倪閩景：習近平總書記在聯(lián)組會說,，家長們一方面都希望孩子身心健康,，有個幸福的童年；另一方面也唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上,。這確實是現(xiàn)在教育焦慮的一個很重要的來源,。作為一線實踐者，你認為兩者如何平衡,？

高峰：今天我們的中小學教育既要遵守教育的規(guī)律,，強調(diào)教育的自然性，又要面臨著孩子升學的競爭,，這是一個社會學的問題,，但是我們的教育就是要在社會性和自然性之間進行選擇。在當前的社會形態(tài)之下,，我們玉泉小學就提出了幸福教育的辦學理念,，既以兒童為本位,，以課程為核心，以學程為路徑,，通過老師幸福的教和我們孩子們幸福的學,，將教育的本質(zhì)回歸到人的自身，讓每一個孩子擁有幸福的童年,，擁有一個幸福的人生,。

倪閩景：我非常同意您的觀點。聯(lián)組會上,，社會上培訓機構(gòu)火爆,，家長普遍焦慮的話題也引發(fā)總書記的關(guān)切。你如何看待這個問題,？

高峰：這其實反映了不同時代的評價問題?，F(xiàn)在很多家長素質(zhì)學歷都很高，對老師的素質(zhì)期待也會更高,。近年來,，我們通過校園團隊贏分評價系統(tǒng)和個人學術(shù)積分評價系統(tǒng)的雙輪驅(qū)動來提升教師的專業(yè)化水平。教師的水平提高了,，在校內(nèi)能高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，孩子們就不需奔波于培訓班了,。

倪閩景：所以,，讓更優(yōu)秀的人才競相從教，讓好老師不斷涌現(xiàn),，是解決問題的關(guān)鍵,。我今年通過提案呼吁家長遵法守法，依法保障好孩子的發(fā)展權(quán),。請高校長在實踐層面談?wù)勀愕膬和^,。

高峰：兒童在我們每個人成長的年輪里，是人生年輪最核心的部分,。我一直倡導堅持教育的兒童立場,。為此，學校專門擬定了措施來保護孩子在追求幸福,、公平,、自由、民主,、人格,、身體、玩耍,、學業(yè),、課程選擇等九方面的權(quán)利,。

兒童權(quán)利的維護需要家庭的配合。同時,，教育是個專業(yè)的活兒,，很多家長不遵循教育的專業(yè)性去干預或者阻撓教師的工作，其實影響的是孩子的成長,。去年我們發(fā)布了《玉泉小學家長標準》,，讓父母做學校發(fā)展的“同盟軍”。

倪閩景：現(xiàn)在我們整個教育往前跨了一大步,，家長對孩子的希望越來越高,，代表我們的國家在發(fā)展，社會在發(fā)展,。所以我們現(xiàn)在碰到的問題都是發(fā)展中的教育問題,。您對未來教育的高質(zhì)量發(fā)展有怎樣的展望？

高峰：今天的課堂,，就是明天的社會,。兒童是一個家庭的希望，也是一個社會的脊梁,，是一個民族的未來,。未來，國與國之間競爭的決定性因素取決于今天坐在教室里讀書的孩子,。如何用今天的教育培養(yǎng)未來的公民,，需要我們樹立一個大的發(fā)展格局，用面向未來的觀點來看待我們發(fā)展中的教育問題,，讓教育回歸常識,。當家庭學校社會形成堅實合力，一起托舉孩子們的幸福成長時,，中國夢的實現(xiàn)將指日可待,。