定讓無聲變有聲 

——臺灣雅文基金會幫助大陸聽障兒童重回有聲世界

□陳 君 查文曄

“春春特別愛斗嘴,，還很喜歡歷史故事,，每次上課都侃侃而談，給我講他最近學(xué)到的歷史知識,?！闭勂疬h(yuǎn)在山西的學(xué)生,，臺灣老師邱鳳儀興奮地說道。

邱鳳儀是臺灣雅文兒童聽語文教基金會的資深聽覺口語師,，現(xiàn)任教學(xué)研發(fā)部主任,。晉臺兩地遠(yuǎn)隔兩千多公里，但每月兩次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),，讓這對師生延續(xù)了一段6年多的情緣,，見證了春春從聽力障礙到能聽會說的改變。

雅文基金會由臺灣明門集團(tuán)董事長鄭欽明夫婦于1996年創(chuàng)立,，后從美國等地引進(jìn)先進(jìn)的聽覺口語法教學(xué)模式,，進(jìn)而研發(fā)出中文聽覺口語法，在島內(nèi)聽障兒童康復(fù)實(shí)踐中取得良好效果,，累計(jì)幫助4000多個孩子,。

邱鳳儀介紹說，春春先天聽障,，2012年在臺北長庚醫(yī)院接受人工耳蝸植入手術(shù),。緊接其后的術(shù)后復(fù)健，春春母子向雅文基金會求助,?；饡樗雎犃z測，并安排邱鳳儀擔(dān)任專職老師,，“一對一”進(jìn)行診斷教學(xué),。

“春春聽損比較嚴(yán)重，脾氣也拗,，上課過程中常發(fā)脾氣,。”邱鳳儀清楚記得他的特點(diǎn),。她并不著急,，盡量因材施教，也給春春媽媽很多方法來塑造孩子傾聽的習(xí)慣,。

一周兩周,，一月兩月……漸漸地，春春能一個字一個字地說話了,。經(jīng)過每周一次,、每次一小時(shí)的課程，半年多后，春春的聽說能力明顯進(jìn)步,?？赡缸釉谂_居留時(shí)限到了，必須返回大陸,。

當(dāng)時(shí)雅文基金會正在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),，于是雙方便改為兩周一次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。春春媽媽說,，由于網(wǎng)速不穩(wěn)定,，有時(shí)上課會中途斷線?！暗窭蠋熆倳参课?，雅文基金會服務(wù)人員也很有耐心地幫助解決技術(shù)問題，讓我感到非常溫暖,?！?/p>

每次上課，邱鳳儀除完成教學(xué)任務(wù)外,，也會仔細(xì)觀察春春母子的言行,。她發(fā)現(xiàn)，媽媽和春春交流時(shí)用的語言都在孩子能力范圍內(nèi),，不利于提升語言能力,，建議適當(dāng)提高語言難度。

“這個問題是我從來沒有意識到的,?！贝捍簨寢屨f，和兒子交流時(shí)總怕他聽不懂,，所以會刻意使用簡單詞匯,。

“剛開始復(fù)健是最艱難的一段歲月。孩子太小,，剛手術(shù)完,，不能給出明確反饋,，我每天都陷入焦慮,。”春春媽媽說,，現(xiàn)在兒子在遠(yuǎn)程課堂上的表現(xiàn)越來越棒,，順利進(jìn)入小學(xué)，也能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

她十分感謝雅文基金會老師們的一路陪伴,。“春春的康復(fù)之路還很漫長，必然會遇到很多困難,，但一想到在千里之外有那么一群人為我的孩子能變得更好而努力著,，我還有什么理由退縮？”

2007年,，正大力推廣聽障兒童康復(fù)教育改革的中國聾兒康復(fù)研究中心(后更名為中國聽力語言康復(fù)研究中心)找到雅文基金會尋求合作,。2009年，雙方在北京舉辦首期全國中文聽覺口語法培訓(xùn)班,。雅文基金會無償提供培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),，派出師資團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課及考核，培訓(xùn)各地“種子教師”,，再由“種子教師”將聽覺口語教學(xué)法推廣到大陸各地,。

十年來，雅文基金會為大陸各地培訓(xùn)了上百名聽覺口語師,，成為所在機(jī)構(gòu)的專業(yè)骨干,，足跡遍及大江南北，讓許多聽障兒童重回有聲世界,。中國聾兒康復(fù)研究中心也組織了多批大陸康復(fù)教師,、聽力師等來到雅文基金會進(jìn)修。2011年,，雙方共同出版了《聽障兒童聽覺口語教學(xué)示范教材》,。

邱鳳儀是首批被派往大陸擔(dān)任培訓(xùn)老師的，朝夕相處間和學(xué)員建立了深厚感情,?！按蠹仪笾浅８撸湎看蝹€案研討機(jī)會,，希望能從臺灣老師身上獲得答案,，有時(shí)都覺得要被他們考倒了?！?/p>

很多大陸學(xué)員和雅文基金會老師們互加了微信好友,，隨時(shí)聯(lián)系解決教學(xué)中遇到的困難。兩岸專業(yè)交流也促使雅文基金會將聽覺口語教學(xué)培訓(xùn)課程系統(tǒng)化,，開發(fā)更多服務(wù)模式,。邱鳳儀說，合作中雙方互相學(xué)習(xí)成長,，“我們也是受益者”,。

五年前，雅文基金會與中國聽力語言康復(fù)研究中心合作舉辦兩岸手拉手活動,，讓兩岸聽障兒童家庭相互交流,?；饡虒W(xué)研發(fā)部副主任賴紀(jì)閩說，通過交流,，兩岸家長互相加油打氣,，“這份正能量是聽語老師無法給予的”。在基金會辦公室的顯眼處,，掛著印有小朋友五彩手印的橫幅,，中間寫著“手拉手·相見歡”，這是2014年首屆兩岸聽障小朋友文化交流活動的見證,。

如今,，逢年過節(jié)，春春媽媽都會給邱鳳儀發(fā)來祝福,。邱鳳儀說,，是“一切為了孩子好”的共同心愿，讓大家站在了一起,。

鄭欽明期盼能讓更多大陸聽障兒童有機(jī)會從聽覺口語教學(xué)法中受益,。“我們的愿望,，就是讓聽不見的孩子可以說話,。只要是使用中文的地區(qū)，基金會都愿意投入力量去協(xié)助,?！?/p>