孩子迷網(wǎng)游 都有啥理由(民生調(diào)查·網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷①)

開欄的話

青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),。一旦有時(shí)間,、條件,，不少孩子們就對(duì)著電腦,、捧著手機(jī)玩得不亦樂乎,。對(duì)此,，家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的擔(dān)憂,，孩子有孩子的理由,。到底該咋看？本版聯(lián)合本報(bào)中央廚房碰碰詞兒工作室,，推出“網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷”系列報(bào)道,，聊聊青少年和網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)游的那些事兒,。

家長(zhǎng)為啥不讓玩

耽誤學(xué)習(xí)成績(jī)

影響身體健康

“要想毀了一個(gè)孩子,，就給他一部手機(jī),！”當(dāng)問到手機(jī)游戲?qū)⒆拥挠绊憰r(shí)，金阿姨一臉憤懣,，又顯得無奈,。

金阿姨的女兒小琳正上初中，盡管小升初成績(jī)不錯(cuò),，但她對(duì)游戲的沉迷令金阿姨十分憂心,。小琳愛玩游戲，到了可以不吃飯不睡覺的程度,，有時(shí)候還會(huì)趁半夜家里人都睡了的時(shí)候,，偷偷爬起來玩手機(jī)。

“玩游戲特別影響學(xué)習(xí),。她不玩游戲的時(shí)候大概在班里排10多名,，沉迷游戲的時(shí)候就得下降20多名?！碧岬叫×蘸龈吆龅偷膶W(xué)習(xí)成績(jī),，金阿姨很是頭疼。

影響孩子身體健康,，也是家長(zhǎng)反感網(wǎng)絡(luò)游戲的重要原因之一,。

家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，孩子在玩了游戲之后,，視力情況比之前糟糕很多,。“正常學(xué)習(xí),、正常用眼,，根本不可能這樣。就這兩年沒怎么管他,，他近視已經(jīng)500多度了,。”家長(zhǎng)王先生懊惱地說,，“他們班學(xué)霸,，也剛200度。他少考那300分,，倒是在眼睛上給我找回來了,！”

張阿姨家的高中生小睿，每天玩游戲都要玩到半夜一兩點(diǎn)鐘,?！澳憧此焯彀疽梗瑵M臉青春痘,，還影響身體發(fā)育,。1米8的個(gè)子,，剛120斤，佝僂著身子,，像個(gè)老頭兒一樣,，一點(diǎn)青少年的朝氣都沒有?！闭f到這里,，張阿姨嘆了口氣，“你說哪怕他愛打籃球也行啊,，就算不學(xué)習(xí),，好歹能有個(gè)好身體。偏偏喜歡打游戲,！”

這些年,，為了讓小睿戒掉游戲，張阿姨沒少花心思,，母子二人好一番斗智斗勇,。怕小睿上網(wǎng)玩游戲，家里早就斷了網(wǎng),，可是張阿姨回家一摸電腦顯示器,，還是熱的。后來才知道,，原來還有單機(jī)游戲這種玩法,，于是張阿姨接受了同事的建議,，每天上班都把顯示器的連接線拔下來帶走,，以為能一勞永逸了。

“后來發(fā)現(xiàn),，他身上有煙味兒,，可是我們家里沒人抽煙啊?！备渌议L(zhǎng)交流之后,，張阿姨才知道，原來是網(wǎng)吧的煙味兒,?！八蛴螒蜻@事，就夠我上火的了,。這下又去網(wǎng)吧,，那個(gè)環(huán)境多亂啊，學(xué)壞了可怎么辦,？”為了不讓小睿去網(wǎng)吧,，張阿姨決定對(duì)小睿嚴(yán)加看管,，卻引起了小睿的逆反心理，“我倆這幾年吵的所有架,，幾乎都是因?yàn)樗蛴螒?。?/p>

無獨(dú)有偶,，胡女士也表示,，她11歲的弟弟平時(shí)性情非常溫和，從來不會(huì)和同學(xué)吵架,。但如果玩游戲的時(shí)候被打斷,，就會(huì)很暴躁?！坝袝r(shí)會(huì)說出一些比較暴力的話,，然后會(huì)拿著他的玩具槍，模擬游戲里的場(chǎng)景射擊,?！?/p>

孩子為啥非得玩

為社交和放松

圖榮譽(yù)和滿足

家長(zhǎng)們?nèi)绱朔锤械挠螒颍⒆觽儏s為何這么喜歡呢,？

小帥今年上初二,，周圍的同學(xué)都在玩幾款熱門手機(jī)游戲。相較以往的單機(jī)手游,，這些網(wǎng)絡(luò)手游更注重好友之間的互動(dòng),。一下課，小伙伴們經(jīng)常就聚在一起討論游戲,。

“如果你不去了解一下這些游戲的話,，周圍人聊天你插不上嘴，其實(shí)挺尷尬的,?！毙浾f，剛開始玩游戲的動(dòng)機(jī),，就是不想被同學(xué)們叫“書呆子”,。小帥的想法，其實(shí)也代表了很多孩子——其實(shí)沒那么喜歡玩,，但是迫于社交壓力,，得去了解一下。

“你們那個(gè)時(shí)代的娛樂是打紙牌,，我們這個(gè)時(shí)代就是打游戲,。同樣是娛樂，為什么你能打牌，我就不能打游戲??？”今年剛升入高中的小強(qiáng)，對(duì)父親限制自己打游戲的行為十分不理解,。小強(qiáng)認(rèn)為,，游戲不過是一種放松方式，不必妖魔化,。

