人民政協(xié)網(wǎng)北京1月26日電（記者 楊嵐）把握教育的根本,，要搞清三件事：為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人,、怎樣培養(yǎng)人,。在北京市政協(xié)十三屆四次會議民進、婦聯(lián),、教育,、醫(yī)藥衛(wèi)生界別聯(lián)組會上，北京市委常委、教育工委書記王寧的總結(jié)發(fā)言,，讓在場委員頻頻點頭,。

當日，10位北京市政協(xié)委員圍繞“加強美育”“培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”等多方面話題,，發(fā)表真知灼見,。“作為一線教師的代表,，我更想聚焦一下基層的聲音,。”北京市政協(xié)委員金英華帶來的一份調(diào)查問卷引起委員們的熱議,。

金英華委員調(diào)研發(fā)現(xiàn),，北京市中小學班主任任職呈現(xiàn)“四多兩少”，即45歲以下和工作20年以下多,，初中級職稱者多,，擔任班主任年限15年以下者多，工作年限長且持續(xù)擔任班主任年限長者少,，高級及以上職稱者少,。她認為,，提高育人質(zhì)量,，關鍵在于師資。應建立激活中小學班主任長效任職機制,，在考核評價方面給予一定傾斜,，適當增加津貼，并建立市區(qū)校三級班主任人才庫,，讓優(yōu)秀人才為年輕班主任提供培訓,。

“教育的根本在于立德樹人，是生命對生命的對話,?！痹谔J詠莉委員看來，應更加重視教師職前培訓,，加強課程設計,，注重老師的心靈培養(yǎng)能力，同時還需要考慮入職后定期對老師進行“回爐”培養(yǎng),，夯實育人基礎,。

此外，今年有眾多委員關注到了青少年的心理健康問題,。朱敏委員注意到,，由于青少年學生缺乏系統(tǒng)的生命教育，學校一線教師的心理培訓不足，父母的科學養(yǎng)育觀念不夠,，家校溝通的機制有待健全等原因,，青少年自殺事件屢有發(fā)生，青少年心理健康問題亟待關注和解決,。

朱敏建議,，由政府主導、部門協(xié)同,，構(gòu)建學校,、家庭和社會三位一體的防范青少年自殺屏障，建立健全教師心理輔導課程體系及學校心理危機干預專家的資源庫,，加強心理健康環(huán)境和教師隊伍的建設,，構(gòu)建北京市的心理危機社會支持網(wǎng)絡以及自殺干預的網(wǎng)絡，針對高危個體,，開展有針對性,、及時的、早期的干預,。

“現(xiàn)在中小學缺少生命意義和人生理想的教育,，應該更多地聽孩子們的心聲?！辟⌒挛瘑T則認為,，“以學生為本的教學，核心在于讓學生加入到討論中,，而不是簡單的‘老師教學生記’的教學方法,。”她建議,，針對青春期孩子設置討論式的生命教育課程,。

在促進北京“十四五”教育發(fā)展方面，王潤澤委員提出,，優(yōu)化拔尖創(chuàng)新人才計劃,，利用北京在政治學科、思政領域等的資源高地,，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),、云課堂，推出思政大講堂,，設計最優(yōu)思政課程體系,，強化學生國家民族意識；從本學科出發(fā),，因地制宜,，制定優(yōu)化人才培養(yǎng)措施流程和體系,；改革人才評價體系，加強人才個性化培養(yǎng),?！按送猓€應增加修正彈性,，注意優(yōu)化整合人才培養(yǎng)體系,，防止出現(xiàn)各種人才培養(yǎng)體系名目過多，讓學生無所適從現(xiàn)象發(fā)生,?！蓖鯘櫇烧f。

“北京’文化之都’建設要從美育開始,，”蘇丹委員建議,，應充分發(fā)揮空間實體作用，發(fā)揮人才優(yōu)勢,，讓多元化的美育形式相互配合,，使美育日常化,，以相對具體的表演藝術(shù)和視覺藝術(shù)作為抓手,，促進美育發(fā)展。

毛穎梅委員則認為,，還需要相應的機制建設規(guī)劃北京市特殊教育,，允許和保障專業(yè)的人來做專業(yè)的事，保證教育公平,，促進首都教育內(nèi)涵式發(fā)展,。明確融合教育服務對象，明確融合教育責任主體,，健全融合教育有關機制，進一步加強無障礙建設,。

“我每年參加政協(xié)委員分組討論,，很多意見建議都為我們推動工作帶來很多益處?！甭犕晡瘑T們的發(fā)言,，王寧表示，“十四五”期間,，北京教育將重點關注四方面問題,，即落實黨的育人方針，把握育人導向,，堅持德智體美勞五育并舉,，結(jié)合首都發(fā)展加強人才建設,，以及推進教育改革。他也希望,，今后市政協(xié)委員能繼續(xù)關注北京教育發(fā)展,，并提出更多寶貴意見。