7月20日,，湖北恩施,。建始縣一位67歲的村民為支教大學(xué)生們送來自家種的蔬菜,，熏制的臘肉,、土豆粉,，感謝支教學(xué)生的付出,。大學(xué)生高婷稱,，感謝村民們的體諒,。（7月22日澎湃新聞）

該視頻的場面十分感人,，一位老農(nóng)身背一些自家產(chǎn)的蔬菜,、臘肉、土豆粉,，前來感謝支教的大學(xué)生,。這位老農(nóng)看似平和，可臉上卻流露著期待的神情,。留下東西后,，老農(nóng)平靜地離開。其實,，不用再講任何感謝之類的話,，那飽含謝意的“佳肴”，已經(jīng)說明他們對支教工作的態(tài)度,。而這位老農(nóng)的舉動,，其實也代表了那里所有農(nóng)民的心愿。

眾所周知,，在我國一些偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村,，教育還不夠發(fā)達(dá)，教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源還很匱乏,。而無論是大學(xué)生還是其他群體前去支教,，就為那里的教育注入了生機(jī)和活力。這些農(nóng)民正是看到支教帶來的好處,，給自己的后輩提供了更好的受教育機(jī)會,，才會默默地獻(xiàn)上“謝禮”，以感謝支教人員的付出,。

正如支教大學(xué)生高婷所言：“我覺得他們都非常的好,，也非常熱心，很感謝他們。我們來這邊也是為他們付出,，他們也很體諒我們,，也很感謝我們?！笔堑?，正是支教人員為他們的付出，這些樸實的農(nóng)民才體諒支教者,、感謝支教者,。可是,，“謝禮”的背后還有深深的期待,。是農(nóng)民對優(yōu)質(zhì)教育資源的期待，是想讓他們的子孫,，都能通過教育改變命運,，走出大山、走出田野,、走出貧困,，奔向更好明天的渴望。

遺憾的是,，想到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作且長期工作的人少之又少,，能在那些地方獻(xiàn)身教育事業(yè)的人，顯得彌足珍貴,。而如今,，別說是立志扎根農(nóng)村，為農(nóng)村教育事業(yè)奮斗終生的人不多了,，就是臨時去“支教”,，也顯得不是特別積極。其實,，支教只是暫時性的,，并非什么“驚天動地”之舉。但支教也能幫助農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子拓展視野,，把一些較為先進(jìn)的教育理念引進(jìn)到那里,，進(jìn)而使孩子們學(xué)習(xí)文化知識的路徑拓寬。

一些農(nóng)村地區(qū)的教育有多落后,，日前的一條消息就能說明,。小劉是一名考過三支一扶支教的老師，她被分配到當(dāng)?shù)匾粋€偏遠(yuǎn)山區(qū)的小村學(xué)校教書,。該學(xué)校師資力量薄弱,，她本是語文老師,，卻被要求負(fù)責(zé)兩個年級的全科教學(xué)，一個五年級,，一個六年級,。村里人少,，五年級的班只有10來個,，而六年級那個班只有兩名學(xué)生。小劉把一下子帶兩個班的全科視為一種鍛煉,，為此全力以赴,。但這股燃起的滿腔熱血在與鄉(xiāng)村孩子的接觸中逐漸消磨殆盡。她帶的6年級期末考中總共就兩個人,，但數(shù)學(xué)最高才22分,。

這不是說小劉沒有教好，而是那里的孩子基礎(chǔ)太差,，偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子更是,。他們從小接觸教育的機(jī)會本來就很少，而且,，不少父母都在外打工,，爺爺奶奶一有空都在田地里忙活，更本無暇顧及孩子學(xué)習(xí),，久而久之很多農(nóng)村孩子眼中學(xué)習(xí)就變成了“雞肋”,。而即便有些農(nóng)村孩子父母在其身邊，但教育理念的落后,，設(shè)施的匱乏,，師資水平不達(dá)標(biāo)，又如何使孩子們能受到良好的教育,？

而像這位67歲村民,，為支教大學(xué)生送來“謝禮”，不正是他們渴望優(yōu)質(zhì)教育資源再多一些,，孩子們都能受到良好教育嗎,？其實，國家一直在采取一切措施彌補農(nóng)村教育資源不足的問題,，如輪崗,、支教，加大政策的扶持力度等,。日前,，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)《銀齡講學(xué)計劃實施方案》,，面向社會公開招募優(yōu)秀退休校長,、教研員,、特級教師、高級教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué),，發(fā)揮優(yōu)秀退休教師引領(lǐng)示范作用,，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。但這尚屬于“權(quán)宜之計”,，還是在提高待遇,、留住人方面再下功夫，而這需要拿出更大勇氣來,。