中科大袁嵐峰：為科技界發(fā)聲

本報記者楊丁淼,、劉方強

兩年學完小學和初一的課程,，14歲進入中國科技大學化學物理系,，23歲獲得化學博士學位……袁嵐峰這在外人看來如同“開掛”的人生,，在不惑之年有了新的插曲,。這一年開始,，他更廣為人知的名字是“科技袁人”。

《科技袁人》是一檔網絡視頻科普節(jié)目,，2018年誕生至今全網已超過1.5億播放量，成為中國互聯(lián)網科普類內容領域前1%的頭部IP,。從科學家到“科普大V”,，這位“網紅”是如何煉成的？

當科學家“走紅”二次元平臺

雖然14歲就進了科大,，但袁嵐峰并非少年班的成員,。他總要澄清這個誤解，少年班是一個院系,，跟他所在的化學物理系是并列的，“所以我是屬于‘少年班之外的少年大學生’,這樣的人在科大也是很多的?！?/p>

1997年袁嵐峰在他的實驗室,，第一次接觸到互聯(lián)網。他登錄科大的瀚海星云BBS,注冊了賬號“胡不歸”——“歸去來兮,，田園將蕪兮胡不歸”,，鐘情于古典文學的袁嵐峰，網名來自陶淵明的《歸去來兮辭》,。

通過網絡做科普,，是一連串的機緣巧合。2015年3月,，一條“量子瞬間傳輸技術重大突破”的消息引爆輿論,，配圖是《星際迷航》里的瞬間傳送裝置?？苹米兂闪爽F(xiàn)實,？這讓公眾興奮又不解。

“我剛好學過一些背景知識,，知道這在學術上叫作‘多個自由度的量子隱形傳態(tài)’,屬于量子信息領域,。記者并不理解其中的科學原理，報道不得要領,，無怪乎讀者看不懂,，以己之昏昏，怎么可能使人昭昭呢,？”袁嵐峰說,。

于是袁嵐峰聯(lián)系中科大潘建偉量子信息研究組的同事，寫了第一篇有意為之的科普文章《科普量子瞬間傳輸技術,，包你懂,！》，發(fā)表在自己的微博上,，當時他的粉絲數不到8000,但意想不到的是轉發(fā)和評論像潮水一樣涌來,。

這讓袁嵐峰切身感受到科普的價值和意義。不過真正促成他科普形式更加立體多元的,，是在一次名為“思想者論壇”的學術會議上與“觀視頻工作室”擦出的火花,。

“觀視頻”是依托于復旦大學中國研究院的視頻團隊，以視頻節(jié)目讓各界資深專家學者解讀時事熱點,?！坝^視頻”的導演朱偉希望在科技和科普節(jié)目上有所突破，盡管這并不被看好——在周圍人的眼中,，科教片的收視率慘不忍睹,。然而朱偉卻覺得,，身邊對科技和科幻感興趣的人明明越來越多。

《科技袁人》由此應運而生,，2018年元旦開始向各個視頻平臺推送,。令朱偉意外的是，試播的3期節(jié)目竟然在B站(嗶哩嗶哩)這個主打動漫二次元的視頻網站反響很熱烈,。

“科普在哪里走紅,，我都不會意外，因為好奇心本來就是人類的天性之一,?！痹瑣狗鍖Υ说故值āＫ洺,？磸椖缓驮u論,，能夠立刻看到觀眾的反饋，他認為這是B站最有趣的地方,，在他印象中,，《科技袁人》的粉絲“熱情、愛學習,、積極向上”,。

不到一年半的時間，《科技袁人》已經出品超過100集,，全網超過1.5億播放,。

對于“科普網紅”的稱呼，袁嵐峰并不反對,。在他看來名字只是身外之物,，無論外界如何稱呼，只要讓更多的人熱愛科學,，投身科學,，支持科學都是好的，“這是一個堂堂正正的目標”,。

