賀春蘭,，北京師范大學(xué)博士,、博士后，高級(jí)記者,，人民政協(xié)報(bào)教育在線周刊創(chuàng)刊主編，中國(guó)記協(xié)理事,；曾兼任人民政協(xié)報(bào)健康周刊主編,、中華職教社民辦教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育行政專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),、首都女記協(xié)理事等職。

教育經(jīng)歷：

1990-1994年,，由豫西師范(中師)保送到河南大學(xué)教育系讀本科,。

1994-1997年，北京師范大學(xué)教育系碩士研究生,。

2010年,，以《教育政策中的公民參與研究》于北京師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位。

工作經(jīng)歷：

1997年進(jìn)入人民政協(xié)報(bào)社教科文部任編輯兼記者,。

2003年,，在人民政協(xié)報(bào)社黨組領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)立人民政協(xié)報(bào)社教育周刊,，任主編至今,；并于2016至2018年兼任人民政協(xié)報(bào)社健康周刊主編。

2012年9月至 2019年7月,，在北京師范大學(xué)開(kāi)展“輿論與現(xiàn)代治理”的相關(guān)博士后研究,。

2010年12月，任主任編輯（副高）,。

2021年12月,，任高級(jí)記者（正高）。

個(gè)人及團(tuán)隊(duì)部分榮譽(yù)：

1）獲教育部1999-2000年度,，2001-2003年度優(yōu)秀新聞獎(jiǎng),。

2）2001年，獲首都女記協(xié)該年度好新聞獎(jiǎng),。

3）2004年,，獲“全國(guó)政協(xié)機(jī)關(guān)青年崗位能手”稱(chēng)號(hào),。

4）2007年3月，榮獲全國(guó)婦聯(lián)頒發(fā)的“巾幗建功獎(jiǎng)”,。

5）2015年2月,，率教育周刊編輯部團(tuán)隊(duì)獲得中華全國(guó)總工會(huì)頒發(fā)“全國(guó)五一巾幗標(biāo)兵崗”。

6）2017年01月,，榮獲2016年度全國(guó)教育好新聞新聞?lì)惾泉?jiǎng),。

7）2017年4月，率教育周刊編輯部團(tuán)隊(duì)榮獲中華全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的“全國(guó)巾幗建功先進(jìn)集體”,。

8）2020年12月,，獲首都女新聞工作者協(xié)會(huì)“第三屆女記者短視頻大賽”二等獎(jiǎng)。

職業(yè)成果：

1）2003年,，在人民政協(xié)報(bào)社黨組領(lǐng)導(dǎo)下,， 創(chuàng)立了人民政協(xié)報(bào)教育周刊，并主持至今,。同年進(jìn)入北京師范大學(xué)攻讀博士學(xué)位,，經(jīng)系統(tǒng)研究，先后提出“影響有影響力的人”“聯(lián)結(jié)體制內(nèi)外,、促進(jìn)多元參與,、推動(dòng)中國(guó)教育”“關(guān)懷弱勢(shì)群體、關(guān)注制度創(chuàng)新”等辦刊方針,。

2）2003年8月至今,，發(fā)起了“教育之春”系列沙龍，先后已經(jīng)開(kāi)展了近百期,。作為發(fā)起人,，主持并主導(dǎo)了該沙龍。

3）2002-2003年,，獨(dú)立主持貧困地區(qū)義務(wù)教育項(xiàng)目,。

4）2005年，創(chuàng)立“天下講堂”項(xiàng)目,，利用人民政協(xié)豐富的人物資源,，強(qiáng)調(diào)“以生命影響生命,、用智慧點(diǎn)燃智慧”,。先后走近新安、延安,、安陽(yáng),、銀川等地師生。

5）2014年至今,，創(chuàng)立并主持“徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動(dòng)”,。

6）2020年2-4月,，積極投身百年大考?？挂咂陂g,，擔(dān)任總策劃，組織抗疫公益歌曲《致敬,！奮戰(zhàn)在一線的白衣天使》的創(chuàng)作和傳唱,。（演唱：著名歌唱家張麗萍、王傳越,；詞：鄭明,、黃宇光、賀春蘭,；曲：侯靜宜,，顧問(wèn)：著名指揮李剛、人民政協(xié)報(bào)社社長(zhǎng)王相偉）并和全國(guó)政協(xié)委員董希源一起,，組織主持油畫(huà)《護(hù)士》創(chuàng)作（作者李世剛,、李世東）。并在林丹華教授支持下,，協(xié)調(diào)國(guó)內(nèi)十余位心理咨詢(xún)師和中國(guó)麻醉學(xué)會(huì)一起組織開(kāi)通援鄂麻醉醫(yī)護(hù)人員心靈呵護(hù)平臺(tái)心理熱線,。

