7月22日,，當云南曲靖考生崔慶濤收到北大錄取通知書時,，他正和父母在工地上干活,。在接受媒體采訪時崔慶濤表示,，平均一天要在工地干11～12個小時的活兒,。（7月25日《人民日報》）

總有一種感動讓人淚流滿面,，一個明知道自己已經(jīng)考上了北京大學的考生,，在錄取通知書到來之際,，居然還在工地上揮汗如雨地勞作掙錢,，真正對應(yīng)了“窮人的孩子早當家”的至理名言,。拋開身份與家境這個關(guān)鍵前提，從宏大的教育命題來說,，“假期在工地打工”的勵志,，足以成為難得的教育樣本——家庭教育在人格塑造過程中，是可以發(fā)揮關(guān)鍵性作用的,。

沒有對比就沒有鑒別,。貧困家庭的孩子在工地上勞作，其他同齡的孩子此時在干些什么呢,？調(diào)查顯示,，經(jīng)歷了緊張備考和考場搏殺后,，考生們都想抓緊這難得的清閑,盡情放松。旅行,、聚會,、睡懶覺、玩游戲……這些度假方式成了多數(shù)人的選擇,。時下教育面臨的最大問題之一是,，高中都畢業(yè)了還不知道自己想干嘛。我國18歲以下青少年兒童約有3．67億,，獨生子女超過1．26億,，人格缺失的問題尤為突出，主要存在道德認知和道德實踐匱乏,、厭學,、依賴性強、獨立能力差,、缺乏良好的自我調(diào)節(jié)能力等問題,。

那么，國外的孩子又是一種什么狀態(tài),，“打工”多于“畢業(yè)旅行”,，成了不少國家學生的一致選擇。在歐美國家包括近鄰日本,，16歲以后,，打工也總是成為當?shù)馗咧挟厴I(yè)生們樂此不疲的選擇。蔡元培先生說過：“教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,?！睈垡蛩固乖?jīng)說過,一個人智力上的成就,在很大程度上取決于人格的偉大,。在人格塑造方面，家庭教育扮演著基礎(chǔ)性的作用,，“窮養(yǎng)”還是“富養(yǎng)”,，開放式還是包辦式，會呈現(xiàn)出完全不同的結(jié)果,。在其他孩子還缺乏足夠的獨立性,，還處于“飯來張口，衣來伸手”的嚴重依賴性下,，在建筑工地上打工則有了鮮明的對比效應(yīng),。

經(jīng)歷了苦難的生活，才會體驗到生活不易,，并更加珍惜擁有的一切,；也只有經(jīng)歷了艱苦的洗禮,，一個人才會培養(yǎng)出更加堅強、堅定和堅韌的性格,，具有完全獨立的能力,，對“一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱”有真切的體驗，更具有同理心和感恩情懷,。在應(yīng)試教育日益固化為鐵板一塊的情況下,，家庭在素質(zhì)教育方面，其實大有可為,。讓孩子學會做人的道理并具有獨立的生存能力,，既是每個家庭面臨的問題，也是整個社會亟待解決的課題,。

用引導(dǎo)的方式去實施放手教育,，是國外家庭教育的成功之處，也是素質(zhì)教育真正的體現(xiàn),?！案F人的孩子早當家”，既是環(huán)境影響下的適者生存,，也是特殊群體所具有的天然優(yōu)勢,。底層群體要保持足夠的競爭力，就應(yīng)當揚長避短,，把自身的優(yōu)勢發(fā)揮到極致,。勤勞、堅強,、獨立和勇敢,，是貧困家庭孩子和整個群體所擁有的最大資本，也是人格健全的生動體現(xiàn),。讓這一優(yōu)勢得到繼承與弘揚,，離不開人生經(jīng)歷與過程塑造，也離不開基于此的教育認同與踐行,。畢竟,，只有不斷負重前行，才能人生靜好,。