“這款教輔APP是老師推薦的，但我們還是不太放心讓10歲的孩子天天抱著手機(jī)看?！备Ｖ莸膭⑴空f，暑期開始,，孩子除了上培訓(xùn)班還要在線學(xué)習(xí)。不少學(xué)校為了推動信息化教學(xué),，方便家長和學(xué)生及時準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)動態(tài),，在推廣使用教輔類APP。然而,，作為一種新的方式，教輔APP缺乏監(jiān)管,，甚至成為課外培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)版,。（8月28日《北京晚報》）

教輔類APP自有其積極意義。比如,，針對教學(xué)開發(fā)的軟件,，就有一定的實用性,，掃描改卷功能能夠?qū)崿F(xiàn)一鍵批改，老師還可使用手動改卷功能直接在軟件上改卷打分,。更重要的是,，借助此可以根據(jù)學(xué)生具體得分情況、進(jìn)退步情況,，更有針對性的對學(xué)生因材施教,，對于提高整體教學(xué)成績也是一把“利器”。

同時,，從學(xué)生的角度來看,。一則，在互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備高度普及當(dāng)下,，教輔APP有助于提高他們的學(xué)習(xí)主動性,；二則，家長可通過軟件查閱老師布置的家庭作業(yè)和學(xué)生的考試成績,，這不僅便于掌握和督促學(xué)生學(xué)習(xí),，而且也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的外在約束；三則,，在互聯(lián)網(wǎng)時代,，教輔APP為學(xué)校、家長,、學(xué)生三方提了一個新溝通平臺,。

教輔APP進(jìn)校園之所以會產(chǎn)生爭議，主要由于以下幾個方面：一是內(nèi)容上存在的瑕疵,，比如,，有的APP被細(xì)分為“小學(xué)自拍交友”“暗戀心事房”等版塊；二是收費缺乏規(guī)制,，教輔APP的收費本就該做到有法有規(guī)可依,，從現(xiàn)實來看，“免費服務(wù)”是噱頭,，衍生產(chǎn)品則是盈利點,；三是極有可能成為網(wǎng)絡(luò)版課外培訓(xùn)載體，增加學(xué)生負(fù)擔(dān),。

因此,，教輔APP進(jìn)校園雖無可厚非，但關(guān)鍵是上好“安全鎖”,。首先,，學(xué)校須嚴(yán)格把關(guān)，一方面謹(jǐn)防質(zhì)量低劣,、收費不透明,、內(nèi)容嘈雜的APP傷害學(xué)生,；另一方面也應(yīng)注意對提高教學(xué)質(zhì)量是否有持續(xù)的跟進(jìn)服務(wù)；再者,，應(yīng)該做好相關(guān)知識的普及,，比如，教育和引導(dǎo)孩子合理把控使用教輔APP的時間,，謹(jǐn)防學(xué)生沉溺于電子設(shè)備,。

其次，對于教育部門而言,，對輔教APP進(jìn)入校園不能放任不管,。比如，教育主管部門應(yīng)對其應(yīng)用功能進(jìn)行規(guī)范性限定,，防止其成為網(wǎng)絡(luò)版的課外培訓(xùn),；還如，就有評論建議,，實施教輔APP備案制,，上線前須經(jīng)教育主管部門或具備資質(zhì)的第三方平臺備案等，以規(guī)范教輔APP的行為,，使其成為教學(xué)的好幫手,。

其三，家長也應(yīng)對教輔APP有正確的認(rèn)知,。比如,，無論其內(nèi)容是否收費，均應(yīng)該把好“事前關(guān)”,，謹(jǐn)防孩子被不良內(nèi)容侵害,；還如，合理把控孩子使用教輔APP的時間,，既不要給孩子增添課業(yè)負(fù)擔(dān),，也應(yīng)謹(jǐn)防孩子沉溺于此造成的身心傷害?？偠灾?，教輔APP并非洪水猛獸，但也不能放任不管,，唯有配好“安全鎖”,，才能有利于教學(xué)，有利于孩子成長,。