在餐廳大吵大鬧、在墻面上胡亂涂鴉、待人刁鉆沒禮貌……“熊孩子”不光把家里攪得翻天覆地，還往往在公共場(chǎng)合影響他人。為什么會(huì)出現(xiàn)“熊孩子”,？面對(duì)“熊孩子”該怎么辦？

上周,，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),，對(duì)2009名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,，82.4%的受訪者感覺現(xiàn)在“熊孩子”多，89.4%的受訪者指出“熊孩子”的出現(xiàn)是家庭教育出了問題,，69.5%的受訪者歸因于父母沒原則的寬縱和溺愛,。當(dāng)“熊孩子”犯錯(cuò)時(shí)，88.5%的受訪者反對(duì)家長(zhǎng)說“他還是個(gè)孩子”,，83.3%的受訪者強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的不當(dāng)言行要在第一時(shí)間給予糾正,。

受訪者中，已婚有孩子的占71.9%,，已婚沒孩子的占16.9%,，未婚的占11.3%。年齡上,，00后占1.4%,，90后占26.7%，80后占53.0%,，70后占13.84%,，60后占4.6%。

82. 4%受訪者感覺現(xiàn)在“熊孩子”多

藍(lán)巧巧(化名)是浙江省某英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,，培訓(xùn)對(duì)象主要是七八歲的學(xué)生,。她坦言，班上的“熊孩子”挺多,，“平時(shí)上課冷不丁打斷老師講話,，舉手發(fā)言總說一些無厘頭的東西，在教室里亂跑,，完全無視課堂紀(jì)律,，任何獎(jiǎng)懲辦法對(duì)他們都沒用”。

“孩子適當(dāng)淘氣一下是可愛的,，但過于任性就會(huì)損害他人利益,，給他人造成困擾?！北本┠掣咝４髮W(xué)生遲浩然(化名)對(duì)記者說,，有一次一個(gè)親戚帶五六歲的小孩到他家做客，小孩硬要拿他的手機(jī)玩,，結(jié)果不小心掉到了地上,，把屏幕摔得粉碎，還拒不道歉,?！爱?dāng)時(shí)我氣得牙癢癢，但考慮對(duì)方是親戚,，孩子又很小,，沒法跟他計(jì)較”,。

調(diào)查顯示，82.4%的受訪者感覺現(xiàn)在“熊孩子”多,，其中25.4%的受訪者直言非常多,。據(jù)受訪者觀察，“熊孩子”中,，小學(xué)低年級(jí)的最多(45.6%),，其次是幼兒時(shí)期(28.5%)，然后是小學(xué)高年級(jí)(12.4%),。

張玲(化名)是杭州第十四中學(xué)的教師,，有一個(gè)8歲的兒子。張玲回憶說,，她的兒子一年級(jí)時(shí),，班上有個(gè)總喜歡用“拳頭”解決問題的“熊孩子”?！坝幸淮挝液⒆雍退馉?zhēng)執(zhí)被打,，在事件的處理過程中我發(fā)現(xiàn)這個(gè)‘熊孩子’有一個(gè)不講理的爸爸?！睆埩嵴f,，那個(gè)爸爸第二天來學(xué)校接孩子時(shí)，見到她的兒子就想打,，“旁邊一個(gè)女老師跑過去護(hù)住了我兒子,，對(duì)方錯(cuò)將老師當(dāng)成我,，想一塊打。我現(xiàn)在想起來還覺得后怕”。

在張玲看來,，“熊孩子”大都集中在幼兒園階段到小學(xué)三四年級(jí),?！拔覀€(gè)人認(rèn)為‘熊孩子’的數(shù)量現(xiàn)在可能處于一個(gè)高峰,。80后、90后曾被認(rèn)為是小公主,、小少爺比較多的一代,，現(xiàn)在他們開始為人父母，可能也會(huì)延續(xù)自己父母寵溺孩子的做法,?！睆埩嶂毖裕靶芎⒆印焙竺嫱ǔ６加小靶芗议L(zhǎng)”,，“愛孩子沒錯(cuò),，但以孩子為中心,，甚至強(qiáng)迫周圍人也以自己孩子為中心,，這一定是錯(cuò)誤的”,。

遲浩然對(duì)記者說，現(xiàn)在總強(qiáng)調(diào)不要扼殺孩子的天性,，卻忽略了這應(yīng)該建立在尊重他人的基礎(chǔ)上,。

調(diào)查顯示，出現(xiàn)“熊孩子”,，89.4%的受訪者認(rèn)為是家庭教育出了問題,。具體來說，69.5%的受訪者歸因于父母無原則的寬縱和溺愛,，56.1%的受訪者指出有的家長(zhǎng)對(duì)孩子日常生活中的小錯(cuò)不當(dāng)回事,，55.3%的受訪者認(rèn)為原因在于孩子的錯(cuò)誤言行沒得到及時(shí)糾正，54.8%的受訪者指出老人溺愛孩子,，時(shí)刻維護(hù),，26.6%的受訪者認(rèn)為大人的盲目表揚(yáng)也是原因之一。10.9%的受訪者認(rèn)為孩子淘氣是正常的現(xiàn)象,。

