新華社臺(tái)北7月22日電（記者陳君　查文曄）“春春特別愛斗嘴，還很喜歡歷史故事,，每次上課都侃侃而談,，給我講他最近學(xué)到的歷史知識(shí),?！闭勂疬h(yuǎn)在山西的學(xué)生，臺(tái)灣老師邱鳳儀興奮地說道,。

邱鳳儀是臺(tái)灣雅文兒童聽語文教基金會(huì)的資深聽覺口語師,，現(xiàn)任教學(xué)研發(fā)部主任。晉臺(tái)兩地遠(yuǎn)隔兩千多公里,，但每月兩次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué),，讓這對(duì)師生延續(xù)了一段6年多的親緣，見證了春春從聽力障礙到能聽會(huì)說的改變,。

雅文基金會(huì)由臺(tái)灣明門集團(tuán)董事長鄭欽明夫婦于1996年創(chuàng)立,，后從美國等地引進(jìn)先進(jìn)的聽覺口語法教學(xué)模式，進(jìn)而研發(fā)出中文聽覺口語法,，在島內(nèi)聽障兒童康復(fù)實(shí)踐中取得良好效果,，累計(jì)幫助4000多個(gè)孩子。

邱鳳儀介紹說,，春春先天聽障,，2012年在臺(tái)北長庚醫(yī)院接受人工耳蝸植入手術(shù)。緊接其后的術(shù)后復(fù)健,，春春母子向雅文基金會(huì)求助,。基金會(huì)為他做聽力檢測(cè),，并安排邱鳳儀擔(dān)任專職老師,，“一對(duì)一”進(jìn)行診斷教學(xué)。

“春春聽損比較嚴(yán)重,，脾氣也拗,，上課過程中常發(fā)脾氣?！鼻聒P儀清楚記得他的特點(diǎn),。她并不著急，盡量因材施教,，也給春春媽媽很多方法來塑造孩子傾聽的習(xí)慣,。

一周兩周，一月兩月……漸漸地,，春春能一個(gè)字一個(gè)字地說話了,。經(jīng)過每周一次、每次一小時(shí)的課程,，半年多后,，春春的聽說能力明顯進(jìn)步?？赡缸釉谂_(tái)居留時(shí)限到了,，必須返回大陸。

當(dāng)時(shí)雅文基金會(huì)正在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，于是雙方便改為兩周一次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。春春媽媽說,，由于網(wǎng)速不穩(wěn)定，有時(shí)上課會(huì)中途斷線,?！暗窭蠋熆倳?huì)安慰我，雅文基金會(huì)服務(wù)人員也很有耐心地幫助解決技術(shù)問題,，讓我感到非常溫暖,。”

每次上課,，邱鳳儀除完成教學(xué)任務(wù),，也會(huì)仔細(xì)觀察春春母子的言行。她發(fā)現(xiàn),，媽媽和春春交流時(shí)用的語言都在孩子能力范圍內(nèi),，不利于提升語言能力，建議適當(dāng)提高語言難度,。

“這個(gè)問題是我從來沒有意識(shí)到的,。”春春媽媽說,，和兒子交流時(shí)總怕他聽不懂,，所以會(huì)刻意使用簡單詞匯。

“剛開始復(fù)健是最艱難的一段歲月,。孩子太小,，剛手術(shù)完，不能給出明確反饋,，我每天都陷入焦慮,。”春春媽媽說,，現(xiàn)在兒子在遠(yuǎn)程課堂上的表現(xiàn)越來越棒,，順利進(jìn)入小學(xué)，也能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

她十分感謝雅文基金會(huì)老師們的一路陪伴,?！按捍旱目祻?fù)之路還很漫長,，必然會(huì)遇到很多困難，但一想到在千里之外有那么一群人為我的孩子能變得更好而努力著,，我還有什么理由退縮,？”

2007年，正大力推廣聽障兒童康復(fù)教育改革的中國聾兒康復(fù)研究中心（后更名為中國聽力語言康復(fù)研究中心）找到雅文基金會(huì)尋求合作。2009年,，雙方在北京舉辦首期全國中文聽覺口語法培訓(xùn)班,。雅文基金會(huì)無償提供培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，派出師資團(tuán)隊(duì)承擔(dān)授課及考核,，培訓(xùn)各地“種子教師”,，再由“種子教師”將聽覺口語教學(xué)法推廣到大陸各地。

十年來,，雅文基金會(huì)為大陸各地培訓(xùn)了上百名聽覺口語師,，成為所在機(jī)構(gòu)的專業(yè)骨干，足跡遍及大江南北,，讓許多聽障兒童重回有聲世界,。中國聾兒康復(fù)研究中心也組織了多批大陸康復(fù)教師、聽力師等來到雅文基金會(huì)進(jìn)修,。2011年,，雙方共同出版了《聽障兒童聽覺口語教學(xué)示范教材》。

邱鳳儀是首批被派往大陸擔(dān)任培訓(xùn)老師的,，朝夕相處間和學(xué)員建立了深厚感情,。“大家求知欲非常高,，珍惜每次個(gè)案研討機(jī)會(huì),，希望能從臺(tái)灣老師身上獲得答案，有時(shí)都覺得要被他們考倒了,?！?/p>

很多大陸學(xué)員和雅文基金會(huì)老師們互加了微信好友，隨時(shí)聯(lián)系解決教學(xué)中遇到的困難,。兩岸專業(yè)交流也促使雅文基金會(huì)將聽覺口語教學(xué)培訓(xùn)課程系統(tǒng)化,，開發(fā)更多服務(wù)模式。邱鳳儀說,，合作中雙方互相學(xué)習(xí)成長,，“我們也是受益者”。

五年前,，雅文基金會(huì)與中國聽力語言康復(fù)研究中心合作舉辦兩岸手拉手活動(dòng),，讓兩岸聽障兒童家庭相互交流?；饡?huì)教學(xué)研發(fā)部副主任賴紀(jì)閩說,，通過交流兩岸家長互相加油打氣，“這份正能量是聽語老師無法給予的”,。在基金會(huì)辦公室的顯眼處,，掛著印有小朋友五彩手印的橫幅,，中間寫著“手拉手·相見歡”，這是2014年首屆兩岸聽障小朋友文化交流活動(dòng)的見證,。

如今,，逢年過節(jié)春春媽媽都會(huì)給邱鳳儀發(fā)來祝福。邱鳳儀說,，是“一切為了孩子好”的共同心愿,，讓大家站在了一起。

鄭欽明期盼能讓更多大陸聽障兒童有機(jī)會(huì)從聽覺口語教學(xué)法中受益,?！拔覀兊拇笤福褪亲屄牪灰姷暮⒆涌梢哉f話,。只要是使用中文的地區(qū),，基金會(huì)都愿意投入力量去協(xié)助?！?/p>