接受代替受罰需要家長有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和公德心,，所以,，“虎媽”要求主動打掃電梯一個月的行為難能可貴,。

據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道，近日,，一則“熊孩子”在電梯撒尿的視頻廣為流傳,。在這段視頻中，一位十歲男孩在小區(qū)電梯內(nèi)小便,，并且在半個月內(nèi)多次“作案”,，之后被保潔通過電梯監(jiān)控找到。這位孩子的母親得知后,，沒有“護(hù)短”,，而是在業(yè)主群內(nèi)道歉，要求孩子寫下檢討書,，并主動打掃電梯一個月,。

在現(xiàn)在的社會生活中，“熊孩子”是一個人見人怕的角色,。一方面,，“熊孩子”會給旁人的生活帶來困擾；另一方面,，很多“熊孩子”的父母非?！白o(hù)短”，在孩子犯錯后,，為了保護(hù)孩子不惜和旁人發(fā)生二次沖突,。

因此，每當(dāng)有類似事件發(fā)生時(shí),，受害者們只能哀嘆自己運(yùn)氣不好,，而大眾只能感嘆當(dāng)下社會“家教缺失”。在這種背景下,，這位母親的處理方式受到了輿論的廣泛熱議,，甚至一些網(wǎng)友把這位母親稱作“虎媽”，以形容這位母親的雷厲風(fēng)行,。

把“虎媽”的處理方式進(jìn)行拆解,，可以發(fā)現(xiàn)確實(shí)有不少獨(dú)到之處。

首先,，“虎媽”沒有護(hù)短,，在孩子面前展現(xiàn)了正確的道德規(guī)則。在一些人看來,，孩子是自己的心頭肉,，不舍得其受到一點(diǎn)傷害，甚至不惜顛倒是非保護(hù)孩子,，然而,，這不利于孩子的發(fā)展,。

在皮亞杰的道德發(fā)展理論中，十歲左右的孩子尚處于從他律道德向自律道德發(fā)展階段,，這個階段的孩子需要監(jiān)護(hù)人給予其正確的道德規(guī)則,，以幫助他們逐步習(xí)得判斷是非的能力。而如果在這個階段家長盲目護(hù)短,，會導(dǎo)致孩子習(xí)得不正確道德規(guī)則,，助長其反社會行為。

其次,，“虎媽”在事發(fā)后沒有打罵孩子,，而是選擇了一種非常克制的處理方式——寫檢討,，讓孩子免受暴力管教的影響,。

當(dāng)事的這名孩子只有十歲，尚未到達(dá)道德自律的階段,，所以,，類似行為在這個年齡段的孩子身上出現(xiàn)并不稀奇。如果家長在孩子犯錯后選擇“以暴制暴”,，可能會導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果：一是孩子在父母的打罵下失去安全的依戀,，日后形成不健康的人格；二是暴力的處理方式會被孩子習(xí)得,，從而助長了孩子日后的暴力行為,。

最后，“虎媽”主動承擔(dān)了小區(qū)電梯一個月的打掃工作,，代替孩子接受了應(yīng)有的懲罰,。這種懲罰并非沒有意義，根據(jù)班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論,，通過對榜樣的學(xué)習(xí),，兒童同樣能夠習(xí)得新的規(guī)則和行為。

年齡尚小的兒童受到客觀條件的限制,，可能無法履行犯錯之后的懲罰,。但如果因年齡而取消懲罰，會強(qiáng)化孩子對搗亂無過的認(rèn)知,，從而不利于其建立正確的行為規(guī)范,。而大人的替代懲罰能幫助孩子把錯誤行為和懲罰聯(lián)系到一起，形成再做類似事件就應(yīng)受罰的正確連接,，從而較少再次犯錯的幾率,。然而，接受代替受罰需要家長有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和公德心，所以,，“虎媽”的這一行為難能可貴,。

但是,，“虎媽”雷厲風(fēng)行的教育方式也留下了一些隱患,。比如，在小區(qū)業(yè)主群中公開曝光孩子的檢討書,，可能會導(dǎo)致孩子被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,，對孩子日后的自尊形成和人格塑造產(chǎn)生消極影響。

總之,，在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識和規(guī)則行為的同時(shí),，家長們需知道這個年齡段也是兒童性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期，需要家長在教育中投入更多的精力和耐心,，切忌簡單粗暴,。（周莉 中國人民大學(xué)心理學(xué)副教授）