來自河北唐山的張然向記者講述,，有一次她坐大巴車外出旅行，半夜1點(diǎn)鐘,，車?yán)镆粋€(gè)七八歲的孩子突然任性地大聲哭鬧,，而他的家長(zhǎng)只是柔聲地對(duì)孩子說“別哭了”，而不告訴孩子他影響了其他人休息,，沒有一點(diǎn)威嚴(yán),。“被吵醒的乘客向家長(zhǎng)提意見,，家長(zhǎng)還理直氣壯地回應(yīng)‘他還是個(gè)孩子’,，結(jié)果孩子越哭越兇”。

中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng),、教授李立國(guó)認(rèn)為,，“熊孩子”現(xiàn)象值得重視，這反映出一些家長(zhǎng)過分寵愛孩子,，教育孩子時(shí)缺乏原則與底線,，同時(shí)也反映出社會(huì)上講究私德但不重視公德的現(xiàn)象。

60. 9%受訪者認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)隨時(shí)隨地指正孩子錯(cuò)誤言行

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，很多家長(zhǎng)總是說“他(她)還是個(gè)孩子”,，輕易給予原諒。調(diào)查中,，88.5%的受訪者反對(duì)這種做法,，認(rèn)為會(huì)存在隱患。83.3%的受訪者贊同對(duì)孩子的不當(dāng)言行在第一時(shí)間給予糾正。

張玲認(rèn)為,，孩子的壞行為如果沒在第一次出現(xiàn)時(shí)就被制止,，孩子就不會(huì)認(rèn)為是不對(duì)的，下次必定還犯,，壞習(xí)慣會(huì)越來越強(qiáng)化,。她還指出，幼兒園到小學(xué)三四年級(jí)年齡段的孩子最喜歡模仿別人,，可能會(huì)學(xué)身邊“熊孩子”的做法,，被帶壞。

張玲認(rèn)為,，準(zhǔn)父母應(yīng)該接受家庭教育方面的考試和培訓(xùn),。“這樣做不是為了讓他們懂多少?gòu)?fù)雜的理論,，而是要讓他們懂得作為父母的基本準(zhǔn)則,。父母自己首先得有正確的三觀，因?yàn)樗麄兊男膽B(tài)和觀念直接影響到孩子”,。

遲浩然認(rèn)為,，“熊孩子”越來越多，會(huì)影響社會(huì)對(duì)孩子的整體印象,?！靶芎⒆印鄙磉叺墓院⒆舆€可能對(duì)其產(chǎn)生畏懼心理?！靶芎⒆印遍L(zhǎng)大了,，很可能也不懂得對(duì)自己做的事負(fù)責(zé)、很難有正確的是非觀,。為此,，他建議家長(zhǎng)從小給孩子樹立正確的是非觀，如果做錯(cuò)了事,，應(yīng)該有一定的懲罰,，讓他們看到事情的后果，向受到困擾的人道歉,?！爱?dāng)然，教育過程中還是應(yīng)該耐心一些,，畢竟是孩子,，操之過急可能會(huì)起到反效果”。

藍(lán)巧巧說,，她經(jīng)?？吹揭恍┘议L(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式,，“比如當(dāng)著很多人、包括同齡人的面批評(píng)孩子,，這傷害了他們的自尊心,。家長(zhǎng)應(yīng)該多用鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)孩子的自信心,，并且設(shè)立比較固定的獎(jiǎng)懲機(jī)制來規(guī)范孩子行為”。在學(xué)校方面,，藍(lán)巧巧認(rèn)為,，校方應(yīng)多關(guān)注和引導(dǎo)“熊孩子”，“每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，‘熊孩子’的優(yōu)點(diǎn)如果得到肯定,，他可能就會(huì)覺得自己不是被討厭的，逆反心理減輕,，慢慢向好的方向改變”,。

家長(zhǎng)該如何教育孩子？調(diào)查顯示,，60.9%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該隨時(shí)隨地指正孩子的錯(cuò)誤言行,，60.3%的受訪者建議客觀冷靜地講道理教導(dǎo)孩子，55.6%的受訪者認(rèn)為孩子犯錯(cuò)就要說,，不能縱容,，38.1%的受訪者認(rèn)為應(yīng)以孩子能接受的方式進(jìn)行教育，34.4%的受訪者提醒家長(zhǎng)注重言傳身教,，以身作則,，32.5%的受訪者認(rèn)為孩子出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，該打就要打,。

李立國(guó)指出,，“熊孩子”的第一責(zé)任主體是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，有責(zé)任和義務(wù)去規(guī)范孩子的行為,。“淘氣是孩子的天性,，但解放天性的前提應(yīng)該是不打擾他人,。很多未成年人和成年人犯罪的共通點(diǎn)都是，小時(shí)候沒有人對(duì)其危害公德的行為進(jìn)行制止,，從而導(dǎo)致他們慢慢走上了犯罪的道路,。”李立國(guó)認(rèn)為,，孩子既是一個(gè)自然人,，也是一個(gè)社會(huì)人,，家長(zhǎng)從小就需要在社會(huì)公德方面給他們引導(dǎo)和教育，學(xué)校,、家庭和社會(huì)應(yīng)該形成教育孩子的合力,。

杜園春 實(shí)習(xí)生 陸安娜