2018年,，袁嵐峰當選“年度十大科學傳播人物”。

公眾需要“既準確又生動”的科普

科技創(chuàng)新和科學普及是科技工作的一體兩翼,，但在很多科普工作者眼中,，這是極不平衡的兩翼：“一只是雄鷹的翅膀，一只是老母雞的翅膀,?！?/p>

科普顯然是較弱的那一只。

袁嵐峰在網上流傳最廣的文章,，是一篇分析中國科技在世界上的地位的文章,，叫做《中國科技實力正以多快的加速度逼近美國》,。“縱向來看,，中國歷史上科技水平的巔峰就是現(xiàn)在,。橫向比較,，中國目前的科技水平在世界上是第二集團的領頭羊位置,，僅次于美國”，盡管征引了大量的權威數據,，但對于文章的這一核心觀點,，網絡上的爭議和嘲諷依舊不斷。

“與其問科普對科學界有什么好處,，不如問科普的缺乏對科學界有什么壞處,。”袁嵐峰說,，科普對公眾無疑至關重要,，但科普需要專業(yè)人士來做，科學界對于科普的重要意義也要有清醒的認識,。中國科學界在社會上得到的承認遠低于應得的承認,，要扭轉這種不公平的現(xiàn)狀就得靠科普。

后來很多同事告訴袁嵐峰,，只要有人來問他們中國的科技水平究竟怎么樣,，他們就讓問的人去看上面這篇文章?！拔液芨吲d,，為改善中國科學界在公眾中的形象，做了一點微小的工作,?！痹瑣狗逭f。

接觸科普時間長了,，袁嵐峰發(fā)現(xiàn)當下的科普往往有兩類毛病,，一類是“有科沒普”，另一類是“有普沒科”,。

“有科沒普”的作品多是業(yè)內專家寫的,，但太專業(yè)化了，基本相當于論文摘要,，完全沒考慮讀者的接受能力,。換句話說，就是只有本來就懂的人才能看懂他在說什么,，本來不懂的人看了仍然不懂,，也就完全失去科普的意義了,。

“有普沒科”就更加沒譜了?！耙恍┎┝髁康淖悦襟w寫的不知該叫科普文章還是該叫偽科學宣傳,，過分簡化的比喻還算好的，更常見的是胡亂發(fā)揮,?！痹瑣狗逵∠笞钌畹睦泳褪橇孔蛹m纏，有的文章說量子糾纏說明粒子有意識,，有的說量子糾纏讓人類對世界的認識崩塌了,，甚至還有說可以量子禪修的……

看到親朋好友轉發(fā)來的各種文章，袁嵐峰哭笑不得：明明是一個物理學早就在理論上提出,、實驗中驗證的成熟概念,，硬生生被搞成了神秘主義和玄學。與其讓別人瞎寫,，不如自己來寫一些介于“有科沒普”和“有普沒科”之間的東西,。

袁嵐峰觀察發(fā)現(xiàn)，在面向專家的技術性文章和過于粗淺而往往不準確的文章之間,，科普工作存在一個巨大的空檔,，即面向那些值得科普的讀者，準確而生動地介紹科學原理和科學的思維方式,。這也正是袁嵐峰做科普的初心,。

說起來簡單，但真正要做到“既準確又生動”卻并非易事,，這不僅要求有正確的原理和數據,，還得以易于理解的方式表達出來，在許多時候,，甚至需要發(fā)展出新的邏輯順序,，突破教科書或者其他文章的常見框架。

長期的教學經驗對于袁嵐峰做科普工作很有幫助,，而“既準確又生動”更是深受羅阿爾德·霍夫曼的影響,。羅阿爾德·霍夫曼是1981年的諾貝爾化學獎得主，也是袁嵐峰在康奈爾大學的博士后導師,。

羅阿爾德·霍夫曼認為,，好的理論，就是盡可能簡單,，你把它一減再減,，直到再減你就什么都不剩下為止，到這個時候，你就可以相信,，剩下的每一條都是對研究對象的本質描述,。

