寒假期間,，石文平通過微信打卡檢查孩子們的學(xué)習(xí)情況。

“景,、影是古今字,，這里的意思是‘影’，因此應(yīng)讀ying三聲,?！薄氨冲e了哦，入海流,，不是流入海,?！?/p>

大年初四(2月8日)，盡管是春節(jié)假期,，開州區(qū)關(guān)面鄉(xiāng)中心小學(xué)的語文教師石文平依然在忙碌,，他通過手機(jī)視頻教學(xué)，逐一檢查,、點(diǎn)評所任教的一年級1班孩子們的古詩詞背誦情況,。

石文平是一位只能用左手書寫的殘疾教師，扎根大山深處19年,，“能多教一點(diǎn)是一點(diǎn),，假期還能和孩子們在一起，節(jié)日也變得更快樂了,?！?/p>

初上講臺 曾自制教具學(xué)具

今年42歲的石文平，出身一個普通的農(nóng)民家庭,。1996年,，18歲的石文平考進(jìn)了當(dāng)時的開縣師范，但突如其來的腦梗塞讓他身體右半部分失去知覺,。

在家養(yǎng)病1年多后,，不甘心的他決定重返校園，繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。重返校園期間,，石文平勤學(xué)苦練堅(jiān)持用左手練習(xí)寫字畫畫、干活,，完全具備了成為教師的身體條件,。

1999年秋季開學(xué)，關(guān)面鄉(xiāng)姚程村校操場上出現(xiàn)了一位一瘸一拐的青年教師,，石文平如愿以償成為了一名普通教師,。

石文平至今還清晰地記得自己第一次踏進(jìn)校園的場景，“學(xué)校是一個四合院,，操場上有很大的土坑和很多雜草,，一個用水泥堆砌成的乒乓球臺，四個角已經(jīng)沒了兩個,，外操場是一個河堤,，也沒硬化，只有一副籃球架是用幾塊木板拼成的,，籃筐就是一個銹跡斑斑的鐵絲筐?！?/p>

盡管條件艱苦,，但石文平用自己的熱情和執(zhí)著去教書育人,，去幫山里的孩子們實(shí)現(xiàn)夢想，“我也是山村里長大的孩子,，我知道孩子們需要什么,。”

學(xué)校條件有限,，沒有教具學(xué)具,，石文平就自己做。石文平回憶,，小棒做起來很容易,，圓規(guī)是用兩截竹片中間釘一顆鐵釘，生字卡片就用寫過的本子用毛筆寫上生字,，三角板最不好做,。為了培養(yǎng)孩子們的愛好，他還從山上找來樹藤做跳繩,。

條件好了 教室網(wǎng)絡(luò)全覆蓋

2006年9月,，石文平從姚程村校調(diào)到了關(guān)面中心小學(xué)任教，教學(xué)條件也在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化：上課再也不用敲生鐵片了,，是電子鈴聲了,，做操時不用自己一拍一拍地?cái)?shù)了。

如今的關(guān)面中心小學(xué)是一座很漂亮的學(xué)校,，有食堂,、會議室、功能室,，每個老師都配有電腦,，網(wǎng)絡(luò)安裝到每個教師的寢室和每間教室。

“現(xiàn)在不一樣了,，學(xué)校里的各種設(shè)施,、器材很齊備，樣樣俱全,，每個班都有多媒體,，還有電子白板，有的還能視頻聊天或授課,，同學(xué)們能夠接受更為豐富的知識,，很幸福！”石文平說,。

更讓石文平感到開心的是,，孩子們不用自己蒸飯吃，每天都有可口的營養(yǎng)餐?！耙郧?，有想讀書而經(jīng)濟(jì)條件不允許的學(xué)生，我必須去每家每戶做工作,、墊學(xué)費(fèi),，現(xiàn)在國家政策好，用不著擔(dān)心這些了,?！笔钠綐泛呛堑卣f。

雖然教學(xué)條件變了,，但石文平的夢想沒有變,，“校園越來越美了，條件越來越好了,，不僅僅是春節(jié),，我希望永遠(yuǎn)和孩子們在一起，通過自己努力工作,，為山里孩子的未來奠定基礎(chǔ),，培養(yǎng)他們健全的人格，讓他們走出大山,?！?/p>

上游新聞記者 秦健 實(shí)習(xí)生 楊水源