只為將更多年輕人領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的大門(治學(xué)者)

清華園內(nèi),，綠樹(shù)成蔭,，鐘靈毓秀。

同每一方飽經(jīng)歲月的建筑、草木一樣,，一位老者，在這座百年學(xué)府內(nèi)，見(jiàn)證了清華園的歲月變遷、也見(jiàn)證了一代代清華學(xué)子的成長(zhǎng),，他就是93歲高齡，依然堅(jiān)守本科教學(xué)一線的物理系教授張禮,。

張禮,，1925年出生于天津，1946年以理學(xué)院第一名的成績(jī)從輔仁大學(xué)畢業(yè),。1949年,，他放棄在美國(guó)康奈爾大學(xué)免費(fèi)攻讀研究生的機(jī)會(huì)，回國(guó)赴解放區(qū),，并于同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,。1953年，他前往蘇聯(lián)列寧格勒大學(xué)做理論物理研究生,，1957年回國(guó)后開(kāi)始在清華大學(xué)任教,。他曾任清華大學(xué)工程物理系核物理教研組主任,、副系主任,、系主任,，也是清華大學(xué)物理系1982年復(fù)系之后的首位系主任。

作為已經(jīng)在一線教學(xué)60多年,、清華大學(xué)年齡最長(zhǎng)的授課教師,，張禮覺(jué)得自己還不老。

讓學(xué)生理解物理學(xué)的奧妙,，并激發(fā)他們的興趣,，是最幸福的事

清瘦的身形、滿頭的銀發(fā),、慈祥的笑容,、矍鑠的目光、敏捷的思維,、洪亮的聲音……很難相信,，坐在記者面前的張禮老先生，已年逾九旬,。

每年,，張禮都會(huì)給學(xué)生講授《量子力學(xué)前沿選題》，為了讓學(xué)生了解更多的前沿課題和科研動(dòng)態(tài),，張禮時(shí)刻要求自己保持對(duì)前沿的敏感,，并在講義中加入對(duì)前沿問(wèn)題的介紹與思考。

一周講授兩次課程,，每節(jié)課前,，張禮都要花一個(gè)下午和一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備。即使已經(jīng)講授了不知多少次,，他仍然投入地備課,，而即便沒(méi)有課時(shí)安排，只要在閱讀文獻(xiàn)時(shí)有了新發(fā)現(xiàn),，張禮也總是會(huì)尋找機(jī)會(huì)盡快講給學(xué)生聽(tīng),。

支撐他的，有身為人師的責(zé)任,，更有對(duì)物理的熱愛(ài),。

在位于清華大學(xué)高等研究院的張禮辦公室內(nèi)，墻上懸掛了4幅科學(xué)家的肖像,，其中3幅都是他的學(xué)術(shù)偶像——著名物理學(xué)家費(fèi)曼,。在美國(guó)留學(xué)期間，正是因?yàn)轳雎?tīng)了費(fèi)曼的講課,，張禮堅(jiān)定了自己對(duì)物理的熱愛(ài),。

也正是這份愛(ài),，支撐他盡可能地將更多的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)傳遞給學(xué)生,，力求激發(fā)更多年輕人對(duì)于物理學(xué)的興趣,，走入物理研究的領(lǐng)域?！拔锢韺?shí)在太深?yuàn)W了,，有一點(diǎn)抽象，但很有意思,。我希望我的學(xué)生能夠熱愛(ài)物理,，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，這是一門值得深入探索的科學(xué),?！?/p>

在課堂上將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和前沿發(fā)現(xiàn)透徹地講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生能夠理解個(gè)中奧妙,，并激發(fā)他們的興趣,，是張禮覺(jué)得最幸福的事。

善于思考,，敢于質(zhì)疑,，是科學(xué)家必備的素質(zhì)

作為教師，張禮最高興的時(shí)刻,，是看到學(xué)生對(duì)物理學(xué)表現(xiàn)出好奇心和求知欲,。

有一次，張禮發(fā)現(xiàn)課堂上有名愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生,，經(jīng)人介紹后得知,，這名學(xué)生剛上本科二年級(jí)?！皩W(xué)我這門課必須先學(xué)量子力學(xué),，而量子力學(xué)一般在三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)，可這名學(xué)生才二年級(jí),，就已經(jīng)學(xué)完了量子力學(xué),，這說(shuō)明他真的熱愛(ài)。每逢遇到這樣的學(xué)生,，我總是感到很高興的,。”

這名讓張禮印象深刻的學(xué)生叫韓同航,，一直風(fēng)雨無(wú)阻地“蹭課”,，“張老師為這門課花了很多心血，深入淺出，視野開(kāi)闊,，為我打開(kāi)了一扇大門,。” 韓同航回憶,，自己第一次接觸張禮,，是在系里聽(tīng)講座，“那時(shí)我就注意到,，每次講座,，第一排總會(huì)端坐一位老先生,，認(rèn)真聆聽(tīng),，而且常常作為提問(wèn)者，與演講者交流,?！?/p>

