新華社北京2月7日電（記者胡浩）記者7日從教育部了解到,，近日教育部啟動(dòng)新一輪普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估,，推出建立負(fù)面清單,、推行分類評估等改革“硬招”,。

教育部教育督導(dǎo)局負(fù)責(zé)人介紹,，《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估實(shí)施方案（2021-2025年）》針對上輪評估存在的短板及新時(shí)代本科教育要求進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn),，回應(yīng)政府關(guān)切,、社會(huì)關(guān)注,、高校關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

據(jù)介紹,，新一輪本科教育教學(xué)評估立德樹人導(dǎo)向更加鮮明,，強(qiáng)化立德樹人基礎(chǔ)、指標(biāo)和制度建設(shè),，建立立德樹人負(fù)面清單,，加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)方向、育人過程,、學(xué)生發(fā)展等方面的審核,。全面加強(qiáng)辦學(xué)方向、育人過程,、學(xué)生發(fā)展,、質(zhì)量保障體系建設(shè)等方面的審核，引導(dǎo)教師潛心教書,、安心育人,。圍繞普及化階段高等教育多樣化需求，新一輪審核評估采取柔性分類方法,，提供兩類四種“評估套餐”,。高校可以自主選擇,，進(jìn)一步找準(zhǔn)所處坐標(biāo)和發(fā)展方向,。此外,，新一輪評估大幅減輕評估負(fù)擔(dān)，突出評估結(jié)果使用,。上輪評估整改情況將作為申請受理門檻條件,，對整改期內(nèi)突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線的高校，采取約談負(fù)責(zé)人等問責(zé)措施,。

“教育評價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向和學(xué)校辦學(xué)導(dǎo)向,，發(fā)揮著評價(jià)指揮棒的作用?！敝袊嗣翊髮W(xué)黨委書記靳諾認(rèn)為,，新一輪評估以立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把改革對學(xué)校,、教師和學(xué)生的評價(jià)作為核心要素,，這對于推進(jìn)立德樹人機(jī)制建設(shè)，確保立德樹人的統(tǒng)領(lǐng)地位,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要而深遠(yuǎn)的意義,。

國家督學(xué)、大連理工大學(xué)原副校長李志義說,，長期以來,，高校分類評價(jià)是世界各國教育評估、教育管理的難點(diǎn),。我國高校數(shù)量眾多,，在目標(biāo)定位、國家和地方需求,、發(fā)展階段等都有不小差異,。此次以審核評估為切入點(diǎn)，從人才培養(yǎng)這一高校核心任務(wù)出發(fā),，創(chuàng)造性采取柔性分類,、評估分類方式探索分類評價(jià)，每所高校都能夠直觀,、準(zhǔn)確地選準(zhǔn)自己的評估類型方案,，這是探索建立高等教育分類評價(jià)制度的一次成功創(chuàng)舉。