黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記立足于馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法,，著眼于國內(nèi)國際發(fā)展大勢(shì)以及人類的前途命運(yùn),，致力于應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化面臨的重大挑戰(zhàn)，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,、共同建設(shè)美好世界的愿景出發(fā),，創(chuàng)造性地提出了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了中國方案,、貢獻(xiàn)了中國智慧,。

以共建“一帶一路”為實(shí)踐平臺(tái)推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，這是從我國改革開放和長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)提出來的,，也符合中華民族歷來秉持的天下大同理念,，符合中國人懷柔遠(yuǎn)人、和諧萬邦的天下觀,，占據(jù)了國際道義制高點(diǎn),。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，共建“一帶一路”順應(yīng)了全球治理體系變革的內(nèi)在要求,，彰顯了同舟共濟(jì)、權(quán)責(zé)共擔(dān)的命運(yùn)共同體意識(shí),，為完善全球治理體系變革提供了新思路新方案,。

在我國,，高等院校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、社會(huì)服務(wù),、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等重要使命,，在新時(shí)代,，更好服務(wù)共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變，高等院校要聚焦自身優(yōu)勢(shì),，厚植民意基礎(chǔ),，為“一帶一路”建設(shè)輸送更多優(yōu)秀人才，以形式多樣的人文交流鋪筑“一帶一路”民心相通的堅(jiān)實(shí)橋梁,。

厚植民意基礎(chǔ),，回眸高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的顯著成效

今年是“一帶一路”倡議提出五周年。五年來,，“一帶一路”建設(shè)成效顯著,，獲得了國際社會(huì)的廣泛關(guān)注、認(rèn)同與支持,。高等院校積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè),，為厚植民意基礎(chǔ)貢獻(xiàn)了自身力量。

人才培養(yǎng)力度加大,?！耙粠б宦贰背h提出以來，我國加大了對(duì)國內(nèi)學(xué)生到“一帶一路”沿線國家和地區(qū)留學(xué)的支持力度以及對(duì)“一帶一路”沿線國家和地區(qū)來華留學(xué)生的支持力度,。教育部數(shù)據(jù)顯示,，2012年以來，我國共有35萬多人赴“一帶一路”沿線國家留學(xué),，其中國家公派人員1.19萬人,。僅2016年，國家就公派了42個(gè)非通用語種的1036人出國學(xué)習(xí)培訓(xùn),。2017年“一帶一路”沿線國家來華留學(xué)生人數(shù)達(dá)到31.72萬,，占在華留學(xué)生總數(shù)的64.85%，增幅達(dá)11.58%,，已經(jīng)成為來華留學(xué)發(fā)展的增長點(diǎn),。

教育合作不斷深化。國內(nèi)高校與“一帶一路”沿線國家及地區(qū)高校的合作規(guī)模不斷擴(kuò)大,，“一帶一路”高校聯(lián)盟,、新絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟等國內(nèi)外高校聯(lián)盟不斷建立，聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目不斷涌現(xiàn),，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)設(shè)立的孔子學(xué)院數(shù)量持續(xù)增加,。截至2017年3月,，我國已與“一帶一路”沿線53個(gè)國家共建了近140所孔子學(xué)院。

人文交流邁向縱深,。隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn),，國內(nèi)高校以科技人文交流和體育人文交流等領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，聯(lián)合國外高校共同打造共商共建共享的人文交流平臺(tái),，推動(dòng)我國和“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的人文交流與合作向縱深發(fā)展,。例如，截至2017年6月,，中俄工科大學(xué)聯(lián)盟匯聚了56所高校,，以專家工作研討會(huì)、科技論壇,、大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等方式搭建科技合作平臺(tái),，為科技人文交流系緊情感紐帶。

