“脫貧攻堅,，殘疾人也是其中一分子，我們縣的殘疾人實現(xiàn)了如期脫貧,，沒有掉鏈子,、拖后腿?！比珖舜蟠?、貴州省務(wù)川縣特殊教育學(xué)校教師石慧芬在接受記者采訪時說。

成為一名特殊教育教師21年,，石慧芬在脫貧攻堅的歷程中,，見證了特教事業(yè)巨大的變化?！拔耶?dāng)了21年的特教老師,，真正使我堅持下去的，是我的付出有可能改變殘疾孩子們的未來,，讓殘疾孩子們生活得更加幸福,。”石慧芬說,。

隨著國家對殘疾人事業(yè)的投入越來越大,，貴州的特殊教育事業(yè)發(fā)展得越來越快，2006年,，務(wù)川縣的特教班從普通學(xué)校分離出來,，升級成特殊教育學(xué)校。

當(dāng)時的辦學(xué)條件比較艱苦,。石慧芬回憶：“我們只有4個老師,、6間教室和十幾個孩子，教室里燈光昏黃,，黑板老舊,、掉漆,，寫字后時常擦不干凈?！?/p>

如今,，特教學(xué)校辦學(xué)條件、師資力量發(fā)生了天翻地覆的變化,，石慧芬到過貴州省不少特教學(xué)校,，“教學(xué)設(shè)施、康復(fù)設(shè)施和綠化設(shè)施非常完善,，非常溫馨,。”

石慧芬介紹,，黨的十八大以來,，國家加大了對特殊教育的政策傾斜力度，貴州省的特殊教育事業(yè)發(fā)展駛?cè)肓丝燔嚨馈?/p>

務(wù)川縣特教學(xué)校的教育教學(xué),、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備配備齊全,，現(xiàn)在有34名教師、141個學(xué)生,，設(shè)立了聽障班,、啟智班、星星班（自閉癥班）等11個班,。石慧芬介紹,，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了資源教室，教師們還可以為在普通學(xué)校隨班就讀的殘疾兒童開設(shè)課程,，讓他們也能享受到特殊服務(wù),。

石慧芬和同事們用愛心陪伴孩子，幫他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，通過專業(yè)的方法教授知識,，幫孩子們建立起生活的信心，培養(yǎng)“從愛心中走出堅強的人”,，樹立自尊,、自信,、自立,、自強的育人觀。

有一個聽障孩子,，在普通學(xué)校就讀時,，因為與別人難以溝通，經(jīng)常打架,、闖禍,。來到特教學(xué)校后,，有了老師們的耐心陪伴和同學(xué)間的無障礙交流，他變得越來越陽光,，學(xué)會了樂于助人并成為學(xué)生會主席,，哪里有需要，他就會出現(xiàn)在哪里,。他的正能量也傳遞給了學(xué)弟學(xué)妹,，校園里隨處可見互幫互助的場景：幫助低年級弟弟妹妹剪指甲、系鞋帶,、攙扶行動不便的同學(xué),、下雨天送雨傘……

就業(yè)是解決貧困的有效途徑，如今,，殘疾人學(xué)生畢業(yè)后,，發(fā)展機會比以前更多，學(xué)校也開展烹飪,、雕刻,、陶藝、糕點等職業(yè)技能教育,。石慧芬老師帶的上一屆學(xué)生中,，還有5人考上了大學(xué)，其中一位學(xué)生在學(xué)校開展的服裝設(shè)計大賽中拿到了二等獎,。

“特殊教育在脫貧攻堅中的作用主要體現(xiàn)在阻斷貧困的代際傳遞,。”石慧芬告訴記者：“可以說,，假如沒有黨和政府好的扶貧政策,，假如孩子們不來學(xué)校，家庭負擔(dān)就會很大?，F(xiàn)在,，他們大部分都能自食其力，并且有了更好的發(fā)展機會,，減輕了家庭負擔(dān),、社會的負擔(dān)，成為一個個有用的人,?！?