實(shí)踐類作業(yè)“遇冷” 家校意見存在分歧

“花樣”日趨多元、數(shù)量有增無減的寒假作業(yè)也讓不少學(xué)生感到不堪重負(fù),。臨近開學(xué),，一部以對(duì)做不完寒假作業(yè)的吐槽為主題的影片《流浪作業(yè)》也走紅網(wǎng)絡(luò)。該影片改編自《流浪地球》的預(yù)告片,，并被網(wǎng)友戲稱為“開學(xué)季史詩級(jí)災(zāi)難片”。據(jù)悉,，其文案創(chuàng)作者是一名15歲初三學(xué)生,。他自己的作業(yè)也直到開學(xué)日的凌晨四點(diǎn)才趕完，因而在《流浪地球》的視頻頁面發(fā)表評(píng)論,，沒想到卻被制作成了視頻,，還引起了不少學(xué)生和家長的共鳴。

有部分家長表示,，對(duì)于學(xué)科類作業(yè),，會(huì)及時(shí)督促孩子完成，但是有些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的作業(yè)難住了孩子,，拖到最后還是需要家長幫忙補(bǔ),。

唐女士在開學(xué)前一晚花了2個(gè)多小時(shí)幫兒子做花燈：“要畫圖還要鉆孔，孩子根本做不出來,?！北本┠承W(xué)三年級(jí)學(xué)生家長張女士則幫兒子做了關(guān)于茶文化、禮文化的小報(bào)：“這些內(nèi)容孩子根本就不懂,，只能上網(wǎng)查相關(guān)資料幫他做,。而且這類作業(yè)并不太重要，孩子把做題,、背誦那些完成好就行,。”顧明姐姐表示,，有些形式化的作業(yè),，已經(jīng)造成了家長的負(fù)擔(dān)?！安⒉焕斫庵谱麟娮影孀魑募惺裁匆饬x,，卻需要花費(fèi)家長不少時(shí)間?！?/p>

“很多學(xué)校在布置形式多元的作業(yè)時(shí)缺少相應(yīng)的說明與指導(dǎo),，家長并沒有真正理解這些作業(yè)對(duì)孩子成長的價(jià)值，這就會(huì)造成‘瞎折騰’的誤解,?！币箫w說,，實(shí)踐性作業(yè)本來是對(duì)理想教育的追求，也是學(xué)校教育改革的重要舉措之一,，但由于家校思想不統(tǒng)一,，家庭教育水平、家庭資源存在差異,，執(zhí)行過程中存在問題,。部分家庭教育能力強(qiáng)的家長對(duì)這些作業(yè)是歡迎的，也善于分解與引導(dǎo),。

在趙力看來,，這類作業(yè)更能鍛煉孩子的綜合能力，而且平時(shí)學(xué)科類作業(yè)已經(jīng)做了不少,，家長應(yīng)該利用好寒假時(shí)間鼓勵(lì)孩子去觀察,、動(dòng)手、思考,?！耙婚_始孩子肯定不會(huì)做，但是在家長的陪伴引導(dǎo)下他會(huì)逐漸進(jìn)步,?！壁w力回憶，兒子小時(shí)候接到觀察大蒜生長的假期作業(yè)時(shí)一頭霧水,，但在自己的提示引導(dǎo)下,，他完成了測(cè)量、記錄等過程?，F(xiàn)在孩子五年級(jí),，剛剛獨(dú)立完成了開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的寒假作業(yè),。

古城第二小學(xué)語文老師樊春蘭強(qiáng)調(diào),，作業(yè)的主體應(yīng)是學(xué)生，家長只是配合和輔助,，比如幫孩子挑選照片,、打印照片等。另一方面,，要避免流于形式,，提升實(shí)踐性作業(yè)的效果，學(xué)校在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)也可以更講究技巧,，并在完成方法等方面做好指導(dǎo)工作,。

“在作業(yè)前期準(zhǔn)備和后期展示方面都有提升空間?！北本┦薪炭圃夯A(chǔ)教育教學(xué)研究中心綜合實(shí)踐活動(dòng)教研室主任梁烜舉例說,，某中學(xué)曾經(jīng)布置了體驗(yàn)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的寒假作業(yè),。放假前，老師就帶著學(xué)生了解一些相關(guān)知識(shí),，并進(jìn)行前期調(diào)研,，制定假期實(shí)施計(jì)劃；開學(xué)后,，還要求同學(xué)們展示交流自己家鄉(xiāng)的過年習(xí)俗,，效果很好。她還建議學(xué)校圍繞一個(gè)大的主題,，多學(xué)科聯(lián)動(dòng)布置作業(yè),，每個(gè)學(xué)科安排不同的小任務(wù)。

