深圳富源學(xué)校遭重罰,，“高考移民”的“代培模式”該如何規(guī)范,？

據(jù)中國(guó)之聲報(bào)道：近日,，深圳市富源學(xué)校部分高考學(xué)生涉嫌“高考移民”問(wèn)題引發(fā)輿論廣泛關(guān)注,。12日,，深圳市教育局在其官方網(wǎng)站發(fā)布通報(bào)稱,，現(xiàn)查實(shí),，深圳市富源學(xué)校2019年高考報(bào)名考生中,，有32名考生屬“高考移民”，弄虛作假獲取廣東省報(bào)考資格,，并決定取消這32名考生在深圳市的高考報(bào)名資格,，對(duì)深圳市富源學(xué)校予以行政處罰，核減該校2019年高中招生計(jì)劃的50%,。

此外有媒體披露,，這不是富源學(xué)校第一次招納“高考移民”來(lái)為自己打造品牌了,，去年該校有9名學(xué)生考上清華北大，不少家長(zhǎng)指出,，9人中也疑有“高考移民”,。那么事件最新進(jìn)展如何？去年的涉嫌“高考移民”的情況又將如何處理,？除了被頻繁提及的“高考移民”模式,，委托外省學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的“代培模式”又當(dāng)如何規(guī)范？

部分優(yōu)等生“人籍分離”,，乘飛機(jī)“閃現(xiàn)”考試

近日深圳一所民辦學(xué)校富源學(xué)校在深圳市高三的二?？荚囍校胁糠挚忌煽?jī)“異軍突起”,，全市理科成績(jī)單前十名的考生中,，有六名均來(lái)自富源學(xué)校。富源學(xué)校附近某校的一位家長(zhǎng)石先生表示,，近幾年富源學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)比深圳市的幾所重點(diǎn)高中低了近100分,，不少家長(zhǎng)懷疑，這些來(lái)自河北的“高考移民”擠壓了本地考試資源,。

石先生：“他一個(gè)學(xué)校全市的前十名,，它占了六個(gè)，前十名什么概念,？深圳的前十名全部都是能上清華北大的,。那就意味著清華北大十個(gè)名額就被他拿走六個(gè)，但是我們一查他中考的時(shí)候,，他收分又很低,，而且尖子生幾乎都不報(bào)那個(gè)學(xué)校的。那就很奇怪,?！?/p>

富源學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)李先生也提出質(zhì)疑，多位模擬考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，都曾經(jīng)在河北省拿過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng),，在二模考試前,，曾發(fā)現(xiàn)有數(shù)十名河北學(xué)生抵達(dá)富源學(xué)校,。

李先生：“他們都是二模坐飛機(jī)來(lái)考試，考完了又馬上飛回去,。發(fā)現(xiàn)(幾十名)學(xué)生坐同一個(gè)航班往返的,，都是4月17號(hào)來(lái)深圳考試，4月20日又飛回河北石家莊?！?/p>

有證據(jù)顯示,，富源學(xué)校的部分優(yōu)等生涉嫌“人籍分離”。以考生崔某龍為例,，在廣東省2019年普通高中學(xué)業(yè)水平考試考生成績(jī)轉(zhuǎn)入結(jié)果認(rèn)定的通知文件里,，明確他是在衡水中學(xué)參加了會(huì)考之后將成績(jī)轉(zhuǎn)入的。

取消32名“高考移民”考生報(bào)名資格,，核減學(xué)校50%招生計(jì)劃

12日,，深圳市教育局在其官方網(wǎng)站發(fā)布通報(bào)稱，經(jīng)約談深圳市富源學(xué)校舉辦者及學(xué)校管理層,、教職工,，實(shí)地調(diào)查該校2019年高考報(bào)名學(xué)生中戶籍從外省遷入廣東省考生的學(xué)籍檔案、在校學(xué)習(xí)記錄,、戶籍遷移手續(xù),、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、父母在深圳市繳納社保記錄等,，現(xiàn)查實(shí),，深圳市富源學(xué)校2019年高考報(bào)名考生中，有32名考生屬“高考移民”,，弄虛作假獲取廣東省報(bào)考資格,。

根據(jù)《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》等法律法規(guī)及《教育部公安部關(guān)于做好綜合治理“高考移民”工作的通知》(教學(xué)〔2016〕2號(hào))、《廣東省教育廳關(guān)于做好治理“高考移民”工作的通知》(粵教基函〔2019〕99號(hào))等文件規(guī)定,，對(duì)上述32名考生,，取消其在深圳市的高考報(bào)名資格，對(duì)深圳市富源學(xué)校予以行政處罰,，核減該校2019年高中招生計(jì)劃的50%,；責(zé)成深圳市富源學(xué)校董事會(huì)作出深刻檢查，責(zé)令深圳市富源學(xué)校對(duì)直接責(zé)任人及有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)肅處理,，認(rèn)真整改,，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。

