暫緩高考改革省份應(yīng)該有“準(zhǔn)備任務(wù)清單”

今年是新高考改革試行的第四年,，按原定計(jì)劃,，加上第一批兩個(gè)省份（上海,、浙江）及第二批4個(gè)省份（北京,、天津、海南,、山東）,，明年全國(guó)將共有24個(gè)省啟動(dòng)新高考，不再實(shí)行文理分科,，考試科目變?yōu)椤?+3（即‘6選3’）”,。但截至目前，第三批中只有江蘇,、福建,、遼寧、廣東等8個(gè)省份宣布并于今年秋季學(xué)期按時(shí)啟動(dòng)新高考改革,，河南,、四川、山西等9個(gè)省份既未明確宣布暫緩改革,，也遲遲不見(jiàn)改革動(dòng)作,，被外界解讀為推遲改革試點(diǎn)。

推遲高考改革的省份,，應(yīng)該給出一個(gè)明確的說(shuō)法,，以消除學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)何時(shí)啟動(dòng)改革的焦慮,，更重要的是,，應(yīng)該有切實(shí)的措施為啟動(dòng)改革做好準(zhǔn)備。

總體來(lái)看,，我國(guó)各地都會(huì)按照2014年頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》推進(jìn)高考改革,，即都會(huì)實(shí)行3+3科目組合，只是一些省份的條件,，難以滿足推進(jìn)高考改革的要求,，因此做出“暫緩”的決定。如果只是“暫緩”,，而不根據(jù)新高考改革,，對(duì)高中師資、課程,、場(chǎng)地,、學(xué)生生涯規(guī)劃教育提出的全新要求，進(jìn)行有針對(duì)性的準(zhǔn)備,，那么，新高考的條件就可能一直不具備,。

目前,，我國(guó)尚未啟動(dòng)新高考改革的省份,，大多存在按兵不動(dòng)、知道條件不具備但不采取相應(yīng)行動(dòng)的情況,。比如,，根據(jù)浙江和上海的新高考改革實(shí)踐，推進(jìn)新高考改革,，要滿足學(xué)生的學(xué)科選擇權(quán),，推進(jìn)選課走班教學(xué)，就需要更多的師資投入,，上海高中的師生比為1：10,，但還缺30%左右的師資，有的省的師生比只有1:15,那推進(jìn)新高考缺的師資就更多,。為此,，在啟動(dòng)新高考之前，就應(yīng)該做好師資建設(shè),、課程建設(shè)準(zhǔn)備,，然而，沒(méi)有啟動(dòng)新高考改革的省份,，并沒(méi)有針對(duì)改革需要,，提高高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，他們的考慮可能是等到新高考啟動(dòng)之后再說(shuō),。

據(jù)報(bào)道,，不久前，成都某校沈姓副校長(zhǎng)參與了2019年招聘新老師的會(huì)議,，眼看著“隔壁”重慶已經(jīng)啟動(dòng)改革,，該副校長(zhǎng)判斷四川“早晚也要?jiǎng)印保捎谑〗逃龔d遲遲沒(méi)有發(fā)文宣布啟動(dòng)改革,，學(xué)校的招聘方案只得遵循舊例,，未將為走班增加師資力量的因素考慮在內(nèi)。他擔(dān)心的是,，如果到了明年5,、6月突然宣布啟動(dòng)改革，學(xué)校師資儲(chǔ)備又不足怎么辦,？他對(duì)媒體說(shuō),，“我們預(yù)測(cè)不了這個(gè)數(shù)量（因走班增加的老師），其中的風(fēng)險(xiǎn)是我們必須承擔(dān)的,?！?/p>

這不是一個(gè)學(xué)校存在的困惑，而是所有暫緩高考改革的省份存在的共同問(wèn)題,。在師資,、課程條件不滿足的情況下,，啟動(dòng)高考改革,，改革的實(shí)施就很可能打折扣,，像改革希望實(shí)現(xiàn)的每個(gè)學(xué)生一張獨(dú)立的課表,，選課走班教學(xué)，就可能變?yōu)椤疤撞椭啤苯虒W(xué),，從“6選3”20種組合中,，給學(xué)生提供有限組合。因此,，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的高中辦學(xué)條件,，暫緩改革是理性的選擇，但是,，卻沒(méi)有進(jìn)一步積極的準(zhǔn)備行動(dòng),，這就在玩“拖字訣”。如果說(shuō)提高高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，增加師資投入,，需要實(shí)打?qū)嵉慕?jīng)費(fèi)，存在現(xiàn)實(shí)困難,，這可以理解,，那么根據(jù)新高考的要求，對(duì)學(xué)生開(kāi)展生涯規(guī)劃教育,，培養(yǎng)學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主管理,、自主規(guī)劃,，則并不需要什么經(jīng)費(fèi)投入，只需學(xué)校轉(zhuǎn)變理念即可,，但仍舊有很多高中根本不重視學(xué)生的生涯規(guī)劃教育,，而想著等高考改革之后，再啟動(dòng)對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育,，這就是對(duì)待教育改革的態(tài)度出了問(wèn)題,。應(yīng)該說(shuō)，即便不啟動(dòng)新高考改革,，我國(guó)基礎(chǔ)教育也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的生涯規(guī)劃教育,，但在只關(guān)注分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)教育模式中，學(xué)生生涯規(guī)劃教育就這樣被漠視,。

鑒于此,，暫緩高考改革的各省有必要向社會(huì)傳遞明確的信息，同時(shí)要制訂一份“準(zhǔn)備任務(wù)清單”，根據(jù)本省的高考改革方案,，推進(jìn)高中師資,、課程建設(shè)和高中生生涯規(guī)劃教育,。這也是改革的一部分,，不要等到改革啟動(dòng)之后再“倒逼”學(xué)校，而需要讓學(xué)校主動(dòng)做好準(zhǔn)備,。（冰啟）