智庫研究成效凸顯,?！耙粠б宦贰背h提出以來，我國高校充分發(fā)揮人才薈萃的優(yōu)勢(shì),，通過成立高端智庫,、舉辦國際論壇、發(fā)布智庫研究成果等方式,，聚焦“一帶一路”建設(shè),，積極建言獻(xiàn)策。截至2017年4月,，教育部發(fā)布了有關(guān)“一帶一路”46個(gè)沿線國家的70項(xiàng)專項(xiàng)課題,，并通過設(shè)立“一帶一路”沿線國家研究智庫報(bào)告課題的方式，形成了覆蓋66個(gè)沿線國家的66本系列智庫報(bào)告,。

民心相通持續(xù)深化,。國家漢辦“一帶一路”沿線國家漢語推廣培訓(xùn)基地、漢語國際推廣多語種基地和北京市“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地等在高校的設(shè)立,，以及“絲綢之路”中國政府獎(jiǎng)學(xué)金,、卓越獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目的設(shè)立，增強(qiáng)了對(duì)“一帶一路”沿線國家高層次,、專業(yè)化,、技能型的頂尖人才來華留學(xué)和交流的吸引力，為增進(jìn)“一帶一路”沿線國家和地區(qū)人民友好往來,、促進(jìn)民心相通創(chuàng)造了條件,。例如，北京市設(shè)立外國留學(xué)生“一帶一路”獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，重點(diǎn)支持“一帶一路”沿線國家高端人才,、高端技術(shù)技能人才來京學(xué)習(xí)、交流,。

把準(zhǔn)時(shí)代脈搏,，透視高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)面臨的問題和挑戰(zhàn)

隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)，新變化新機(jī)遇不斷出現(xiàn),，高校服務(wù)“一帶一路”建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)和問題,。

語言人才缺口巨大?！耙粠б宦贰毖鼐€國家眾多,，總?cè)丝诩s44億，通行50余種官方語言,，加上非官方語言,，總量超過200種?！耙粠б宦贰背h提出時(shí),，國內(nèi)高校外語專業(yè)招生的語種僅包括其中的20種，而且其中大部分語種招收的學(xué)生不足百人,，語言人才的供給與需求差距懸殊,。“一帶一路”建設(shè)5年來,，國內(nèi)高校開設(shè)的語種專業(yè)數(shù)量持續(xù)增加,，然而在語言人才培養(yǎng)數(shù)量上仍無法有效滿足實(shí)際需求。

智庫研究急需拓展,?！耙粠б宦贰睓M跨歐亞非大陸，沿線各個(gè)國家和地區(qū)在語言,、文化,、歷史、習(xí)俗,、法律等方面都存在著較大差異,，加之國際形勢(shì)風(fēng)云變幻，在合作交流中時(shí)常會(huì)遇到各類現(xiàn)實(shí)問題,，需要具有針對(duì)性,、可行性、科學(xué)性的高質(zhì)量智庫成果作為支撐,。雖然我國“一帶一路”的智庫研究產(chǎn)出成果數(shù)量較多,，但長期性、戰(zhàn)略性,、前瞻性的成果不足,，特別是在“一帶一路”話語體系構(gòu)建方面較為薄弱,。

建設(shè)資金面臨壓力?！耙粠б宦贰毖鼐€國家大多屬于發(fā)展中國家,，部分國家高等教育發(fā)展水平較為落后，在教育領(lǐng)域投入的經(jīng)費(fèi)也十分有限,。高校通過開展智庫研究,、教育合作、科技合作,、國際論壇等方式對(duì)接“一帶一路”沿線國家,，需要大力拓展資金來源渠道，提高資金使用效率,。

人文交流有待深化,。推動(dòng)“一帶一路”沿線各國加強(qiáng)“政治互信、經(jīng)濟(jì)互融,、文化互通”是一個(gè)長期過程,。需要看到，“一帶一路”沿線國家和地區(qū)情況復(fù)雜,，許多國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低,，教育發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，對(duì)教育合作重視程度不足,，這些都給“一帶一路”人文交流帶來一定困難,。

發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為推動(dòng)共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變鋪筑更為堅(jiān)實(shí)的橋梁

