語文課當成科學課來上，杭州一群小學生變身“小烏鴉”

投了249顆小石子才成功

“烏鴉喝水”真不容易啊

一轉眼學期已經(jīng)接近尾聲了,，剛進入小學的孩子,，已經(jīng)學完了人生中第一本厚厚的語文書,。對于他們而言,，這本語文書里給他們印象最深刻的課文是什么,？

杭州九蓮小學一年級的學生一致認為是《烏鴉喝水》,。

孩子們?yōu)槭裁磿@篇文章印象深刻呢,？九蓮小學的校長蔣曉告訴記者，兩個多星期前,，她在上這篇課文時動了點小心思：讓學生依照課文做了一個實驗——如果你是那只烏鴉，你能按照烏鴉喝水的方法,，最后喝到水嗎,？

孩子們可興奮了，立馬變身小烏鴉,，做起各種實驗,。很多學生花費了一兩個小時，才將瓶中的水上升到瓶口。實驗過程中,，一年級的學生腦洞大開,，各種想法都跳了出來。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。對于孩子，體驗是最好的教育,?！笔Y曉說。

一個學生用了249顆石子

終于喝到水了

一年級小學生還不會寫作文,，但這次烏鴉喝水的實驗做下來,，幾乎每個學生都寫了一大段的心得。

“我發(fā)現(xiàn)了一個水不多的瓶子,，嘴巴伸進去試了一下,，喝不到，然后用筷子模仿烏鴉叼小石子放進瓶子里,，放了20顆小石子后,，水位上升了一些，再用嘴巴伸入試了試,，還是喝不著,。繼續(xù)放小石子，放入76顆小石子后,，瓶子里的水到了瓶口,，終于喝到水了?！睂W生周辰旭說,。

學生吳樂乙不簡單，他完成了一項超級工程,，用石頭最多,，一共用了249顆石子才喝到水。

他用的瓶子是類似于可樂形狀的飲料瓶,，瓶底有四個凸起,，瓶身兩頭稍大，中間稍細,?！皠傞_始放石子時，水面上升得很快,，但是放到水要接近瓶口的位置時,，我感覺水位就很難上升了,。”吳樂乙說,，看到這樣的情況,，他就專門挑一些小石子，往大石子的縫隙里面塞,，費了九牛二虎之力,，水面終于上升到了瓶口，共用了249顆石子,。

在實驗中,，吳樂乙一個人耐心地花費了很多時間才完成這個任務?！捌靠诒容^小,，石子的規(guī)格和數(shù)量上的要求都會比較高，我是一路走一路找,，找了那么多小石子,，小手小腳上都是泥巴?！彼锌?，小烏鴉不但聰明，還有耐心堅持下去,，真是好樣的,。

他還有一個發(fā)現(xiàn)，因為想到小烏鴉是在戶外找的石子,，他也在家門口的空地里找石子,，“在我放入淺淺一層石子之后，水就已經(jīng)變得非常臟了,，這樣臟的水,，小烏鴉能喝嗎？”吳樂乙說,，“烏鴉好可憐,，這么辛苦，喝到的水還那么臟,?！?/p>

另一個學生一邊做實驗，一邊記錄小石子的數(shù)量,，真有點科學家的風范,。“放了20顆石子,，水有明顯上升,；放到140顆，可以勉強喝到一點點,；放到180顆以后,，烏鴉終于可以喝到水了?！?/p>

小烏鴉的堅持不懈

學生們體驗后才發(fā)現(xiàn)

一個實驗做下來,，小學生們還真有不少新發(fā)現(xiàn)。

“我第一次實驗,，瓶子里的水只有三分之一的樣子,，石子放了一半就高出了水面，之后再放石子,，水面就不再上升了,。”學生夏博羿說,。在實驗時,，他使用的是圓柱形的玻璃瓶，瓶身細長,，粗細均勻,，瓶頸短瓶口小，和通常店鋪里售賣的裝果汁的瓶子類似,。

第一次實驗失敗后,，夏博羿將水加到了一半以上，又做了第二次,。為了確保實驗能成功,，他放石子時專挑大的，結果放了48顆石頭后,，水面就上升到了瓶口,。

“可是烏鴉的嘴很小，大石子它應該銜不起來,?！毕氲竭@里，夏博羿又做了第三次實驗,，還是大半瓶水的量,，他根據(jù)烏鴉喙的大小，專門挑小的石子放入瓶內(nèi),，大概放了111顆石子后,，水面成功上升到了瓶口。

整個實驗做下來,，夏博羿用了一個半小時,，做完后整個人腰酸背痛,。他和媽媽感嘆道，自己用手撿石子都這么累,，何況小烏鴉用的是嘴巴,，實在是太辛苦了。

夏博羿說,，如果他是那只小烏鴉,，一定要找水比較多的瓶子，否則不管放多少小石子下去,，水都不會漫上來,。他對記者說，因為通過這個實驗他明白了,，要想通過放石子的方法喝到水,，起始水位應該要在瓶身的一半以上。

有個學生做完實驗后,，發(fā)現(xiàn)通過一個個放小石子提升水位的方法實在太累,，這樣子下去“烏鴉不是渴死，而是被累死了”,。

在實驗中,，孩子們還感受到了小烏鴉堅持不懈的精神，學會了如何站在他人的角度思考問題,。

蔣校長對記者說,，讓孩子做這個實驗，初衷是為了讓他們學會在遇到困難后,，自己動腦筋想辦法解決問題,。烏鴉喝水的故事還涉及到許多科學常識，比如為什么將石頭放入水中,，水就會上升等,，這些問題如果沒有實際操作，孩子是很難領會的,。