科研和著述：

2017-2020，作為子課題負(fù)責(zé)人參加2017 年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)重大（重點(diǎn)）項(xiàng)目參與撰寫(xiě)《互聯(lián)網(wǎng)背景下教育輿情研究》（科學(xué)出版社出版）

2021-06,，和全國(guó)政協(xié)常委朱永新聯(lián)合主編《家庭教育何為——全國(guó)政協(xié)委員談》一書(shū),，中國(guó)文史出版社出版。

2020-09,，《傳媒業(yè)社會(huì)責(zé)任 回歸贏得公信力》載《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)》,，2020 年9月1日第6版。

2020-08,，《基于現(xiàn)代治理— 公眾參與視角的輿論研究：內(nèi)涵與啟示》,，載《現(xiàn)代傳播（中國(guó)傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)）》2020 年第8 期（全國(guó)中文核心期刊、CSSCI 來(lái)源期刊）

2020-07,，《強(qiáng)化公民參與視角的輿論研究——基于治理需要》,，載《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》（全國(guó)中文核心期刊、CSSCI 來(lái)源期刊）2020 年第 4 期,。

2020-07,，《公民教育輿論參與及其與現(xiàn)代治理》（北京師范大學(xué)博士后出站報(bào)告， 2020 年7月）

2019-07,，《家校關(guān)系：輿論訴求與回應(yīng)建議— —從輿論視野看我國(guó)家校關(guān)系的演進(jìn)和趨勢(shì)》,， 載《教育科學(xué)研究》，2019 年第 7 期（全國(guó)中文核心期刊,，CSSCI 來(lái)源期刊）

2017-10,，《專(zhuān)業(yè)自信和專(zhuān)業(yè)自覺(jué): 良好師生關(guān)系的起點(diǎn)》載《中小學(xué)管理》2017年第10期（全國(guó)中文核心期刊）

2017-08,，編著《走進(jìn)民辦教育探索者的精神世界》，北京師范大學(xué)出版社,，2017 年8月出版,。

2016-03，《教育的啟示——百位全國(guó)政協(xié)委員的成長(zhǎng)感悟》,，現(xiàn)代出版社,，2016 年3月出版。

2011-10,，《政府關(guān)注 社會(huì)支持 打造職業(yè)教育品牌》,，載《河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)》 （全國(guó)優(yōu)秀社科學(xué)報(bào)河南省一級(jí)期刊）, 2011年第10期。

2010-10 《增強(qiáng)職教吸引力,， 要從國(guó)家層面關(guān)注 品牌打造——對(duì)國(guó) 家中長(zhǎng)期教育改革 和發(fā)展綱要的一點(diǎn)意見(jiàn)》,，載《職教論壇》 （全國(guó)中文核心期刊），2010 年第10期,。）

2010-08 聯(lián)合主編《小學(xué)融合教育新 模式——北京市朝 陽(yáng)區(qū)新源西里小學(xué)的探索》,，人民日?qǐng)?bào)出版社，2010 年8月出版,。

2010-07 《改善我國(guó)教育輿論環(huán)境的思考和建議——專(zhuān)家的政策參與與政府回應(yīng)》 載《中國(guó)教育學(xué)刊》2010 年第7 期,。（CSSCI來(lái)源期刊、全國(guó)中文核心期刊）

2010年第6期,，《我國(guó)教育輿論環(huán)境建設(shè)初探——基于傳媒生態(tài)的變遷》,，載《教育科學(xué)研究》（全國(guó)中文核心期刊）2010 年第 6 期。

2010-06 《教育政策過(guò)程中的公民參與研究》（北師大博士學(xué)位論文,，2010年6月）

2010-02 《聚焦民辦教育社會(huì)貢獻(xiàn),、建言教育發(fā)展規(guī)劃綱要》，載《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)）（中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)核心期刊）,，2010 年第 2 期,。

2009-12 《我們本可以變平庸為卓越——從一次科研顧問(wèn)的經(jīng)歷談起》，載《河南教育》第12期,。

2006-06 Nongovernmental Organizations and the Development of China's Education Chinese Education and Society's(SSCI,39(1),2006,06,。

2004-03 《中國(guó)教育，靜悄悄的變革》 載《河南教育》2004 年第3 期,。

2003-02 主編《義務(wù)教育誰(shuí)買(mǎi)單》,，蘇州大學(xué)出版社，2003 年2 月出版,。

2001-09 《不要被輿論牽著鼻子走》見(jiàn) 1999-2000 年度教育部?jī)?yōu)秀教育新聞暨論文評(píng)選作品獲獎(jiǎng)作品集》,，高等教育出版社，2001,。