小強(qiáng)還希望,，家長(zhǎng)能相信他已經(jīng)有足夠的自制力，去控制游戲時(shí)間,，并不會(huì)耽于游戲荒廢學(xué)業(yè),。反而是和家長(zhǎng)的反復(fù)掰扯，更浪費(fèi)時(shí)間和精力,?！拔叶疾挥X得學(xué)業(yè)壓力有多大，倒是我爸媽搞的這些幺蛾子,，讓我壓力更大,。”只要聊起跟游戲相關(guān)的話題,，小強(qiáng)就覺得自己和父母之間有一道不可逾越的鴻溝,。

學(xué)習(xí)成績(jī)一般，戴著厚厚眼鏡的高二學(xué)生小鈺,，在人群里看起來毫不起眼,。其實(shí)，她卻是某游戲“全服第三公會(huì)”的會(huì)長(zhǎng),。

“論操作和意識(shí),，他們都得服我。在這個(gè)游戲里,，我還是比較有話語權(quán)的吧,?！毙♀暦隽朔鲅坨R,，稚氣的臉上帶著藏不住的自豪。為了維持公會(huì)的排名,，小鈺平均每天要在游戲上花7個(gè)小時(shí)左右,。游戲，能帶給她現(xiàn)實(shí)生活所不能提供的榮譽(yù)感和滿足感,，這是她玩這款游戲3年之久的一個(gè)重要原因,。

社會(huì)到底該咋辦

封堵不如引導(dǎo)

鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐

為了防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，社會(huì)各界采取了一些相應(yīng)的措施,。例如：游戲公司核實(shí)用戶身份,、推出防沉迷系統(tǒng),，網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入等。

對(duì)此,，高中生小玉卻不以為然：“你要是好好學(xué)習(xí)的話,，就不會(huì)玩這個(gè)游戲了；你要是不好好學(xué)習(xí)的話,，就算你不玩游戲,，也會(huì)干別的?！痹谛∮窨磥?，粗暴地制止，是治標(biāo)不治本的方法,。

“對(duì)于沉迷游戲的學(xué)生來說,，游戲的刺激太強(qiáng)了。而社會(huì),、學(xué)校的交往和學(xué)習(xí),，如果無法提供對(duì)等的刺激，自然對(duì)他們不具有吸引力,?！币延?0年教齡的米老師說，如果學(xué)校為孩子提供參與校園生活的成功體驗(yàn),，家長(zhǎng)給予孩子關(guān)心陪伴及一些積極的刺激,，比如：旅游、打球,、唱歌,、畫畫等有趣味的活動(dòng)，就更容易把孩子的注意力從網(wǎng)絡(luò)世界拽回到現(xiàn)實(shí)生活,。

對(duì)此,，北京市呼家樓中心小學(xué)校長(zhǎng)馬駿深有同感。她認(rèn)為,，與其封堵,，不如正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng),，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生聯(lián)系,。“10年來,，我們寒暑假從不給孩子留大量的作業(yè),。我們的作業(yè)，都是實(shí)踐、體驗(yàn)項(xiàng)目,，而且是家庭親子項(xiàng)目,，引導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子一起做有意義的事情?！?/p>

“我們學(xué)?？偨Y(jié)歸納出了PDC理念。這是英文project(項(xiàng)目)drive(驅(qū)動(dòng))create(生成)的簡(jiǎn)寫,，強(qiáng)調(diào)通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)方式,，達(dá)成育人目標(biāo)?！瘪R駿解釋說,，“這樣的理念，就是希望學(xué)生從課堂走進(jìn)生活,，重在培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，學(xué)以致用；希望學(xué)生從學(xué)校走進(jìn)社會(huì),，重在培養(yǎng)孩子的生活能力和社會(huì)適應(yīng)力,。”

比如,，為了讓垃圾“華麗變身”,，“垃圾去哪兒”項(xiàng)目組的同學(xué)們?yōu)槔O(shè)計(jì)出了多種出路：制作創(chuàng)意垃圾桶，用破銅爛鐵做樂器,、做飾品,，轉(zhuǎn)化成再生紙、酵素……還有的項(xiàng)目組,，研究汽車咋安家,，旨在解決停車難問題；或開辦超市,，了解商業(yè)運(yùn)行邏輯等,。通過這些實(shí)踐項(xiàng)目的引導(dǎo)，同學(xué)們便很難沉迷于游戲,。

馬駿還表示,，現(xiàn)在的孩子都是網(wǎng)絡(luò)原住民，防沉迷不能因噎廢食,、把他們與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系徹底屏蔽,。“我們正在共同做一個(gè)項(xiàng)目——‘互聯(lián)網(wǎng)+我的閱讀之旅’,，引導(dǎo)孩子們更多地發(fā)布閱讀任務(wù)，展示學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)作文學(xué)作品,，同時(shí)可以建立書友圈,、交朋友。通過這些,，來提升孩子們的閱讀素養(yǎng),、人文素養(yǎng)?！彼f,，“網(wǎng)絡(luò)并不都是風(fēng)險(xiǎn)，它還可以讓孩子們學(xué)到很多東西,?！?孟思奇 鞏育華 張晗煜)