建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科,，是黨中央、國務(wù)院做出的重大戰(zhàn)略決策,。2016年，我國啟動“雙一流”新一輪建設(shè)以來呈現(xiàn)良好態(tài)勢,，但調(diào)研也發(fā)現(xiàn),，個(gè)別高校在建設(shè)方向、建設(shè)重點(diǎn)等一些關(guān)鍵問題上還把握不準(zhǔn),，不同程度存在認(rèn)識不深,、思路不清、機(jī)制不明,、措施不強(qiáng)等情況,。

近日，教育部,、財(cái)政部,、國家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），進(jìn)一步明確建設(shè)高校的責(zé)任主體,、建設(shè)主體,、受益主體地位，引導(dǎo)高校深化認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變理念,，走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，確保實(shí)現(xiàn)建設(shè)方案的目標(biāo)任務(wù)。

加強(qiáng)急需學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng),，加大對青年教師教學(xué)科研的穩(wěn)定支持

《指導(dǎo)意見》要求,，高校要主動對接國家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，加強(qiáng)各類教育形式,、各類專項(xiàng)計(jì)劃統(tǒng)籌管理,，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善以社會需求和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制,。推進(jìn)高層次人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,，加強(qiáng)國家戰(zhàn)略、國家安全,、國際組織等相關(guān)急需學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng),，超前培養(yǎng)和儲備哲學(xué)社會科學(xué)特別是馬克思主義理論等相關(guān)人才。

在提升科學(xué)研究水平方面,，實(shí)施高等學(xué)?；A(chǔ)研究珠峰計(jì)劃，建設(shè)一批前沿科學(xué)中心,，牽頭或參與國家科技創(chuàng)新基地,、國家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、哲學(xué)社會科學(xué)平臺建設(shè),；在建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍方面,，建立健全青年人才蓬勃生長的機(jī)制，精準(zhǔn)引進(jìn)活躍于國際學(xué)術(shù)前沿的海外高層次人才,，堅(jiān)決杜絕片面搶挖“帽子”人才等短期行為,；在深化國際合作交流方面，加強(qiáng)與國外高水平大學(xué),、頂尖科研機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性學(xué)術(shù)交流與科研合作,，建立國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、研究中心等,，選派優(yōu)秀學(xué)生,、青年教師、學(xué)術(shù)帶頭人等赴國外高水平大學(xué),、機(jī)構(gòu)訪學(xué)交流,。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人介紹，“雙一流”建設(shè)走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，核心是堅(jiān)持中國特色世界一流,，主線是服務(wù)需求提高質(zhì)量，根本任務(wù)是立德樹人,。

在突出學(xué)科優(yōu)勢與特色方面,，國內(nèi)領(lǐng)先,、國際前沿高水平的學(xué)科，加快培育國際領(lǐng)軍人才和團(tuán)隊(duì),，實(shí)現(xiàn)重大突破,，搶占未來制高點(diǎn)，率先沖擊和引領(lǐng)世界一流,；國內(nèi)前列,、有一定國際影響力的學(xué)科，圍繞主干領(lǐng)域方向,，強(qiáng)化特色,，擴(kuò)大優(yōu)勢，打造新的學(xué)科高峰,，加快進(jìn)入世界一流行列,。在中國特色的領(lǐng)域、方向,，立足解決重大理論,、實(shí)踐問題，積極打造具有中國特色中國風(fēng)格中國氣派的一流學(xué)科和一流教材,，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系,、學(xué)術(shù)體系、話語體系,、教材體系,，不斷提升國際影響力和話語權(quán)。此外,，還要促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科,、應(yīng)用學(xué)科交叉融合，促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué),、自然科學(xué)、工程技術(shù)之間的交叉融合,，在前沿和交叉學(xué)科領(lǐng)域培植新的學(xué)科生長點(diǎn),；促進(jìn)知識學(xué)習(xí)與科學(xué)研究、能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合,；加大對青年教師教學(xué)科研的穩(wěn)定支持力度，著力把中青年學(xué)術(shù)骨干推向國際學(xué)術(shù)前沿和國家戰(zhàn)略前沿,。

探索建立中國特色“雙一流”建設(shè)的綜合評價(jià)體系

“雙一流”建設(shè),，如何引導(dǎo)高校落實(shí)好培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù)？

教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人指出,，回歸常識,、回歸本分,、回歸初心、回歸夢想,，培養(yǎng)多層次多類型的一流人才,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是“雙一流”建設(shè)的落腳點(diǎn),。學(xué)校不論整體建設(shè)和學(xué)科建設(shè),，都要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)、不斷提升人才培養(yǎng)能力來開展,。

對此,，《指導(dǎo)意見》提出了明確要求：加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育,，將思想政治工作體系貫穿人才培養(yǎng)全過程,、各方面、各環(huán)節(jié),；把一流本科教育建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)任務(wù),，加快實(shí)施“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0，建成一批一流本科專業(yè),；大力培養(yǎng)高精尖急缺人才,，多方集成教育資源，制定跨學(xué)科人才培養(yǎng)方案,，探索建立政治過硬,、行業(yè)急需、能力突出的高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)新機(jī)制,。

教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)人介紹,，建設(shè)成效評價(jià)對“雙一流”建設(shè)具有重大導(dǎo)向作用?！半p一流”建設(shè)堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持多元綜合性評價(jià)，以人才培養(yǎng),、創(chuàng)新能力,、服務(wù)貢獻(xiàn)和影響力為核心要素，探索建立中國特色“雙一流”建設(shè)的綜合評價(jià)體系,。建設(shè)成效評價(jià)將定性和定量,、主觀和客觀相結(jié)合，有關(guān)部門將按建設(shè)周期跟蹤評估建設(shè)進(jìn)展情況,，建設(shè)期末對建設(shè)成效進(jìn)行整體評價(jià),，并根據(jù)建設(shè)進(jìn)展和評價(jià)情況，動態(tài)調(diào)整支持力度和建設(shè)范圍,。