新華社上海4月7日電 題：答案“拍照即得”,，搜題類App是真助學(xué)還是長(zhǎng)惰性,？

新華社記者 何欣榮、吳振東,、胡潔菲

手機(jī)一拍,，答案就來。近年來,，拍照搜題App成為很多在線教育平臺(tái)的引流工具,。“用戶體驗(yàn)”越來越好,，使得不少學(xué)生群體對(duì)其產(chǎn)生了高度依賴,。與之相伴的，是持續(xù)升溫的爭(zhēng)議：此類App到底是幫助孩子學(xué)習(xí)還是助長(zhǎng)了他們的惰性,？

部分專家和教育界人士認(rèn)為,，當(dāng)前拍照搜題App的功能還在不斷升級(jí)，在學(xué)生中的滲透率持續(xù)走高,。在此背景下,，有必要對(duì)其作用進(jìn)行反思，對(duì)以提分為賣點(diǎn)的營(yíng)銷推廣進(jìn)行規(guī)范,。

拍一拍得答案 真學(xué)習(xí)還是抄作業(yè),？

“作業(yè)有問題,，就問題拍拍”“小猿搜題,，拍一下,，就學(xué)會(huì)”……對(duì)身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的中小學(xué)生來說,，各類搜題App讓家庭作業(yè)習(xí)題的答案唾手可得,。

“遇到不會(huì)的題,，拍一下,，答案就出來了,，現(xiàn)在確實(shí)有點(diǎn)離不開它,?！鄙虾Ｊ衅謻|新區(qū)某中學(xué)學(xué)生胡云帆毫不掩飾對(duì)這類App的依賴,。他說,，內(nèi)心雖然知道這樣不好,，但時(shí)間一長(zhǎng)就成習(xí)慣了。

“學(xué)校通常不讓用,，但回家還可以用?！焙品f,，班上每個(gè)同學(xué)幾乎都配有手機(jī),，且手機(jī)中至少有兩三個(gè)搜題App,。

湖北省武漢市某中學(xué)高三學(xué)生黃子琦說,，現(xiàn)在高中的習(xí)題集一般配有答案,，做完了可以對(duì)著批改。遇到?jīng)]有答案的難題,，自己一般要思考一下,，實(shí)在想不出來再用搜題App看解題過程,?！暗谀切┳灾屏Ρ容^差的同學(xué)手里,，搜題App很容易成為他們的抄作業(yè)工具,，以前沒有App的時(shí)候他們抄同學(xué)的，現(xiàn)在有了App抄得更方便了,?！?/p>

對(duì)在線教育平臺(tái)來說，由于拍照搜題App有很高的用戶黏性，堪稱“引流利器”,。各大平臺(tái)對(duì)其功能不斷升級(jí),，旨在提供更好的“用戶體驗(yàn)”,。

如一款名為“快對(duì)作業(yè)”的App,，不用學(xué)生一道道拍照搜題,，只要掃一掃教輔資料的條形碼,，就可以輕松得到整本書的答案解析,。有一款“題拍拍”App，宣稱簽約100名清華北大“解題官”,，提供在線“免費(fèi)答題”服務(wù),。

學(xué)生“甘之如飴” 老師家長(zhǎng)憂慮

對(duì)不少家長(zhǎng),、老師來說,，學(xué)生對(duì)拍照搜題App越是“甘之如飴”,，他們就越發(fā)感到憂慮,。

——搜得到答案,，搜不到思考能力,?！安荒苷f深惡痛絕,，但肯定是弊大于利?！鄙虾Ｊ衅胀訁^(qū)宜川中學(xué)的老師凌露軒是一名高三年級(jí)班主任,，對(duì)于此類App,，她和同事的態(tài)度非常堅(jiān)決——“一刀切”禁止學(xué)生使用。

“作業(yè)交上來,，80%的同學(xué)都做得非常好,，但一到考試,，很多題型經(jīng)常有50%的人沒掌握,。”凌露軒說,，當(dāng)前的教育導(dǎo)向是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，很多學(xué)生通過搜題App直接獲得答案，根本就沒有學(xué)習(xí)思考的過程,，老師也難以判斷學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平,。