■ 觀察

假期作業(yè)“變了樣”

在北京市教委下發(fā)的《關(guān)于做好2019年寒假工作的通知》中提到,，落實(shí)減負(fù),，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)和大自然,，開展有利于激發(fā)求知欲、好奇心,、發(fā)展興趣特長的體驗(yàn)活動(dòng),。同時(shí)，各學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用假期,，深入閱讀經(jīng)典,，充分領(lǐng)略中華傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化淵源。針對(duì)中小學(xué)生特點(diǎn),，深入挖掘春節(jié)所蘊(yùn)藏的豐富教育資源,，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育。

對(duì)于一些年輕父母來說,，對(duì)于假期作業(yè)最深的印象就是每學(xué)科的“大本題”,。但是，這樣的作業(yè)在北京已經(jīng)成為歷史,。趙力告訴記者,，學(xué)校十多年前就不再統(tǒng)一訂購成本的學(xué)科假期作業(yè)，書面作業(yè)很少,。這兩年則越來越重視傳統(tǒng)文化和閱讀相關(guān)的作業(yè),。今年寒假，趙力給學(xué)生布置的主要作業(yè)就是閱讀文學(xué)經(jīng)典,。

專

家

觀

點(diǎn)

學(xué)校在布置寒假作業(yè)時(shí)要想提高效果,，可以從內(nèi)容和方法兩個(gè)方面努力，內(nèi)容上要從單一走向多元,，也就是不僅是知識(shí)類的作業(yè),，還需要加強(qiáng)能力類作業(yè)與社會(huì)拓展類作業(yè)的分量,；方法上要從布置走向選擇，也就是要多給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì),，同一類作業(yè)可以設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容供學(xué)生選擇,，這樣也有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及對(duì)不同家庭情況的尊重。

尤其是拓展性的作業(yè),，對(duì)教育改革而言是好的,，但落實(shí)上還需要學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況做好充分指導(dǎo)。一是對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖與價(jià)值要給家長更多的指導(dǎo),，以期達(dá)成共識(shí),；二要對(duì)完成這些作業(yè)進(jìn)行專業(yè)細(xì)致的指導(dǎo)，以提升家長的家庭教育指導(dǎo)能力,；三要根據(jù)不同階層的家庭進(jìn)行區(qū)別要求,，有可能的條件下還需要學(xué)校能夠整合社會(huì)資源，幫助社會(huì)資源不足的家庭超越自身限制,。

——南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛

■ 建議

作業(yè)的主體是學(xué)生家長可協(xié)助不可代勞

●親子教育作家 任淑一

家長要提高對(duì)假期作業(yè)的重視程度,，給予孩子適當(dāng)?shù)奶嵝押鸵龑?dǎo)。剛剛放假時(shí)不必立刻要求孩子開始趕作業(yè),，可以先讓孩子放松一下,，然后根據(jù)作業(yè)量幫助孩子制定假期計(jì)劃。同時(shí),，要關(guān)注孩子作業(yè)計(jì)劃執(zhí)行的情況,，在他缺乏自主性或有拖延跡象的時(shí)候給予提醒，并通過獎(jiǎng)懲措施提升孩子的執(zhí)行能力,。

另一方面,，作業(yè)應(yīng)該主要由學(xué)生本人完成，家長可以根據(jù)孩子的能力提一些建議或者給予幫助,，但不能完全代勞,。否則，孩子的依賴性會(huì)越來越強(qiáng),，也會(huì)喪失培養(yǎng)綜合能力的機(jī)會(huì),。家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐類作業(yè)的意義，而不只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。

在完成作業(yè)的過程中，有些動(dòng)手能力較差的孩子的確會(huì)感到困難,，但家長不能因?yàn)橹被蚺侣闊┚吞嫠?，也不必給孩子設(shè)置太高的要求，甚至拿來別人的優(yōu)秀作品要求孩子模仿,，陪伴他一起簡(jiǎn)單完成即可,。而對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子,，可以適當(dāng)提一些建議，引導(dǎo)他完成得更好,?？偠灾议L對(duì)待作業(yè)的態(tài)度會(huì)影響孩子的作業(yè)完成情況,，假期作業(yè)是對(duì)家庭教育的一次考驗(yàn),。

新京報(bào)記者 馮倓秋 方怡君