聚焦

“要給學(xué)生一杯水 老師要有一桶水”

云大附中助力城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

“要給學(xué)生一杯水,，老師不僅要有一桶水,，還要有長流水，長流水就要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)”“教師如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情,，只是一味地要求學(xué)生好好學(xué)習(xí),，這樣的要求是蒼白的，沒有說服力的”“通過這研修,，我感到壓力增大了,，我覺得要學(xué)的東西很多，不能因?yàn)樽约菏切吕蠋煻徑逃虒W(xué)上的不足,，對學(xué)生來說教育只有一次”,。

近日，在云南大學(xué)附屬中學(xué)一二一校區(qū)(以下簡稱“云大附中”)舉行的2020—2021學(xué)年上學(xué)期基層人才對口培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)業(yè)儀式上,，16名來自云南9個(gè)地州市的中小學(xué)教師分享了各自研修的收獲和感悟,。

為培養(yǎng)扎根基層的優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才，2014年,，《云南省基層人才對口培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法(暫行)》出臺(tái),。根據(jù)云南省委組織部、云南省教育廳的安排,，從2015年開始,，云大附中(含云大附小)每年接收10余名基層中小學(xué)教師前來研修。截至目前,，兩所學(xué)校已為云南各地州培養(yǎng)基層教師104名,。

建立于1927年的云大附中，歷史悠久,，是云南第一所民辦一級一等完全中學(xué)，初中教育連續(xù)32年保持昆明市中考第一的水平,，之后創(chuàng)辦的高中教育也名列昆明市優(yōu)質(zhì)高中教育前茅,。

“作為云南省一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性人才培養(yǎng)工程,，基層人才對口培養(yǎng)計(jì)劃是服務(wù)地方教育發(fā)展的重要途徑,，對于促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要意義?！痹拼蟾街行ｉL劉衛(wèi)華說,。

為此，云大附中成立了基層人才專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,；每年提前與要來研修的教師聯(lián)系，了解每個(gè)人的情況,，針對性地為研修教師定制培養(yǎng)計(jì)劃,；從云大附中和云大附小遴選教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成果突出的教師、教研組長,、年級組長等,，組成指導(dǎo)教師隊(duì)伍，對研修教師進(jìn)行“傳,、幫,、帶”。此外,，為提升研修教師的理論水平,，學(xué)校還為他們開設(shè)了14次講座。云大附中黨委副書記李學(xué)文的《杜威興趣教育思想與中國基礎(chǔ)教育課程改革》在教師中反響熱烈,，他們就杜威教育思想展開了熱烈的討論,、反思，并結(jié)合自身的教學(xué)形成了論文,。

臨滄市云縣曉街中學(xué)教師許字穎的指導(dǎo)教師是初三語文教師張麗園,。她發(fā)現(xiàn)，有20多年教齡的張麗園備課,、上課,、批改作業(yè)都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是張麗園的班主任管理工作,，給許字穎很大啟發(fā),。“她重視對班干部的培養(yǎng),，既鼓勵(lì)他們大膽工作,，又對他們進(jìn)行嚴(yán)格要求?！痹S字穎說,，張麗園指導(dǎo)和幫助班委會(huì)，既不包辦代替,，也不把班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管，使得班干部成為班主任的好幫手,，并以身作則帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)了班級的管理。

在跟隨初二英語教師馮浩晴的教學(xué)學(xué)習(xí)中,，大理白族自治州鶴慶縣金墩初級中學(xué)教師陳靜意識(shí)到,，作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師調(diào)整教學(xué)方法起到重要作用,。但并不是作業(yè)量越大學(xué)習(xí)效果就更好,。如果作業(yè)量太大或作業(yè)內(nèi)容不適合學(xué)生水平,，會(huì)使一些學(xué)生把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，為應(yīng)付老師而抄同學(xué)的作業(yè),。

陳靜看到,，為了確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，云大附中認(rèn)真為學(xué)生篩選作業(yè)材料,，有針對性和層次性地布置作業(yè),。教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)中的問題分類總結(jié),，進(jìn)行講評,，并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法?！叭绻蠋熼L期不認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的話,，學(xué)生得不到有效反饋，時(shí)間長了,，學(xué)生也會(huì)敷衍了事,。”陳靜說,。

讓前來研修的老師們印象深刻的是,，在校園里，他們時(shí)刻能聽到學(xué)生對老師和同學(xué)說“謝謝”,。在大理州云龍縣新星完全小學(xué)教師李旋慧看來,，學(xué)生的教養(yǎng)和感恩之心，來自教師對他們的肯定,。在聽課中,，李旋慧觀察到老師們從不會(huì)否定學(xué)生的回答，只要學(xué)生舉手回答問題,，不管回答得對不對,，老師都是給以肯定的眼神。這大大地提高了學(xué)生的積極性和回答問題的勇氣,。

昭通市魯?shù)榭h江底中學(xué)教師孔璐也有同感?！巴ㄟ^參加研修,，我明白了云南這一人才培養(yǎng)的重大意義?！笨阻凑f,，他們學(xué)校的留守青少年較多，這更需要教師關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí)和心理健康,?！罢n上是師生，課后是朋友,，師生關(guān)系和諧,，才更有助于提高教學(xué)”。