當(dāng)前,，共建“一帶一路”正在向落地生根,、持久發(fā)展的階段邁進(jìn)，迫切需要廣大高校積極發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，大力開展教育交流與合作,，為推進(jìn)民心相通、服務(wù)共建“一帶一路”向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)變貢獻(xiàn)力量,。

堅(jiān)持需求導(dǎo)向,，培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)的迅速發(fā)展急需語言,、教育、科技,、國際工程,、國際金融、國際貿(mào)易、國際法律等領(lǐng)域的優(yōu)秀人才以及跨文化人才,。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃,，要以服務(wù)“一帶一路”建設(shè)為重要導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢(shì),，通過與國外高校聯(lián)合培養(yǎng),、引進(jìn)國外優(yōu)秀教學(xué)科研人員等方式培養(yǎng)一批國內(nèi)優(yōu)秀人才，同時(shí),，依托“一帶一路”沿線國家留學(xué)生培養(yǎng)基地等,，培養(yǎng)一批具有全球視野和中國情懷,、了解國際規(guī)則,、通曉相關(guān)語言、掌握跨文化知識(shí)的國際人才,，為“一帶一路”建設(shè)提供人才支撐,。

加強(qiáng)理論研究，構(gòu)建話語體系,。軟力量是“一帶一路”建設(shè)的重要助推器,，要加強(qiáng)理論研究和話語體系建設(shè)，推進(jìn)輿論宣傳和輿論引導(dǎo)工作,，加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè),，為“一帶一路”建設(shè)提供有力理論支撐、輿論支持,、文化條件,。高校要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，匯集一批優(yōu)秀哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)者,，建設(shè)理論研究大數(shù)據(jù)平臺(tái),、“一帶一路”研究基地和高端智庫，加強(qiáng)理論研究與話語體系建設(shè),，為“一帶一路”建設(shè)提供理論支撐及智力支持,。

深化人文交流，傳播中華文化,。人文交流合作是“一帶一路”建設(shè)的重要內(nèi)容,，要在沿線國家民眾中形成一個(gè)相互欣賞、相互理解,、相互尊重的人文格局,。文化傳承創(chuàng)新是高校肩負(fù)的重要職能，要發(fā)揮文化人才聚集,、文化研究力量雄厚的優(yōu)勢(shì),，深入研究“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的文化，推出一批承載當(dāng)代中國價(jià)值觀念、反映中國基本國情,、體現(xiàn)中華文化精神的精品力作,，展示中國作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者,、國際秩序的維護(hù)者的良好形象,。

搭建合作平臺(tái)，促進(jìn)民心相通,。民心相通是“一帶一路”建設(shè)的人文基礎(chǔ),。高校要秉持共商共建共享的原則，積極開辟教育合作渠道,，同“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的政府,、高校、智庫,、社會(huì)組織等開展多領(lǐng)域多渠道多層次的交流與合作,，通過共建孔子學(xué)院、舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議,、互派訪問學(xué)者以及推進(jìn)學(xué)分互認(rèn),、學(xué)位互授等方式，創(chuàng)建“一帶一路”教育共同體,，打造教育合作之路,、文明互鑒之路。

凝聚互信共識(shí),，推動(dòng)公共外交,。公共外交是國家外交的重要組成部分，作為開展公共外交的重要載體,，高校要不斷增強(qiáng)服務(wù)公共外交的能力,，以塑造國家形象、提升文化軟實(shí)力為目標(biāo),，通過主辦國際研討會(huì),、主持國際科研項(xiàng)目、打造國際科研平臺(tái),、培訓(xùn)國際教學(xué)科研人員等方式,，與“一帶一路”沿線國家開展豐富多彩的公共外交活動(dòng)，增進(jìn)政治互信,，凝聚合作共識(shí),，夯實(shí)民意基礎(chǔ)，營造和諧穩(wěn)定的國際環(huán)境,，為中國特色大國外交貢獻(xiàn)高校力量,。