近年來,，我區(qū)各級各部門深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于民族工作的重要論述和對廣西工作的重要指示精神，持續(xù)創(chuàng)新加強民族團結(jié)的方式載體,，持續(xù)深化民族團結(jié)進步創(chuàng)建,，推動民族團結(jié)進步事業(yè)邁上了新臺階,。但是,，對標對表中央要求和群眾期待，也還存在一些不足和短板,。比如,，少數(shù)民族聚居區(qū)發(fā)展不夠平衡、民族傳統(tǒng)文化保護傳承面臨挑戰(zhàn),，等等,。要推進新時代民族團結(jié)進步示范區(qū)建設(shè)，我建議可以從以下幾個方面努力,。

聚焦一個“實”字,，推動民族團結(jié)進步宣傳教育進一步入腦入心。健全民族團結(jié)進步教育常態(tài)化創(chuàng)新化機制,，讓民族團結(jié)進步理念,、中華民族共同體意識深入人心，構(gòu)筑各民族共有的精神家園,。一方面,，要堅持宣傳教育常態(tài)化。樹立重在平時,、重在交心,、重在行動、重在基層的原則,，加強民族團結(jié)進步教育基地建設(shè),，促進民族團結(jié)進步宣傳教育常態(tài)化，筑牢民族團結(jié)進步教育陣地,。推動民族團結(jié)進步教育做到“四個納入”：納入各級黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)重要內(nèi)容,，納入干部職工教育培訓(xùn)內(nèi)容，納入各級黨校（行政學(xué)院,、干部學(xué)院,、社會主義學(xué)院）主體班次教學(xué)內(nèi)容，納入學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)內(nèi)容,。在邊境地區(qū)實施“國旗工程”,，在社會上營造鑄牢中華民族共同體意識的濃厚氛圍。另一方面,，要創(chuàng)新宣傳教育方式,。通過線上和線下、傳統(tǒng)媒體和新媒體,、大眾教育和精準教育相結(jié)合的方式,，加強“滴灌式”宣傳，推進“互聯(lián)網(wǎng)+民族團結(jié)”行動，打造網(wǎng)上文化交流共享平臺,。以新時代文明實踐中心（所）為載體,，扎實推進移風(fēng)易俗樹新風(fēng)活動。

聚焦一個“深”字,，推動民族團結(jié)進步創(chuàng)建進一步走深走實,。強化政策保障。把民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作納入地方黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核內(nèi)容,，明確工作部門和責(zé)任,，形成齊抓共管的工作格局。結(jié)合“十四五”規(guī)劃編制,，將民族團結(jié)進步創(chuàng)建發(fā)展戰(zhàn)略和相關(guān)規(guī)劃,，納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃中統(tǒng)籌實施。聚焦基層基礎(chǔ),。把工作重心下沉到社區(qū),、鄉(xiāng)村、學(xué)校,、企業(yè),、連隊等基層單位，搭建更多群眾樂于,、便于參與的平臺,。擴大創(chuàng)建覆蓋面。既要在民族地區(qū),、少數(shù)民族群眾中開展創(chuàng)建,，也要在其他地區(qū)、漢族群眾中開展創(chuàng)建,；既要集中解決群眾反映強烈的突出問題，也要重在平時,，抓好平常,，推動創(chuàng)建工作貫穿各領(lǐng)域各行業(yè)，努力形成全社會共同參與的良好氛圍和持久活力,。

聚焦一個“合”字,，推動民族地區(qū)發(fā)展進一步提速提質(zhì)。推動資源整合,、政策集成,，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快把經(jīng)濟建設(shè)搞上去,，不斷把“綠水青山”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖鹕姐y山”,。同時，抓好文化、教育,、衛(wèi)生等社會事業(yè),，推進基本公共服務(wù)均等化，讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及各族人民,，不斷增強各族人民的獲得感,、幸福感、安全感,。

聚焦一個“融”字,，推動各民族交往交流進一步融合融洽。營造更加和諧的社區(qū)環(huán)境,。從居住生活,、工作學(xué)習(xí)等日常環(huán)節(jié)入手，出臺相關(guān)政策舉措和體制機制,，積極營造各民族共居共學(xué)共事共樂的社會條件,。搭建更加順暢的文化橋梁。堅持以社會主義先進文化引領(lǐng)促進各民族文化傳承發(fā)展,，開展富有特色的群眾性交流活動,，開展多層次多領(lǐng)域多樣化的民族聯(lián)誼活動，增進各民族間的感情交流,，進一步打造“壯族三月三·八桂嘉年華”民族文化品牌,。加大雙語教育力度。全面推廣國家通用語言文字,，同時不斷提高少數(shù)民族語言文字教育水平,，尊重和保護少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利。（覃文宇 攝）