尤其值得關(guān)注的是,，隨著競(jìng)爭(zhēng)加劇,，不少搜題App還推陳出新,，宣稱“毫秒級(jí)響應(yīng)”“隨拍隨解”,，這使得部分學(xué)生對(duì)App的依賴度不斷增高,。

——大學(xué)生兼職掙錢,，答題水平參差不齊。采訪中,，學(xué)生,、家長(zhǎng)及教師普遍反映,，拍照搜題App的正確率并不讓人滿意,。上海市一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)郭艷告訴記者：“輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，校內(nèi)‘拔高’的數(shù)學(xué)題,，有時(shí)候不太會(huì),，需要參考搜題App,，但用久了就發(fā)現(xiàn)這類App的解答也不一定正確，估計(jì)錯(cuò)誤率在10%以上,?！?/p>

記者了解到,，目前“題拍拍”等推出了兼職答題業(yè)務(wù),，符合條件的大學(xué)生可以通過“搶單”答題掙錢,。由于答題者的水平參差不齊,，不少答案并不正確,，對(duì)學(xué)生有誤導(dǎo)作用,。

——搜題是假,，網(wǎng)上沖浪是真,。“每天放了學(xué)就說要搜題學(xué)習(xí),，手機(jī)拿去一用就是三四個(gè)小時(shí),，也不知道是真是假?！睂?duì)于近期孩子的反常行為,，河南省焦作市一名初三學(xué)生家長(zhǎng)有點(diǎn)擔(dān)憂。

據(jù)安徽省宣城市貍橋中學(xué)教師楊盛梅的觀察,，不排除有部分學(xué)生是真的為了學(xué)習(xí),，但以搜題為名獲得手機(jī)支配權(quán)的學(xué)生絕不在少數(shù)。

正視技術(shù)雙刃劍 思維訓(xùn)練重于獲得答案

“良好的教育，是緩慢的成長(zhǎng),，允許發(fā)呆走神,，可以有奇思妙想，而不是在標(biāo)準(zhǔn)化的競(jìng)爭(zhēng)通道里,，不停地刷分,。”法學(xué)教授羅培新認(rèn)為,，拍照搜題App省卻了學(xué)生冥思的痛苦,，卻也消滅了孩子們真正的快樂。

上海市南洋模范中學(xué)黨委書記陳宏觀說,，技術(shù)是一把雙刃劍,，關(guān)鍵要看如何使用。近年來出現(xiàn)的拍照搜題App,，對(duì)于自控力弱的孩子來說,，負(fù)面作用肯定大于正面效果，容易導(dǎo)致懶惰,，養(yǎng)成抄作業(yè)的習(xí)慣,。

“我們不允許學(xué)生在校內(nèi)使用這類App，也不提倡他們?cè)谛Ｍ馐褂?。但同時(shí)也要考慮客觀情況,，如家長(zhǎng)可以從App上參考一些解題過程，再有的放矢地輔導(dǎo)低年級(jí)孩子作業(yè),?！标惡暧^說，良好的教育包括引導(dǎo)和陪伴,，除了老師,，家庭也要幫助孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授吳遵民認(rèn)為,，“解題”作為教育過程之一,，意義絕不只是得到一個(gè)答案，而在于思維方法的訓(xùn)練,、意志品質(zhì)的鍛煉,、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，很多人絞盡腦汁,、冥思苦想,，最終解出難題時(shí)會(huì)有一種酣暢淋漓的快感，原因也正在于此,。

受訪專家表示,，拍照搜題App大肆宣傳“拍照即得”，不斷提升所謂“用戶體驗(yàn)”，在一定程度上是對(duì)教育規(guī)律的破壞,?？梢哉f，App答得越快越好,，越容易助長(zhǎng)自控力較差學(xué)生的惰性,。同時(shí)，教師也難以掌握學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平,，容易造成教學(xué)失準(zhǔn),、失焦。

“從不會(huì)做到會(huì)做,，從會(huì)做到會(huì)思考,，這應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生在解題中真正學(xué)到的東西?！眳亲衩癖硎?，對(duì)拍照搜題App的規(guī)范約束，要形成多方合力,。學(xué)校要向家長(zhǎng)告知此類App的弊端，指導(dǎo)有限度地合理使用,；家長(zhǎng)也要逐步轉(zhuǎn)變心態(tài),，對(duì)刷分、提分之類的營(yíng)銷少一些急功近利的思想,。