業(yè)目錄按照職業(yè)教育的類型特征，首次打通了中職,、高職,、本科、專業(yè)碩士的一體化專業(yè)設(shè)計,，即在專業(yè)名稱,、專業(yè)內(nèi)涵、課程體系和核心課程（基礎(chǔ)課程）等4個方面實現(xiàn)專業(yè)升級和數(shù)字化改造,。在交通運輸大類中,，一體化設(shè)計案例有“中職：新能源汽車運用與維修—高職專科：新能源汽車檢測與維修技術(shù)—職教本科：車服務(wù)工程技術(shù)”,、“中職：港口機械運用與維修—高職?？疲焊劭跈C械與智能控制—職教本科：港口智能工程技術(shù)”等,。新版專業(yè)目錄不僅構(gòu)建了一體化的知識體系、技術(shù)體系,、技能體系,，還能讓學(xué)生在報考時有清晰的專業(yè)對應(yīng)，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育作為類型教育的特色,，也進一步提升了現(xiàn)代職業(yè)教育適應(yīng)性,。