1997-07,，碩士生畢業(yè)論文《從學(xué)校環(huán)境看教師管理》獲香港中文大學(xué)和北京師范大學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的“優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)論文獎(jiǎng)”。

1997-06,，論文《教師激勵(lì)——從直接走向間接》,，《中小學(xué)管理》。

重點(diǎn)探索簡(jiǎn)介：

· 創(chuàng)辦《人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊》

《人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊》是人民政協(xié)報(bào)社關(guān)注教育問(wèn)題的周刊,，由賀春蘭在人民政協(xié)報(bào)社黨組領(lǐng)導(dǎo)下于2003年1月正式創(chuàng)辦,，2002年11月28日、2003年1月8日先后兩次試刊,。倡導(dǎo)專(zhuān)業(yè)理念,、實(shí)踐意識(shí)、百姓關(guān)懷,，尤其重視“關(guān)懷弱勢(shì)群體,、關(guān)注制度創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)宣傳貫徹黨的教育理念,，同時(shí)“將弱者的聲音放大,、智者的聲音遠(yuǎn)播”。分享先進(jìn)的教育思想,、建言中國(guó)教育改革,，是教育決策者、教育理論并實(shí)踐工作者,、優(yōu)秀的媒體人與政協(xié)委員,、人大代表互動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)媒體報(bào)道,、組織論壇,、舉辦活動(dòng)等多種形式為中國(guó)教育的健康發(fā)展提供支持。

周刊定位：連結(jié)體制內(nèi)外,、促進(jìn)多元參與,、推動(dòng)中國(guó)教育

周刊追求：關(guān)懷弱勢(shì)群體、關(guān)注制度創(chuàng)新,；將弱者的聲音放大,、智者的聲音遠(yuǎn)播

周刊文化：熱情、嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范,、深入、系統(tǒng),、可持續(xù)

· 教育之春系列沙龍

教育之春系列沙龍（論壇）由賀春蘭于2003年8月,，在人民政協(xié)報(bào)教育周刊創(chuàng)立的同年發(fā)起，由人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊編輯部依托人民政協(xié)超脫的議政空間和強(qiáng)大的人力資源主辦、得到多家機(jī)構(gòu)支持的開(kāi)放性的公益交流平臺(tái),，建設(shè)性地,、持續(xù)地言談關(guān)系教育發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和冷點(diǎn)問(wèn)題,。強(qiáng)調(diào)人大代表,、政協(xié)委員與政府、學(xué)界,、企業(yè)界,、媒體等多元背景人士的參與和無(wú)邊界交流，以期促進(jìn)教育決策科學(xué)化,，推動(dòng)教育實(shí)踐,。沙龍自2003年8月主辦至今，有理念有實(shí)踐有品牌有穩(wěn)定的文化風(fēng)格,，已經(jīng)進(jìn)行了近百期,，形成了1）體制機(jī)制系列，比如關(guān)注民辦教育的支持和規(guī)范發(fā)展,、職業(yè)教育的振興等等,。2）感受發(fā)展走近地方、走進(jìn)校園系列（比如邀請(qǐng)各界委員先后走進(jìn)北京市朝陽(yáng)區(qū),、昌平區(qū)等,，了結(jié)發(fā)生在教育一線的變化）。3）成長(zhǎng)科學(xué)系列（比如關(guān)注陪伴,、關(guān)注睡眠）等多個(gè)分支系列,。

教育之春沙龍有學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)、媒體顧問(wèn)團(tuán),、發(fā)展顧問(wèn)團(tuán)等系列的制度設(shè)計(jì),，取得了良好的社會(huì)影響。騰訊網(wǎng)對(duì)沙龍進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的系統(tǒng)的頁(yè)面報(bào)道,；也和人民網(wǎng)合作開(kāi)展了人民-教育之春沙龍,；

沙龍運(yùn)作理念：開(kāi)放的組織形式、規(guī)范的機(jī)制建設(shè)打造可持續(xù)的交流平臺(tái)

