近日,，重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校有學生反映：又到了學校的招生季，有老師要求大家將學校的招生簡章轉發(fā)至微信朋友圈和QQ空間,，同時將轉發(fā)量和操行分掛鉤,，讓一些學生有被學校“綁架”的感覺,。（上游慢新聞·重慶晚報5月3日）

此事引發(fā)輿論關注后,，該校回應稱是師生自愿轉發(fā),?？墒牵嗳和ㄖ锴宄懼?，在微信朋友圈,、QQ空間里分享學校官網(wǎng)公眾號招生簡章或好友轉發(fā)，截圖加分可以抵班級量化考核分數(shù),。

何謂自愿轉發(fā),？就是不附加任何條件，而該校將轉發(fā)量和操行分掛鉤,，再加上一些學生不情愿甚至被迫轉發(fā)的狀態(tài),，便凸顯了所謂“自愿轉發(fā)”的虛妄。

更奇葩的是,，該活動的發(fā)起者,、該校招生科教師還表示，愛學校的就轉,，不愛學校的就不轉,。不轉學校的招生簡章就是不愛學校？這頂帽子扣得太大,，也太粗暴隨意,，有道德綁架的嫌疑，是更深層次的“捆綁思維”,。

這位老師還聲明,，指定該通知是其個人所為而非學校行為。但是,，與其糾結是個人行為還是學校行為,，不如反思為什么會產生這種情況?？梢灶A見,，學生們是迫于操行分的捆綁壓力，從而轉發(fā)學校招生簡章,，而不是發(fā)自肺腑地真心為學校的宣傳出力,?？俊袄墶眮硗苿有麄鳎寣W生與學校之間產生隔閡,，甚至還會衍生出一種信任困局,。若是學生真心轉發(fā)宣傳，那也意味著學校對學生的黏合度較高,，學生也真正熱愛學校,，并享受校園生活。而這種狀態(tài)要成為現(xiàn)實,，便需要學校有良好的教育質量,，同時尊重學生。

面臨招生競爭,，學?？梢杂行麄髯约旱姆椒ǎx擇的宣傳推廣方式必須合理得當,，最起碼要得到學生的認同,。顯然，靠“捆綁思維”來做招生推廣,，學生排斥,，公眾反感，不屬于“合理得當”的范疇,。該校領導說：“因為學生熱愛學校,，自愿轉發(fā)，涓涓細流才能匯成大海,?！痹凇袄壦季S”面前，其背后的教育心態(tài)與邏輯值得深究和反思,。