新華社杭州1月7日電（記者俞菀,、顧小立）浙江省教育廳等四部門近日發(fā)布關(guān)于新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)的指導(dǎo)意見,，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)。意見提出,，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校,，著力破解義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱”的突出問題,，讓鄉(xiāng)村孩子就近上好學(xué)。

城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體是指義務(wù)教育階段城區(qū)或鎮(zhèn)區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村或鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校結(jié)對形成辦學(xué)共同體,，實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱,、共同發(fā)展，提升城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡水平的學(xué)校發(fā)展模式,。教共體主要包括融合型,、共建型、協(xié)作型三種模式,，浙江鼓勵各地進(jìn)行教共體模式探索與創(chuàng)新,。

意見要求，縣域內(nèi)教共體內(nèi)部師資將加強(qiáng)統(tǒng)籌管理,、調(diào)配和交流,。融合型教共體內(nèi)教師實(shí)行無障礙調(diào)配，共建型教共體的核心校每年應(yīng)當(dāng)派出不低于10%的教師到成員校任教,，而協(xié)作型教共體根據(jù)學(xué)科要求,，指派一定數(shù)量教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

在學(xué)生交流方面,，意見提出建立教共體內(nèi)學(xué)生交流的長效機(jī)制，定期選派不同年級,、不同層次學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,、互動體驗(yàn)，探索融合型,、共建型教共體學(xué)生綜合素質(zhì)評價一體化,。

記者了解到，融合型,、共建型教共體將建立科學(xué)合理的考核評價方案,，建立健全一體化考核評價機(jī)制。融合型教共體內(nèi)各校區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)質(zhì)量提升,、教育特色形成、績效獎勵等方面實(shí)現(xiàn)全方位,、一體化考核,，共建型教共體內(nèi)各成員校在特色發(fā)展、校園文化,、學(xué)科建設(shè),、教研活動、教學(xué)協(xié)同等方面實(shí)行捆綁式考核,，成員校的發(fā)展情況作為核心校相關(guān)考核的主要依據(jù),。