袁嵐峰聽霍夫曼講科學，最顯著的感受就是：所有的科學道理都是可以理解的,。這讓他深信,，只要是你真正理解的科學道理，你都能夠講得讓別人理解,。

“這就是我從事科普工作的基本信念,。”袁嵐峰說,，為科技界發(fā)聲,，既不妄自菲薄，也不妄自尊大,，客觀、全面,、平衡地評價中國的科技和發(fā)展趨勢,，準確而生動地向社會中堅介紹科學原理和科學的思維方式，這就是我們最需要的科普,。

不試圖說服別人 只傳遞科學精神

從社交網絡和網紅自拍,，到各種計算公式，再到人類登月,，一張張圖片迅速切換,，最后終結于袁嵐峰的一個哈欠——這是《科技袁人》節(jié)目的片頭動畫，像極了美劇《生活大爆炸》,。很多觀眾并不知道,，這其中暗藏著朱偉的“小心思”。

在朱偉看來,，上世紀美蘇爭霸期間,，人類的征途是星辰大海，也是科技最輝煌,、最具野心的時候,，然而新世紀互聯(lián)網蓬勃發(fā)展，科技反而變得內向和消沉了,，人類越來越熱衷于IT,、AI、VR,、AR,不再具備向外探索的精神,，所以他故意用倒敘的方式來展現(xiàn)科技發(fā)展，而袁嵐峰的那個哈欠更成了點睛之筆,。

效果出人意料的好,，互聯(lián)網上的觀眾非常買賬,，甚至覺得這個哈欠很“提神”?！盎ヂ?lián)網時代不需要權威來灌輸知識,，這個哈欠也是我們拉近跟觀眾距離的嘗試?！敝靷フf,。

從標題制作到話語方式，深諳互聯(lián)網傳播規(guī)律的朱偉在科普的生動性上動了不少腦筋,，有時候甚至因為“追熱點”和袁嵐峰產生分歧,。多年從事科學研究的嚴謹讓袁嵐峰堅信，“準確”和“生動”發(fā)生沖突的時候,，應該優(yōu)先選擇準確,，這總比犯錯要好。

但盡管如此,，節(jié)目播出后總少不了爭議和反駁的聲音,。“最好的情況是有專業(yè)的觀眾指出了我們的疏漏,，或者是引出有價值的探討,。”袁嵐峰對于理性的聲音非常歡迎,。他告訴記者,，不少思想和話題就是從跟粉絲的互動中來的，還能改進和提高自己的科普水平,。

最無奈的是碰上“民科”或“杠精”,，為了論證“民科”觀點中的問題，袁嵐峰曾經向專業(yè)人士請教,，但把問題剖析清楚之后,，發(fā)現(xiàn)沒有任何作用?！坝械娜思兇馐且驗檎位蚯榫w因素,，有的人確實無法鑒別有效信息。所以千萬不要把說服某一個特定的人作為目標,，那樣就等于把成功的標準交給了別人,，你會經常感到受挫。真正重要的是把正能量傳播出去,，只要能夠提高一部分人的思維水平,，你就已經很成功了。”袁嵐峰說,。

《科技袁人》在策劃之初的目標也就是傳播科學精神和科學的思維方式,，袁嵐峰覺得，能夠影響一部分人就已經很成功了,。事實上,，袁嵐峰已經有了一批忠實的觀眾。今年5月,，《科技袁人》從觀視頻工作室分離出來在B站獨立運營,，1個月內關注粉絲超過14萬。

培養(yǎng)這批鐵粉離不開節(jié)目組的堅持,。一年多的時間節(jié)目每周不落,，碰上熱點問題甚至一周兩期，內容涵蓋化學,、物理,、經濟、工業(yè)等多個領域,，甚至為了回應抬杠的人,，還從哲學角度分析了“杠精”的邏輯。袁嵐峰告訴記者,，選題一般有幾個類型，有的是自己熟悉的領域拿來就講,，有的時事熱點有一定積累的補補課也能談,，但還有的問題確實是自己從未了解的，甚至要從頭去學,。

