一年一度的高考又將拉開大幕。今年,，00后將首次集體走上考場,，因此備受關(guān)注。諸如“千軍萬馬獨(dú)木橋”“一考定終身”等影響深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)高考觀念,，在00后眼中已不是主流,。對于這嶄新的一代而言，高考雖然重要,，但已不再是唯一的出路,。

近日，有網(wǎng)絡(luò)媒體對2萬余名00后高考考生,、考生家長和其他網(wǎng)友發(fā)起問卷調(diào)查,，結(jié)果顯示，半數(shù)左右受訪的00后考生認(rèn)為高考是為了增長經(jīng)歷,，而非改變命運(yùn)的大考,。而受訪家長選擇“增長經(jīng)歷”的比例更高，占到了70.7%,。

成長在物質(zhì)豐富的時代,，更加自信、更加張揚(yáng),，是00后的顯著特點(diǎn),。而高考觀念的代際變革,，有著更深厚的社會背景,。1977年恢復(fù)高考，是改革開放的先聲,，當(dāng)時的高考確實(shí)深刻改變了一代中國人的命運(yùn),。在之后很長一段時間內(nèi)，高考依然承載著這一使命,。尤其是對于廣大農(nóng)村學(xué)子來說,，在城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的背景下，高考幾乎是他們脫離農(nóng)民身份,，進(jìn)入城市,，吃上“國家糧”的唯一通道。

40多年過去了,，今天,，整個社會的開放、多元,、自由程度與當(dāng)年早已不可同日而語,。年輕人擁有的成長途徑、上升通道也遠(yuǎn)比過去豐富,。同時,，高考制度也在發(fā)生改變，高考招錄方式越來越多元、高校自主招生權(quán)限擴(kuò)大,，職業(yè)教育發(fā)展迅速,、高等教育國際化提速……在這樣的時代背景下，高考已經(jīng)不再是“獨(dú)木橋”,，00后自然不必再承擔(dān)那么大的壓力,。

面對00后的嶄新高考觀，成年人的觀念也應(yīng)該積極順應(yīng)時代,。一方面,，作為長輩的考生家長，要注意不能再像過去那樣,，給考生施加過多壓力,；另一方面，要不斷深化高考改革,，用制度的力量呵護(hù)好00后的高考觀,，讓他們多元化的成長之路更加通暢。

如果人們?nèi)匀挥每忌狭耸裁礃拥膶W(xué)校來評價學(xué)生的成功與否,；如果在求職就業(yè),、升學(xué)深造過程中，依然存在嚴(yán)重的學(xué)歷歧視,；如果在公共政策方面,，比如各大城市人才引進(jìn)、積分落戶政策仍然設(shè)置較高的學(xué)歷門檻,，無法讓人們公平地享受城市公共服務(wù),，那么00后的豁達(dá)恐怕只能是空中樓閣，無法真正延續(xù)下去,。

要呵護(hù)00后的嶄新高考觀,，首先要繼續(xù)深化考試招生制度的改革，給考生提供更多選項(xiàng),，并讓考生從容地選擇自己的道路,。目前全國已經(jīng)有20多個省份合并了二、三本錄取批次,，一些省份已經(jīng)開始一,、二本錄取批次的合并改革，這有利于公眾淡化高校的等級意識,。而招生考試制度的最終目標(biāo),，則是形成分類考試、綜合評價,、多元錄取的模式,，用不同的尺子來評價不同的人才,。

其次，在社會層面上,，國家也應(yīng)致力于保障不同行業(yè)勞動者職業(yè)地位的平等,，保障技能型人才收入可持續(xù)增長，讓不同行業(yè)的勞動者都可以過上有尊嚴(yán)的生活,，從而引導(dǎo)年輕人從容選擇高考之外更適合的人生道路,。

此外，還應(yīng)該努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，在學(xué)歷教育之外，充分利用各類學(xué)習(xí)資源,，為滿足民眾的多樣化學(xué)習(xí)需求提供保障和服務(wù),。在公共政策方面，則需要繼續(xù)放開城市落戶等權(quán)益的學(xué)歷門檻,，讓公民享受基本公共服務(wù)的權(quán)利得到更好保障,。

歸根結(jié)底，高考只是成長路上的一個分岔口,，人的一生都在學(xué)習(xí),，并不能畢其功于一役。伴隨著社會風(fēng)氣的整體變化,，00后的這種高考觀將得以鞏固,。如此，基礎(chǔ)教育的目光就能從高考移向人的全面而有個性的發(fā)展,，更好地為學(xué)生的未來生活作準(zhǔn)備,。中國教育改革進(jìn)程中所遭遇的各類難題，如應(yīng)試教育頑疾,、減負(fù)難等也將因此得到緩解。