“池塘河流又沒上鎖,可咋辦?”面對屢屢發(fā)生的中小學生溺亡事件,基層領導干部道出了他們的無奈。其實,池塘河流溺水預防是有“鎖”的,只不過用得不夠好,鎖得不夠牢,。這把“鎖”就是學生安全教育和社會防護的合力,。暑假已至,學校放假,學生安全不能放假,務必上好中小學生溺水預防這把“鎖”。

自1996年設立中小學生安全教育日以來,安全教育越來越受到重視,。尤其是2019年教育部將中小學生安全教育內容納入學科課程標準中,安全教育在學校里不斷得到加強,。但也要看到,學生安全教育周周搞、月月搞,、年年搞,從實際效果來看,有些地方存在“葫蘆掉進井里”的情況——看似深入,其實還是浮在水面上,。

記者采訪發(fā)現(xiàn),當前有些學校的安全教育還停留在“告知書”“一封信”這樣的形式上,家長簽字就算完成任務;有的安全教育“網課”形式新、內容好,但要么由于學生課業(yè)負擔重變成了家長“作業(yè)”,要么不適用農村留守兒童多的現(xiàn)狀,成為擺設;有的地方安全教育滿足于責任傳導,、檔案留痕,涉及學生安全教育的臨時任務和檢查不斷出新,但大多“只吃藥,不治病”,。

同時,未能形成溺水預防的社會合力。有的地方把學生安全責任當成學校責任,社會防控大撒把,有的地方對池塘河流有多少隱患底數(shù)不清,一些容易溺水處甚至連個警示牌都沒有,巡邏救護力量缺乏,一旦發(fā)生溺水事故經常是孩子救孩子,造成更大次生災害。

暑假已至,疫情防控形勢逐步向好,。在嚴密疫情防護中度過一個學期的“神獸”,“出籠”后肯定要撒歡,而大人們忙于復工復產,。可以想見,今年暑假的學生安全要抓得更緊,、“鎖”得更嚴才行,。特別是發(fā)揮系統(tǒng)合力這把“鎖”的作用,把學生安全教育和社會防護結合起來。

一方面學校要上好暑假安全課,相關單位不能與學校簽訂安全教育“責任書”就完事了,要用行動積極配合;少聽匯報,、少要方案,多問學生,、多測實效,落實安全教育效果,切實避免應付了事。

另一方面,社會防控力量要行動起來,。可考慮把學生安全納入城鎮(zhèn)的網格化系統(tǒng)和社會風險隱患系統(tǒng)進行管理,全面排查學生安全隱患點,、評定隱患等級,、做好提醒警示;進一步發(fā)揮志愿者等社會救助力量作用,構筑起中小學生溺水預防救護的安全網絡。只有這樣,才能合力保障孩子們平安度過風險期,。 新華社記者 姜偉超 白麗萍