《警世通言》記載,，蘇軾拜謁王安石,，在其府上看到兩句詩,，“西風(fēng)昨夜過園林,，吹落黃花滿地金”,。蘇軾想當(dāng)然以為菊花在深秋盛開且耐久,，怎會風(fēng)吹花落“滿地金”,？于是添了兩句,，“秋花不比春花落,，說與詩人仔細(xì)吟”,。一日秋風(fēng)過后，蘇軾看到自家后園菊花花瓣散落一地,，想起當(dāng)初“不懂裝懂”耍小聰明給王安石續(xù)詩,，不禁心生懊悔。

因為“不懂裝懂”而鬧出笑話,，蘇東坡的故事引人深思,。坦誠對待自己的所學(xué)所知，不在學(xué)識不及自己的人面前狂妄自大,，也不超出能力范圍濫竽充數(shù),，與其說是一種謙遜，毋寧說是一種智慧,?？鬃釉缭?000多年前就告誡弟子,，“知之為知之，不知為不知,，是知也”,。詩人們也會贊美，“謙虛是最高的美德”,?？梢哉f，一個人只有不矜不伐,、不驕不躁,，學(xué)品才靠得住，人品才立得穩(wěn),。

現(xiàn)實中,，“不懂裝懂”大有人在。有人虛榮心作祟,，不懂犟著脖子說懂,，不會硬著頭皮說會，生怕沒了面子,，明明對事物一知半解卻裝作完全了解,，僅是一家之言就自詡為名家之論；也有人落入官僚主義窠臼,，認(rèn)為學(xué)識隨官職“水漲船高”,，級別上去了自然什么都懂了?！安欢b懂”,，照見不嚴(yán)不實之風(fēng)、浮躁浮夸心態(tài),，不僅給自己的形象丟分,，一些亂指揮、瞎比劃問題甚至?xí)⒄`改革發(fā)展各項工作,。偽學(xué)不若真知，是真知才經(jīng)得起實踐的檢驗,。與其裝懂賣弄,，不如用什么學(xué)什么，缺什么補什么,，把那些知識空白,、經(jīng)驗盲區(qū)、能力弱項一一填補起來,。巧詐不如拙誠,，虛心好學(xué)、不恥下問才是一個黨員干部的“標(biāo)配”。學(xué)識“虛胖”,、學(xué)風(fēng)“注水”,，越早改掉越好。

反對“不懂裝懂”,，另一個極端也值得警惕,，那就是“懂裝不懂”。有人怕?lián)?zé)任裝不懂,，遇到矛盾問題時明明有能力解決,，卻該出手時不出手；有的心胸狹隘裝不懂,，把特長當(dāng)作個人進步的“法寶”,，涉及個人利益時“懂”，涉及集體利益時“裝”,；還有人居心不良,，明明知道決策有問題卻看破不說破，明明對各項規(guī)章制度心知肚明卻假意不知,、故意突破底線……如果說“不懂裝懂”者是缺少虛懷若谷的謙卑之心,，那么“懂裝不懂”者缺的則是一顆忠誠老實的敬畏之心、干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任之心,。揣著明白裝糊涂,，不嚴(yán)不實問題更嚴(yán)重、更惡劣,，理當(dāng)嚴(yán)厲查擺糾正,。

習(xí)近平總書記曾告誡領(lǐng)導(dǎo)干部，“懂就是懂,，不懂就是不懂,；懂了的就努力創(chuàng)造條件去做，不懂的就要抓緊學(xué)習(xí)研究弄懂,，來不得半點含糊”,。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，既要反對“不懂裝懂”,，坦誠對待自己的知識存量,，增強危機意識，加快知識更新,，避免少知而迷,、無知而亂，努力成為一專多能的高素質(zhì)干部,；更要反對“懂裝不懂”,，堅決摒棄不嚴(yán)不實,、不精不誠問題，自覺站在事業(yè)發(fā)展的大局考慮問題,，勇于挑最重的擔(dān)子,，敢于擔(dān)責(zé)擔(dān)險。

《道德經(jīng)》說：“是以大丈夫處其厚,，不居其?。惶幤鋵?，不居其華,。”意思是說,，大丈夫要選擇淳厚而不選擇輕薄,，選擇樸實而不崇尚虛華。共產(chǎn)黨人最講認(rèn)真,，最推崇實事求是,，最主張實干擔(dān)當(dāng)。只爭朝夕學(xué),，一絲不茍干,，我們的事業(yè)必能立于不敗之地。