沙龍文化特征：多元背景,、無(wú)邊界交流

沙龍目標(biāo)追求：促進(jìn)關(guān)愛(ài)教育的不同背景人群之間的彼此交流和理解,，攜手各界推動(dòng)教育發(fā)展

· 天下講堂：以生命影響生命、用智慧點(diǎn)燃智慧

天下講堂項(xiàng)目是由賀春蘭于2005年提出,，人民政協(xié)報(bào)·教育在線周刊于同年發(fā)起的一項(xiàng)意在用人民政協(xié)豐富的人物資源通過(guò)生命體驗(yàn)分享等形式服務(wù)社會(huì)各界特別是教師教育,、大學(xué)生立志教育的嘗試，以期“以生命影響生命,、用智慧點(diǎn)燃智慧,?！比珖?guó)政協(xié)原副主席張梅穎等曾參加了天下講堂，全國(guó)政協(xié)原副主席鄭萬(wàn)通在天下講堂銀川行時(shí)特別對(duì)“天下講堂”的持續(xù)開(kāi)展提出期望,。他說(shuō),，“天下講堂”是體現(xiàn)政協(xié)特點(diǎn)的一個(gè)創(chuàng)意。人民政協(xié)人才薈萃,，“天下講堂”項(xiàng)目可以讓人民政協(xié)隊(duì)伍中的教授,、藝術(shù)家,、企業(yè)家等知名人士影響,、啟迪更多人。希望認(rèn)真研究,，將這個(gè)項(xiàng)目辦成具有政協(xié)特色的品牌活動(dòng),。全國(guó)政協(xié)常委、著名書(shū)法家蘇士澍,；全國(guó)政協(xié)委員,、著名藝術(shù)家陳醉；北京市政協(xié)委員,、北京保羅集團(tuán)董事長(zhǎng)武力分別為天下講堂題詞,。

天下講堂歷程回顧：

2005年3月，天下講堂首次發(fā)起,。在北京精誠(chéng)文化學(xué)校的支持下,，天下講堂之大手牽小手活動(dòng)走進(jìn)校園，走近孩子,，著名指揮家騰矢初等全國(guó)政協(xié)委員參與,。2007年7月，天下講堂新安行,。應(yīng)河南新安縣教育局之邀,，天下講堂項(xiàng)目組走近河南新安，啟動(dòng)了服務(wù)教師教育的探索,。2008年9月,，天下講堂延安行。全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)率天下講堂項(xiàng)目組走進(jìn)延安甘泉的教師們,，時(shí)任全國(guó)政協(xié)副主席張梅穎出席,。2009年5月，天下講堂安陽(yáng)行,。在河南安陽(yáng)市政協(xié)的支持下,，天下講堂項(xiàng)目走進(jìn)河南安陽(yáng)，和大學(xué)生代表對(duì)話,。2009年10月,，天下講堂銀川行。作為全國(guó)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)教師節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)的重要內(nèi)容，天下講堂走進(jìn)銀川大學(xué)師生,。2011年9月,，在第二十七個(gè)教師節(jié)之際，天下講堂項(xiàng)目隨全國(guó)政協(xié)教師節(jié)慰問(wèn)團(tuán)來(lái)到內(nèi)蒙四子王旗,?；顒?dòng)受到了地方歡迎，老師和孩子們受到激發(fā),。

· “提案助理項(xiàng)目”

為了給委員提案提供支持,，也為了幫助社會(huì)各界實(shí)現(xiàn)科學(xué)的利益表達(dá)，應(yīng)委員們參政議政的需要,，賀春蘭基于前期調(diào)研,，于2012年發(fā)起了“提案助理項(xiàng)目”。項(xiàng)目聚焦教育系列難點(diǎn)問(wèn)題,，邀請(qǐng)代表,、委員、實(shí)踐界,、理論界和青年學(xué)者,、學(xué)生參與，意在踐行周刊辦刊宗旨,，沿著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確立的大方向,，針對(duì)當(dāng)前的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合已經(jīng)被實(shí)踐證明的有價(jià)值的實(shí)踐探索,，并基于實(shí)踐探索中的政策困惑，協(xié)助聯(lián)結(jié)實(shí)踐者,、專(zhuān)家學(xué)者和代表委員,，最終探索一條由問(wèn)題探索者參與、青年學(xué)生團(tuán)隊(duì)聯(lián)結(jié),、青年研究者助力的為委員提案提供專(zhuān)業(yè)支持的機(jī)制,，也即整合社會(huì)各界資源、服務(wù)委員提案,、聯(lián)結(jié)體制內(nèi)外,，助推中國(guó)教育發(fā)展。項(xiàng)目發(fā)起以來(lái),，得到了多位兩會(huì)代表,、政府官員、多家公益組織,、實(shí)體及媒體朋友的支持,。目前已開(kāi)設(shè)有多個(gè)項(xiàng)目工作組,，為委員提供諸多素材，也得到相關(guān)部門(mén)的回復(fù),、支持,。