高考移民屬投機(jī)行為,，考后發(fā)現(xiàn)將取消成績(jī)

廣東省教育廳廳長(zhǎng)景李虎此前表示,，“一旦發(fā)現(xiàn)高考移民將安排回原籍高考，高考后發(fā)現(xiàn)高考移民將取消其高考成績(jī)”,。

景李虎：“我們大家都知道高考移民擾亂了正常的教育秩序,，影響了高考的公平。他們是通過(guò)不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段,，擠占了考生們正常的高校入學(xué)機(jī)會(huì)。這是一種典型的投機(jī)行為,。接下來(lái)我們會(huì)對(duì)普查出的高考移民,，讓他們妥善回原籍考試,，如果在高考結(jié)束之后，還發(fā)現(xiàn)有高考移民在我們省參加考試,，我們要取消這些考生的考試成績(jī),。”

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為,，開放異地高考,，本意是促進(jìn)高考公平。但是異地高考的政策也可能被一些人“鉆了空子”,。此次深圳被曝出的高考移民事件,，這些考生學(xué)籍、戶籍手續(xù)齊全,，資料完整,，與以往高考移民的個(gè)案不同，有明顯的學(xué)校主導(dǎo)推動(dòng)的痕跡,。

熊丙奇：“以前的高考移民更多的是個(gè)體,，就是學(xué)生及家長(zhǎng)為了獲得所謂的高考的優(yōu)勢(shì)，然后來(lái)進(jìn)行高考移民,。而這起事件實(shí)際上是由相關(guān)的學(xué)校來(lái)主導(dǎo)推動(dòng),，他們是希望通過(guò)這個(gè)高考移民獲得優(yōu)質(zhì)的生源，然后打造所謂的升學(xué)的品牌,，由此來(lái)運(yùn)作的這個(gè)高考移民,，這反映出的是畸形的這種高考的競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)?！?/p>

學(xué)校間合作代培,，異化高考改革意義

2016年11月，富源學(xué)校與河北衡水中學(xué)合作辦學(xué),，掛牌成立了衡水中學(xué)深圳富源分校,。另?yè)?jù)媒體報(bào)道，除了高考移民,，富源學(xué)校還存在代培模式,，即招錄廣東戶籍的學(xué)生，送到衡水中學(xué)上課,，但仍在深圳參加高考,，將學(xué)籍掛靠在富源學(xué)校。

據(jù)了解,，目前代培模式已經(jīng)在全國(guó)形成了較為普遍的打破行政區(qū)劃邊界的教育產(chǎn)業(yè)鏈,，即民辦學(xué)校花錢買衡水中學(xué)等高水平學(xué)校的服務(wù)，民辦中學(xué)承擔(dān)學(xué)生學(xué)習(xí)等費(fèi)用,。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為,，通過(guò)類似模式，民辦學(xué)?？梢栽诙唐趦?nèi)快速提升教學(xué)水平,，但也一定程度加劇了“唯分?jǐn)?shù)論”的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向。

熊丙奇：“(這種模式)可以說(shuō)是合作辦學(xué),，也可以說(shuō)做交換生,，也可以被理解為代培模式。主要是為了增加學(xué)生在不同學(xué)校的教學(xué)體驗(yàn),，共享教育資源,，這并沒(méi)有什么問(wèn)題。但主要的問(wèn)題在于,，這樣的培養(yǎng)模式,，還是在加強(qiáng)高考的應(yīng)試訓(xùn)練，所以大家就會(huì)認(rèn)為,，這樣的做法實(shí)際上是刺激了各個(gè)學(xué)校之間的高考競(jìng)爭(zhēng),，就會(huì)導(dǎo)致合作辦學(xué)的目的和現(xiàn)在(教育)整體追求的破除唯分?jǐn)?shù)論的導(dǎo)向是背離的。從這起事件也能看到,，如果我們不斷追求畸形的高考的學(xué)校政績(jī),，本來(lái)是比較好的富有改革意義的做法，都可能被異化,?！?/p>

昨天下午，廣東省教育考試院高等教育招生考試處工作人員向媒體表示,，對(duì)于富源學(xué)校的去年尖子生情況,，也有針對(duì)性調(diào)查過(guò)，深圳市教育局還會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)調(diào)查,。

開放隨遷子女高考,，本意是促進(jìn)高考公平，如何讓柔性的政策發(fā)揮其本意,，不被投機(jī)者鉆空子,，還需各方共同監(jiān)督，有關(guān)事件后續(xù)進(jìn)展,，中國(guó)之聲還將持續(xù)關(guān)注,。

央廣記者 李行健