袁嵐峰調侃,，現(xiàn)在的學習強度比上學的時候還大。做“黎曼猜想”的時候就費了很大力氣,，對于這個被數學界看作最重要的未解之謎之一的猜想,，袁嵐峰最初完全不懂。他找來各種資料“啃”了幾個月,，然后再想方設法寫出文案臺本,，用了6期節(jié)目來講述“黎曼猜想”的研究進展和其中的趣聞軼事。

“盡管制作過程非常辛苦,，但這也表明了我們不僅僅是‘蹭熱點’,而是要傳遞科學精神的態(tài)度,。”節(jié)目組的張力文說,。

“做科普是我的幸運”

在破億播放量的背后,，很少有人知道，《科技袁人》的團隊其實只有6個人，其中有兩人還是兼職的中科大學生,。郭尖尖在去美國交流之前,，就是兼職學生之一。在她的印象中,，袁嵐峰做科普有一種赤誠,。

“每一期的文案臺本都是袁老師親自完成，他自己還有教學和科研任務,，工作量和壓力其實蠻大的,，但他總是充滿好奇和熱情?！惫饧庹f,。

張力文是接替郭尖尖的兼職學生，他在給袁嵐峰看節(jié)目樣片的時候往往很緊張,，因為袁嵐峰極其嚴謹,，字幕上的小錯誤，甚至是半角符號他都會糾正過來,。

“其實不該讓袁老師來糾錯,，所以跟他的態(tài)度一比，我們也挺慚愧的,?！睆埩ξ恼f。

在極致嚴謹和理性的另一面,，袁嵐峰又非常感性,。郭尖尖清楚地記得，在做霍金去世和紀念鐘揚的節(jié)目時,，袁嵐峰說著說著就哽咽落淚了,。她調侃說，節(jié)目組最初還想用各種形式來包裝,，但現(xiàn)在來看有過硬的內容和好的講述者就足夠了,。

對于知識輸出型的節(jié)目來說，總有話題被“消耗”完的一天,，但袁嵐峰并不擔心,。一方面在于科技創(chuàng)新成果日新月異，總會有不斷涌現(xiàn)的熱點和話題,，另一方面,，在他身邊還有一群志同道合熱衷科普的青年科學家。

《科技袁人》在獨立之后,，計劃推出由袁嵐峰和各領域科學家對談的《科技袁人Plus》以及速覽一周科技熱點的《科技袁周慮》,，拓展話題的廣度和深度,。

科大化學與材料學院的江俊教授近期就材料科學做了一期對談。他認為由于袁嵐峰具備深厚的科學理論基礎,，所以提問引導非常專業(yè),，而當自己講得過于艱深時，又能及時為觀眾作通俗解讀,，這是一般訪談主持人不具備的優(yōu)勢,。

如何讓更多的中國科學家參與到科普中來？袁嵐峰認為最可行的辦法,，就是引導各方面的資源向科普聚集,，給從事科學傳播的科學家更多的實際利益，不能口惠而實不至,。

“這些利益可以由政府,、企業(yè)或公眾來給予，形式可以是評審體系的變化,、資金的支持等等,，但最關鍵的是原則的確立?？茖W家對公眾進行科學傳播固然是一種公益活動,，但是如果有回饋，大家參與的積極性肯定更高,，才能夠形成正向的循環(huán),。”袁嵐峰說,。

在袁嵐峰看來,，做科普很大程度上不是為了別人，而是滿足自己,，實現(xiàn)了自我的社會價值。

“科普本來就是科學家的工作之一,，對我而言也是一種幸運,。如果不是對科學的終極力量有信心，我也不會做這些,?！痹瑣狗逭f。