人民政協(xié)網(wǎng)北京3月5日電（記者 高峰）曾幾何時，“德智體美勞全面發(fā)展”還被稱作評價教育質(zhì)量的金牌標桿,。但隨著社會發(fā)展,，學校和家長越來越把注意力放在了“智”上。勞動,、體育成了邊緣化的教育目標,。在全國政協(xié)委員楊承志看來，這種傾向急需扭轉(zhuǎn),。

“勞動教育是立德樹人的重要基石,，針對目前勞動教育被邊緣化的教育問題，建議構(gòu)建勞動教育體系,，將勞動教育納入中高考人才選拔評價體系,，推動勞動教育發(fā)展?！?/p>

2015年,，教育部、共青團中央,、全國少工委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》,，對于推動勞動教育發(fā)揮了積極的作用，促進了勞動教育的發(fā)展,。然而,，由于學生在勞動教育方面做得好不好，尚未進入學生中高考人才選拔評價體系中,，導(dǎo)致勞動教育難逃被弱化,、淡化的命運。

楊承志舉例，現(xiàn)在有的青少年崇尚享樂安逸,、渴望一夜暴富,；有的以自我為中心、不善協(xié)作,；有的勞動觀念淡漠,、勞動能力欠缺……“上述種種表現(xiàn)，歸根結(jié)底,，就是不愛勞動,，不會勞動，不珍惜別人的勞動成果,?！?/p>

楊承志認為，解決這些問題,，核心在勞動教育,。他建議，構(gòu)建與德智體美相互銜接,、相互協(xié)調(diào)的勞動教育體系,。“在學生中弘揚勞動精神,，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動,、尊重勞動，懂得勞動最光榮,、勞動最崇高,、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,?！?/p>

不僅如此，楊承志還建議,，要有“體系化設(shè)計”,，學校要確定勞動教育的重要地位，將勞動教育納入課表,、寫進大綱,；根據(jù)學生成長特點，確定不同階段的勞動教育目標和具體要求,；充分挖掘國家課程中的勞動教育元素,，培養(yǎng)學生良好品格?！靶W生應(yīng)注重基本生活技能,、勞動意識與習慣的養(yǎng)成,；中學生應(yīng)注重勞動技能、價值觀與精神的培養(yǎng),?！?/p>

在楊承志看來，還有最重要的一點,，就是探索將勞動教育納入中高考人才選拔評價體系,，“只有‘指揮棒’變化了，才能從根本上解決勞動教育在學校中被弱化,，在家庭中被軟化,，在社會中被淡化的問題?！?/p>