針對最近媒體曝光的一些中小學(xué)生競賽組織過程中暴露出的評審不嚴(yán)格,、家長代勞等現(xiàn)象,教育部辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理工作的通知》,要求各競賽主辦單位對以往獲獎項目的真實性,、獨創(chuàng)性進(jìn)行復(fù)核,明確提出任何競賽獎項均不得作為基礎(chǔ)教育階段招生入學(xué)加分依據(jù),。通知還特別警示:一經(jīng)發(fā)現(xiàn)教師或其他人員存在讓他人在未參加研究的成果上署名,代寫論文或者代為進(jìn)行創(chuàng)作、研究,為子女或他人參加評獎提供條件或者支持等違反師德師風(fēng)或?qū)W術(shù)不端的行為,要依法依規(guī)嚴(yán)肅查處,。

幾年前,曾有社會學(xué)者提出一個深刻的觀點,當(dāng)下教育生態(tài)的本質(zhì)是“軍備競賽”,。應(yīng)試只是病象與癥狀,“軍備競賽”才是病灶與病原。最近的一系列事態(tài),正是沉疴多年、痼疾難去的“教育軍備競賽”的升級,。中國社會對通過教育公平促進(jìn)社會流動有著高度信賴,考試(本質(zhì)上也是一種選拔或競賽)作為揀選人才的重要機制,具有無可置疑的神圣性,。問題在于,當(dāng)這個機制本身遭遇到異化,無論以何種“素質(zhì)教育”的名義來“轉(zhuǎn)制”,都會留下漏洞和機會。

中小學(xué)教育是義務(wù)教育,義務(wù)教育的主要導(dǎo)向是注重教育公平和教育資源的均衡發(fā)展,。就此意義上看,這些年來,教育部門推動的為中小學(xué)生減負(fù),、為大學(xué)生加壓的方向,無疑是正確的。一部分家長對此并不理解,“只緣身在此山中”,。倘若跳出來看看子女在培訓(xùn)班上所學(xué)的內(nèi)容,對比我們自身在相同年齡階段所認(rèn)識和理解的世界,、習(xí)得和掌握的知識,恐怕要大跌眼鏡。這種“過度教育”和超前教育究竟帶來了什么?這種影響全社會的大型“軍備競賽”現(xiàn)場,意味著什么?

上世紀(jì)80年代,國內(nèi)教育界曾掀起一股研究皮亞杰的熱潮,。盡管對于這位發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)始人,、著名的發(fā)展心理學(xué)家和教育家的一些觀點,人們有不同的看法,但他關(guān)于兒童發(fā)展、成長與學(xué)習(xí)的很多見解,今天看來仍大有啟發(fā),。

皮亞杰認(rèn)為,兒童并不只是受教于成人的灌輸,。真正的學(xué)習(xí),是兒童自己找到和發(fā)現(xiàn)自己的答案。家長,、教師的教育和引導(dǎo),必須遵循漸進(jìn)的,、適度新穎的原則,既要跟兒童既有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗建立一定聯(lián)系,同時也要足夠新穎,帶有一定的挑戰(zhàn)性,這才能產(chǎn)生認(rèn)知上的“有益”沖突,進(jìn)而誘發(fā)兒童的興趣。因此,那種超越兒童認(rèn)知水平的揠苗助長,最好的結(jié)果也不過是滿足了家長的虛榮心,至于是否入腦,、入心,那完全是不以家長意志為轉(zhuǎn)移的,。

最近,一向反對超前教育但對妻子無可奈何的我,也“勉為其難”地接手了對孩子一部分作業(yè)的輔導(dǎo)。一個5歲的孩子,在沒有形成符號觀念和數(shù)的概念的情況下,非要去讓他理解某些數(shù)學(xué)邏輯;在還處于皮亞杰所說“前運算思維”或“自我中心”的狀態(tài)中,非要讓他做到跳出“第一視角”,、開啟上帝視角,通過腦補來洞悉幾何圖形的變幻轉(zhuǎn)型,。這是何等艱深的任務(wù)!

由此聯(lián)想開去,讓一個小學(xué)生跑到實驗室“研究抗癌”,其真實情況也正如調(diào)查結(jié)果所顯示的那樣:“項目研究報告的專業(yè)程度超出了作者認(rèn)知水平和寫作能力,項目研究報告不可能由作者本人獨立撰寫?！?/p>

皮亞杰還提醒我們,思維開端于動作,但是思維結(jié)構(gòu)的精細(xì)化和高級的運算結(jié)構(gòu)得益于語言,而語言能力的豐富和發(fā)展不是刻板課堂教出來的,必然是兒童在充分?jǐn)U大其社會交往特別是與同伴的交談和討論中熏陶而成的。很多家長把孩子的日程塞得滿滿當(dāng)當(dāng),自以為是在加速其智力開發(fā),其實恰恰可能丟失了更為寶貴的一個方面,。古人有“為學(xué)日增,為道日損”的告誡,我們固然不必將其極端化解讀,但一味注重智育而忽視德,、體、美,、勞的教訓(xùn),不是比比皆是嗎?

當(dāng)嚴(yán)酷的“教育軍備競賽”封閉了少年感知社會與科學(xué)的觸角,吞噬了他們的全部精力,除了批量制造精致的利己主義者,還會有什么更好的結(jié)果呢?(作者系上海財經(jīng)大學(xué)副教授)