青少年是祖國的未來和民族的希望,。在重視科學(xué)思維,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的當(dāng)下,，對(duì)青少年進(jìn)行科技教育，培養(yǎng)青少年對(duì)科技的興趣和愛好,，引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)思想,、科學(xué)態(tài)度,，增強(qiáng)青少年創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，是時(shí)代賦予我們的要求和使命。

科技賦能基礎(chǔ)教育發(fā)展新力量

科技創(chuàng)新時(shí)代呼喚科技創(chuàng)新教育,。近期,，成都一所民辦教育機(jī)構(gòu)天立教育推出的科技課程備受關(guān)注。據(jù)悉,，這一科技課程是以科普教育為基礎(chǔ),、人工智能為核心、航天科技為突破口,，多種教育模式協(xié)同,，貫穿整個(gè) K-12 學(xué)段。

“科技引領(lǐng)未來,，誰掌握了前沿科學(xué)技術(shù),、誰更具創(chuàng)新能力，誰就掌握了未來的主動(dòng)權(quán),。學(xué)校一貫重視科技教育,，努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新能力?！碧炝⒔逃戮种飨?、CEO羅實(shí)近日接受采訪時(shí)表示。

天立學(xué)校航空航模課程

在具體談到如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí),，羅實(shí)說,，科技課程由人工智造、航空航天,、自然科學(xué)三個(gè)板塊構(gòu)成,，以科技比賽和科技活動(dòng)兩大方式作為“雙臂”助推，營造科學(xué)文化氛圍,。在實(shí)踐應(yīng)用中,，天立教育各學(xué)區(qū)分別開啟了人工智能、3D打印,、機(jī)器人,、創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作、航模,、生物STEAM,、自然探索,、研學(xué)科技等TLI課程的校本化實(shí)踐。與此同時(shí),，為了更好地為科技課程體系服務(wù),，天立在遵義天立學(xué)校投入大量精力物力打造天立愛創(chuàng)新科技中心，配備最新教學(xué)設(shè)備,，為人工智造,、航空航天、自然科學(xué)三大課程板塊提供充足的教學(xué)空間,，開發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué),、科技的探索興趣。

培養(yǎng)青少年科技英才,，僅靠學(xué)校力量還不夠,，還需要充分發(fā)揮科教聯(lián)合的力量。羅實(shí)說,，“我們的航空STEAM課程是在中國航空學(xué)會(huì)指導(dǎo)下,，與北京航空航天大學(xué)航空科普課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)合作研發(fā)的。此外,，我們還積極與大疆創(chuàng)新,、哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)器人集團(tuán)在人工智能課程領(lǐng)域展開深度合作?！?nbsp;

為營造良好的科技文化氛圍,，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。天立教育在旗下各學(xué)區(qū)（校）所有在讀小學(xué),、初中,、高中學(xué)生范圍內(nèi)舉辦了第一屆“天立杯”人工智能創(chuàng)新大賽。豐富多彩的活動(dòng),、扎實(shí)有效的舉措,，為一批批熱愛科學(xué)、樂于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新的青少年埋下了科技的夢(mèng)想種子,。

天立學(xué)校機(jī)器人課程

“學(xué)校開展科技教育是促進(jìn)青少年知識(shí)的增長(zhǎng)和創(chuàng)新能力的提升。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)科技教育的重視,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生足夠的認(rèn)識(shí)和興趣,，在科技活動(dòng)中，應(yīng)該始終把樹立和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)思維訓(xùn)練的首要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)自我探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的新天地,。”羅實(shí)表示。

堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展 致力名校之路

一家民辦教育機(jī)構(gòu)能把科技教育真正帶進(jìn)課堂,，其成功的基礎(chǔ)源于天立教育“做中國基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新者和引領(lǐng)者”的定位,。

天立教育成立于2002年，歷經(jīng)18的創(chuàng)新與發(fā)展,，陸續(xù)在四川,、山東、河南,、貴州,、云南、甘肅,、內(nèi)蒙古,、江西等地創(chuàng)辦了36所天立學(xué)校，其整個(gè)教育課程涵蓋從幼兒園到高中四個(gè)學(xué)段,。2020年9月開學(xué)，天立教育在校生人數(shù)超50000人,，教職員工達(dá)7000余人,。

“天立教育的發(fā)展始終秉承堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針政策，傳承與發(fā)展古今教育思想,，融合中西方的教育理論,，應(yīng)用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為主的新技術(shù)、新方法,，以及變革教育教學(xué)組織形式,，逐步形成獨(dú)特的天立教育體系?！绷_實(shí)表示,。

羅實(shí)說，天立的教育模式是基于全人教育的理論,，為0-18歲的孩童及家庭提供一整套教育解決方案,。在早教和幼教階段，大力開發(fā)“體驗(yàn)式”游戲和活動(dòng),；在小學(xué)階段,，力推“項(xiàng)目式”探究學(xué)習(xí)；在初中階段,，強(qiáng)化生本課堂,，同時(shí)側(cè)重鼓勵(lì)孩子批判性思考；在高中階段,，根據(jù)學(xué)生天賦特質(zhì)進(jìn)行職業(yè)生涯引導(dǎo),，突出成長(zhǎng)三通道：國內(nèi)高考——重點(diǎn)院校；藝體專業(yè)——專業(yè)院校；國際課程——出國留學(xué),，讓每位天立學(xué)子升入國內(nèi)外重點(diǎn)高校,，并找到適合自身的成長(zhǎng)方向。

據(jù)悉,，天立教育還是目前全國唯一同時(shí)擁有建筑設(shè)計(jì)研究院,、教育教學(xué)研究院和教育科技研究院三大研究院的教育集團(tuán)。建筑設(shè)計(jì)研究院匯聚了具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的頂尖專家人才,，主要職能是深入研究學(xué)校的功能和性能,，結(jié)合中國及當(dāng)?shù)氐赜蛭幕厣约皣鴥?nèi)國際現(xiàn)代科技等,，形成具有中國建筑特色的學(xué)校,。教育教學(xué)研究院通過教育科研研發(fā)適合各個(gè)學(xué)段學(xué)生健康成長(zhǎng)、個(gè)性彰顯,、科學(xué)實(shí)用,、獨(dú)樹一幟的課程體系，真正為青年學(xué)子的未來幸福生活奠定基礎(chǔ),，這是教育本真的呼喚,，也是天立踐行教育公益的落腳點(diǎn)。教育科技研究院則匯聚了國內(nèi)外教育科技研究大咖,，主要從事現(xiàn)代教育科技服務(wù)研究,，以及引領(lǐng)教育教學(xué)的應(yīng)用研究。

羅實(shí)認(rèn)為,，教育一直以來都是社會(huì),、學(xué)校、家庭的共同命題,。民辦教育作為我國教育事業(yè)的組成部分,，如今已經(jīng)成為推動(dòng)我國民生改善的重要力量。特別是近年來,，在國家政策規(guī)范引導(dǎo)下,，民辦教育更是在實(shí)踐中取得了優(yōu)異的成績(jī)。天立教育作為民辦教育的先行者,，在堅(jiān)持中尋求創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中尋求突破。隨著互聯(lián)網(wǎng)和科技的快速發(fā)展,，教育產(chǎn)業(yè)也迎來了創(chuàng)新發(fā)展的新需求,。未來，天立教育將積極發(fā)揮民辦教育的自身優(yōu)勢(shì),，與公立學(xué)校共同推動(dòng)多元教育的變革,。