書院是中國讀書人圍繞讀書進行文化積累、研究,、創(chuàng)造與傳播的文化教育組織,。

關于書院，我有幾個基本的觀點：第一,，書院的教育功能源出于文化傳播,，教育教學是書院的主要功能，但不是其全部,。第二,，書院亦官亦私，非官非私,，它與官學,、私學鼎足而三，是一種新的學校制度,。第三,，書院有著不同的類型與等級，可以滿足不同時期,、不同地區(qū),、不同層次、不同類型讀書人的各種不同的文化需求,。第四,，書院有著官辦與民辦兩大系列，官,、民兩種力量的共同支撐,，書院得以賡續(xù)千年,。第五，書院與學術一體化,，南宋以降,，中國學術的發(fā)展差不多就是書院的內部事務，或者說,，書院作為儒家學術研究,、創(chuàng)新傳播的基地，以學術更新和傳承為使命,。

關于書院的精神,，歷史上有很多人談過，比如青年毛澤東1923年4月在《湖南自修大學創(chuàng)立宣言》中最早提到了他所推崇的書院精神：一來師生的感情甚篤,。二來,，沒有教授管理，但為精神往來,，自由研究,。三來，課程簡而研討周,，可以優(yōu)游暇豫,，玩索有得。這是書院的長處,，也正是學校不好的地方,，應該改進，所以他提出要用書院和學堂兩者的長處來創(chuàng)辦自學大學,，進行教育改革,。1924年，胡適先生在《書院制史略》中指出,，書院的精神一是代表時代精神,，二是講學與議政，三是自修與研究,，而且特別強調書院真正的精神惟自修與研究,。其后，無論是在抗戰(zhàn)時期,，新儒家在國難中新創(chuàng)辦的書院,，還是上世紀80年代文化熱衷新書院的創(chuàng)建與古代書院的修復，書院及其精神就不斷走進我們的文化教育生活視野之中,，季羨林先生就曾經將書院的精神總結為六條,。

大致來講，書院精神，除了學術獨立,、自動研究,、人性修養(yǎng)、學行并重,、尊嚴師道,、師生情篤等之外，我們還要特別強調兩點：一是文化的自覺,、自信與擔當,。我們要有傳斯道以濟斯民的襟懷，以發(fā)揚光大民族優(yōu)秀文化為己任,，在新的形勢下,，再次踐行宋儒的偉大抱負：為天地立心，為生民立命,，為往圣繼絕學,，為萬世開太平。這是書院的情懷,，也是書院的追求,。

二是保持開放之勢的同時,，善待傳統(tǒng),，既吐故納新，又溫故知新,。我們應堅持傳統(tǒng)與現代并重,，汲取歐美西學之長處，又重視中華傳統(tǒng)經典,，善用中學之精華,。與時俱進，由古開新,，此則正是書院弦歌千年的精神所在,。如此，始能傳承書院積累,、研究,、創(chuàng)新與傳播文化的永續(xù)活力，建立起新的文化自信,，屹立于世界民族文化之林,。

（此文為作者在第80期教育之春沙龍上的發(fā)言，有刪節(jié),。）