時(shí)刻保持對(duì)學(xué)術(shù)的敏感，時(shí)刻保持對(duì)未知領(lǐng)域的好奇,，時(shí)刻保持求學(xué)好問(wèn)和質(zhì)疑的科學(xué)精神,，這是張禮對(duì)自己的要求，也是學(xué)生們從張禮身上獲益最多的地方,。

在張禮看來(lái),，善于思考，敢于質(zhì)疑,，是科學(xué)家身上必備的素質(zhì),。“我之所以希望每個(gè)學(xué)生都能善于思考,，是源于我自己的一個(gè)遺憾,。”張禮說(shuō),，在蘇聯(lián)列寧格勒大學(xué)讀研期間,，自己做出一篇小有成就的學(xué)位論文。之后,，學(xué)校物理研究所為他安排了一個(gè)類似博士后的位置,，希望他能夠有更大的突破。但遺憾的是,，張禮并沒(méi)有理解學(xué)校的良苦用心,，不僅沒(méi)有深入思考，也沒(méi)有去請(qǐng)教專家,，只是完成任務(wù)式地簡(jiǎn)單算出數(shù)值結(jié)果交了差,。直到幾年后，一位美國(guó)教授用他的方法深入研究了凝聚態(tài)的多電子系統(tǒng),，發(fā)展了“正電子湮滅譜學(xué)”,，他才知道自己錯(cuò)過(guò)了一個(gè)重要的發(fā)現(xiàn),。

“后來(lái)，這位美國(guó)教授訪問(wèn)清華,，在作學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)還專門感謝了我,。”那一刻,，張禮百感交集,，“歸根結(jié)底還是因?yàn)榭茖W(xué)精神的欠缺”，張禮將自己的遺憾作為反面教材,，講給一屆又一屆的學(xué)生聽(tīng),，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，希望他們打破既有的思路,、程式,。

張禮常說(shuō)，唯有思考,，才能提出問(wèn)題,，唯有提出問(wèn)題，才能發(fā)現(xiàn)新的解決問(wèn)題的方法,，才能創(chuàng)新,，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科的進(jìn)步。

不到講不清東西那天,，就不會(huì)放下

在自己80歲的生日宴上,，張禮曾發(fā)表過(guò)一個(gè)演講，“我夢(mèng)想有一天,，清華物理系能夠成為學(xué)術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)‘點(diǎn)’,。”這個(gè)演講,，至今仍在學(xué)生中廣為傳頌,。

“現(xiàn)在是我們請(qǐng)老外來(lái)講學(xué)，等到我們這里有好多發(fā)光的‘點(diǎn)’,，老外就會(huì)主動(dòng)來(lái)向我們學(xué)習(xí),。”張禮常跟學(xué)生說(shuō),。

令張禮感到欣慰的是,，自己的夢(mèng)想已經(jīng)部分實(shí)現(xiàn)，“現(xiàn)在的清華物理系,，正在朝著一流學(xué)科邁進(jìn),，這是讓人欣喜的進(jìn)步。”

但在張禮看來(lái),，學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展,，還需要依靠一批一流大師的涌現(xiàn)，“一流的學(xué)科,，需要科研人員之間做到?jīng)]有門戶之見(jiàn)的學(xué)術(shù)交流,、毫無(wú)芥蒂的討論辯爭(zhēng)，而做到這一點(diǎn),，需要有若干大師的帶動(dòng)”,。在張禮看來(lái)，學(xué)校有很多優(yōu)秀的中青年教師,，都有成長(zhǎng)的潛質(zhì),，“大師就像一顆優(yōu)質(zhì)的種子，只要外界提供適宜的環(huán)境與條件,，這顆種子便可自由生長(zhǎng),，終將亭亭如蓋,?！?/p>

“經(jīng)常有人問(wèn)我，何時(shí)退休,，何時(shí)離開(kāi)教學(xué)一線,。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題不需要我回答,，如果有一天,，我的腦子實(shí)在不行了，看不懂東西了,，講不清東西了,，那我就離開(kāi)了。沒(méi)到那一天,，我就不會(huì)放下,。”

扎根三尺講臺(tái),，滿頭華發(fā),，初心不忘，癡心不改,，只為將更多年輕人領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的大門,，目睹更多大師冉冉升起。

年逾九旬的張禮,，一邊與時(shí)間賽跑,，一邊熱切地盼望著。

(毛殷平、蔣佩妍參與采寫(xiě))

趙婀娜