“提案助理項(xiàng)目”自啟動(dòng)以來(lái)，關(guān)注過(guò)幼兒教師,，融合教育,，推動(dòng)職業(yè)教育振興，民辦教育平等的法律地位等問(wèn)題,。

項(xiàng)目確立問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)：(1) 關(guān)注的是當(dāng)前中國(guó)教育領(lǐng)域具有普遍意義的困擾教育發(fā)展的問(wèn)題,。(2) 該問(wèn)題的破解已經(jīng)有探索性、建設(shè)性的已有實(shí)踐作支撐,，但還需要政策進(jìn)一步為實(shí)踐開(kāi)路,。(3) 已有核心研究作支撐,。(4) 該問(wèn)題委員有興趣關(guān)注,，同時(shí)也有圍繞此問(wèn)題的多元背景的人員組成。即包括兩會(huì)代表在內(nèi)的教育實(shí)體背景或教育實(shí)踐背景的探索者,，政協(xié)系統(tǒng)工作者,、學(xué)者、政府官員,、相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生等,。(5) 從可持續(xù)發(fā)展考慮，有基金會(huì)等公益組織參與,。

徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動(dòng)

徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動(dòng)由寧?？h政府推動(dòng)，由中華文化促進(jìn)會(huì),、人民政協(xié)報(bào)社,、浙江省寧海縣人民政府,、中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)徐霞客研究分會(huì)等單位聯(lián)合發(fā)起,，項(xiàng)目由人民政協(xié)報(bào)社教育周刊創(chuàng)刊主編賀春蘭于2014年底創(chuàng)設(shè)并作為智庫(kù)主持人主持至今，提出“且行且研究,、且行且規(guī)范,、且行且創(chuàng)新”的項(xiàng)目指導(dǎo)思想。

項(xiàng)目意在找到能夠反映徐霞客科考行為,、彰顯其科學(xué)探索精神的重要文化或自然遺存,，從而為線路遺產(chǎn)的研究和保護(hù)提供支持，從而推動(dòng)徐霞客游線在新時(shí)期的復(fù)興,，從而讓今人在“讀游記走游線”中體味偉大的科學(xué)精神,；也為推動(dòng)國(guó)家層面可能的線路申遺奠定基礎(chǔ),。

項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，喚起了沿線地方政府和百姓極大的參與熱忱和自發(fā)主動(dòng)的探究精神,，從而有力地提升了沿線地方政府和百姓的文物保護(hù)意識(shí),。期間，從省到市,、區(qū)縣甚至街道,，從地方黨委到政府政協(xié)，文化文物,、地理地質(zhì),、旅游農(nóng)業(yè)農(nóng)村等等各領(lǐng)域的專(zhuān)家、各相關(guān)部門(mén)參與進(jìn)來(lái),，跨層級(jí),、跨領(lǐng)域、跨系統(tǒng),，從地方黨委到政府,、政協(xié)工作者、各領(lǐng)域?qū)＜?，人們圍繞著徐霞客游線資源的保護(hù)和利用,，嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)探究探索。而地方政府亦創(chuàng)造性地利用標(biāo)志地論證的成果,，小到做標(biāo)示牌引導(dǎo)百姓走霞客古道,、大到做旅游規(guī)劃，從而推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展,。徐霞客走過(guò)的地區(qū),，很多地方是貧困地區(qū)，該項(xiàng)目對(duì)接了地方精準(zhǔn)扶貧,、促進(jìn)了鄉(xiāng)村振興,。我國(guó)文物保護(hù)強(qiáng)調(diào)政府主導(dǎo)、社會(huì)力量參與,，項(xiàng)目本身在社會(huì)力量的動(dòng)員,、組織和凝聚上形成的系統(tǒng)的方法論亦值得總結(jié)。

業(yè)界指出,，徐霞客游線標(biāo)志地尋找與論證行動(dòng)是一項(xiàng)留住中華文明根脈的功在當(dāng)代,、利在千秋的事業(yè)，值得鍥而不舍地堅(jiān)持,，今后擬進(jìn)一步地凝聚資源,、創(chuàng)新機(jī)制、搭建平臺(tái),，強(qiáng)化對(duì)徐霞客游線文化特征和內(nèi)涵的跨學(xué)科研究,，促進(jìn)沿線對(duì)遺產(chǎn)資源保護(hù),、傳承和利用的進(jìn)一步大聯(lián)合，推動(dòng)徐霞客沿線地方政府?dāng)y手打造徐霞客游學(xué)線路,，以使其在新時(shí)代為提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)提供支持,，同時(shí)也促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，為這條游線在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī),。