在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，要注意把握以下幾個(gè)問題：

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，必須樹立正確的勞動(dòng)觀,。在過去一段時(shí)間內(nèi),，學(xué)校里勞動(dòng)教育弱化，重腦力勞動(dòng),，輕體力勞動(dòng)的現(xiàn)象嚴(yán)重,，結(jié)果是不少學(xué)生體質(zhì)下降，手不能拿,，肩不能挑,，腳不能走。德智體美方面,，也存在較多問題,，這些與缺乏正確的勞動(dòng)觀是有直接關(guān)系的。勞動(dòng)是人類憑借工具改造自然物,，使之適合自己需要,，同時(shí)改造人自身的有目的的活動(dòng)，是人類創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的活動(dòng),。勞動(dòng)作為個(gè)人與社會(huì)之間相互作用的基礎(chǔ)和紐帶,，使人們之間形成豐富、復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系體系（如生產(chǎn)關(guān)系,、所有制,、分配制度、社會(huì)組織和社會(huì)共同體等）,。

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，必須崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng),。要樹立為國(guó)家和人民的公共利益、為社會(huì)主義和共產(chǎn)主義事業(yè)而辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),、創(chuàng)造性勞動(dòng)的勞動(dòng)觀,。教育系統(tǒng)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育的管理者,、教師首先要樹立正確的勞動(dòng)觀,，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，尊重勞動(dòng),。

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，必須讓學(xué)生參加一定程度的、適當(dāng)?shù)膭趧?dòng),。德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人也是勞動(dòng)者,，沒有良好的身體素質(zhì)和勞動(dòng)知識(shí)技能是不行的。近年來在一些青少年中出現(xiàn)了貪圖享樂,、不想勞動(dòng),、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象,，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視,，勞動(dòng)教育被淡化、弱化?，F(xiàn)在好多高校的學(xué)生,，已很少進(jìn)行體力勞動(dòng)。教室不打掃了,，黑板也不擦了,，更很少有什么農(nóng)場(chǎng)、工廠之類的勞動(dòng)（農(nóng)學(xué),、工科類的學(xué)生或許可以除外）,。不少大學(xué)生自己不尊重勞動(dòng)，不熱愛腦力勞動(dòng),，不熱愛體力勞動(dòng),，更不尊重教師的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，倒是忙著玩游戲,、睡懶覺,、談戀愛，不讀學(xué)術(shù),、理論,、思想論著。高校學(xué)生的實(shí)習(xí)明顯減少了,，有的甚至是變相實(shí)習(xí),，名存實(shí)亡。其實(shí)，學(xué)生腦力勞動(dòng)較多,，根據(jù)實(shí)際情況參加一定程度的,、適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)，不僅不會(huì)影響對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更有助于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，有助于調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)，有助于身體健康,，有助于了解社會(huì),，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，接受鍛煉,，磨煉意志,，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng)的理念,，使德智體美勞得到協(xié)調(diào)和全面的發(fā)展。

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，必須使全社會(huì)具有崇尚勞動(dòng),、尊重勞動(dòng),、熱愛勞動(dòng)的大環(huán)境,。如果全社會(huì)的大環(huán)境是輕視勞動(dòng)，學(xué)生即使在學(xué)校培養(yǎng)了一定的勞動(dòng)精神,，有崇尚勞動(dòng),、尊重勞動(dòng)的意識(shí)，也懂得勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,，但離開學(xué)校,，走進(jìn)社會(huì)，走入社會(huì),，可能馬上就變了,。因此，需要在全社會(huì)范圍內(nèi)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，讓全社會(huì)崇尚勞動(dòng),、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),、創(chuàng)造性勞動(dòng)，知識(shí)分子、教師等可以帶頭參加一定程度的,、適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng),，給學(xué)生做出榜樣。

（作者：張巨成,，系云南大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授,、云南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心特約研究員）